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[期刊] 图书馆
[作者]
熊鸿军 郭华 曹如中 申怡
数字化时代的到来使图情档工作环境和职业场景发生了较大变化，这要求图情档学科向数字化转型发展，并着力培养满足数字化时代需求的复合型专业人才。文章运用理论研究方法，分析了图情档学科数字化转型发展的时代背景、必要性和实现途径，提出了图情档学科数字化转型发展的学科坚守和政策建议。图情档学科与数据科学之间具有契合关系，新文科建设为图情档学科与数据科学的融合创新提供了良好契机，推动图情档学科从理论、内容与方法上实现数字化转型发展。
关键词：
图情档学科 数字化转型 新文科 数据科学
[期刊] 图书馆
[作者]
张小林 曹如中 向洪 郭华
数字化时代图情档工作环境发生变化，图情档学科必须在理论、方法与发展方向上做出相应调整，通过向数字人文转型培养更多合格的专业技术人才。文章结合新文科建设背景，运用理论研究方法，阐述了数字人文的产生机理及其理论内涵，分析了图情档学科向数字人文转型的契合关系，探讨了数字人文对图情档学科转型发展的推动作用，提出了图情档学科向数字人文转型的价值坚守和逻辑进路，认为图情档学科与数字人文之间存在着内在契合。新文科建设为图情档学科向数字人文转型提供了良好的契机和政策支持，图情档学科可以通过融合创新向数字人文转型发展。
[期刊] 图书馆
[作者]
吴蝶 曹如中 熊鸿军 郭华
数字化时代的来临使得传统的图情档工作环境与职业场景发生巨变，图情档学科面临转型发展。文章结合新文科建设背景，分析了图情档学科向数字人文转型发展的契合关系，探讨了图情档学科向数字人文转型的机理，给出了图情档学科向数字人文转型的政策建议。研究认为，新文科建设和数字技术为图情档学科向数字人文转型奠定了强有力的政策基础和技术支持，图情档学科在新文科和数字人文的引导下完全可以得到正向发展，未来图情档学科应以社会现实需求为导向，着力培养数字人文专业人才。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
林红
新文科建设是国家聚焦社会科学学科发展作出的整体战略部署，对于提升中国学科建设水平，培养人才的人文素养、精神品质具有重要作用。就戏剧影视学科而言，要在全球化浪潮下更有力地发挥文化传播效能，增强中华文化国际影响力，必须及时响应新文科建设理念，深入优化现有的人才培养结构，加强审美教育、人文教育，以切实推动艺术人文学科的高质量发展。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
袁同凯 冯朝亮
新文科建设既是一场文科教育教学改革，也是一场文科学科建设的革命。中国教育人类学的学科建设面临着新文科建设和学科发展不成熟的双重挑战。从学科定位、学科价值与品格、学科主题、学科意识与问题意识以及学科方法等维度反思教育人类学学科发展问题和困境缘由，进而从应对新文科建设挑战的角度提出适于中国情境的学科理论话语体系、发展问题主导的学科研究范式以及探索指向科际融合的学科发展模式等教育人类学学科建设构想。
关键词：
新文科建设 教育人类学 学科发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱冠华
老年数字化课程建设对于推动老年教育高质量发展有着重要的作用。文章首先对老年数字化课程的内涵、结构、特征及分类进行了分析，其次梳理了老年数字化课程建设现状，接着提出了老年数字化课程建设的理念优化方案，再次提出了老年数字化课程的发展路径，最后对研究做了总结和展望，以期更好地促进老年数字化课程建设的生态化和高质量发展。
关键词：
老年学习者 老年数字化课程 数字化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
金波 郑永进
以区块链和人工智能等为主要特征的数字技术将人类社会带入了数字化时代，职业教育数字化转型势在必行。职业教育数字化转型不是单纯的技术改造，而是利用数字技术构建职业教育新生态，是一种范式的转变与跃迁，强调数字技术对职业教育的主体、内容、空间、治理、思想、文化等要素的渗透与融合，是构建职业教育新生态的系统变革，是高质量发展的战略选择。其出发点和落脚点是人的发展和经济社会的发展，通过价值重塑、关系重构和系统变革，促进人、社会、技术与教育在物质与数字世界中实现融合和共生。职业教育数字化转型，重在联结资源、融合发展，彰显实践性，强化多模态感知和交互，构建职业教育数字孪生运行系统推进战略协同化，构建数据驱动业务价值体系推进流程信息化，提升院校数字基础能力推进运行智慧化。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
李秋实
[目的/意义]数字化转型是全球趋势，但给图书馆行业带来发展不确定性。有效发现风险因素，是促进图书馆高质量转型发展的前提。[研究设计/方法]立足高质量发展观，综合运用扎根理论、专家咨询、改进层次分析等方法，析出图书馆发展风险因素。[结论/发现]资源、用户、服务、管理、环境是转型时期图书馆发展的关键风险要素。阐明了关键要素在风险演化与预防规制中的机制。[创新/价值]立足中国数字化转型情境，形成发展风险五要素理论分析框架，为图书馆风险分析诊断、预警及规制提供决策参考。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴砥 李环 尉小荣
教育数字化转型是构建教育新生态、解决人才供需矛盾、支撑教育高质量发展的必然要求,已成为教育领域备受关注的新热点。本文首先系统分析了世界各国推进教育数字化转型的主要举措与实施成效,然后梳理了不同时期我国教育信息化的发展历程和关注重点,接着从提升教育质量、推动教育公平、优化教育治理、实现终身学习四个方面剖析了我国进行教育数字化转型的必要性,最后思考了推进教育数字化转型的路径,以期为我国未来教育数字化转型的工作重点和发展方向提供参考。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
苗莉 李正莉
一、新文科建设与旅游学科建设新文科建设源于政府主导的自上而下的国家“新工科、新医科、新农科、新文科”建设（以下简称“四新”建设），倡导对文、史、哲、法、经、管、地等传统文科学科进行知识重组，注重新技术的应用、学科交叉与知识融合以及高水平人才培养与人文精神的传承(1)。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
学科建设是学术活动的存在基础和表现形式，值此一级学科“图书、情报与档案管理”面临更名（信息资源管理）选择的历史时刻，对于情报学而言，是机遇还是挑战？《情报理论与实践》编辑部以“应对时代挑战，拓展发展空间”为题于2022年1月组织邀请学界六位学者进行访谈，并针对图·情·档一级学科改名背景下情报学发展等问题进行研讨，从不同视角展示对该事件的关切。对于这个关乎学科及事业发展的重要问题，各位学者各抒己见，反响强烈，希冀对于情报学和情报事业的未来发展有借鉴作用。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
王忠军 于伟
学科建设是学术活动的存在基础和表现形式，值此一级学科“图书、情报与档案管理”面临更名(信息资源管理)选择的历史时刻，对于情报学而言，是机遇还是挑战?《情报理论与实践》编辑部以“应对时代挑战，拓展发展空间”为主题对学界六位学者进行访谈，并针对图·情·档一级学科更名背景下情报学发展等问题进行研讨，从不同视角展示对该事件的关切。对于这个关乎学科及事业发展的重要问题，各位学者各抒己见，反响强烈，希冀对于情报学和情报事业的未来发展有借鉴作用。
[期刊] 经济师
[作者]
高春燕 李松蔓
在传统文科的基础上，更符合时代发展和社会需要的新文科应运而生，它能更好地弥补传统文科在物质收益和长期竞争力方面的不足。文章从强化课程思政建设，从思想抓起；优化人才培养方案，注重能力建设；提升教学技术手段，用新技术辅助人才培养等三个方面论述了新文科背景下对中文师范生这一特殊群体的培养的理论内涵。同时从新文科理念培养人才需要符合时代要求的高素质的师资力量；需要构建新的教育体系；在新文科的发展过程中，中文师范生也要担负起传统文科的转型升级所需要的实践和传承任务等三个方面论述了新文科背景下中文师范生培养的实施途径。
[期刊] 图书馆
[作者]
梁心怡 甘佩玄 陈雅
文章阐述了信息资源管理一级学科面临的机遇与挑战，探讨了学科体系构建和发展策略。从新文科建设和一级学科改名出发，分析了学科建设的内外部环境，具体从人才培养目标、课程体系、培养方式、师资建设、培养路径、专业模块等维度剖析并构建了核心学科体系。文章认为，在当前背景下进行学科建设，要更新认知观念，树立学科自信，重构课程体系，建设师资队伍，加强国际融合，传播中国声音，突出中国特色。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
苏日娜 薛玉 马翠嫦 王蕾 叶湄
随着新文科发展大潮与数字人文研究热潮汇聚，图书馆如何发挥资源、组织与服务优势，以数字人文为切入点推进新文科建设，成为业界和学界关注热点。文章以中山大学数字人文建设发展规划编制中积累的实践经验和理论思考为基础，提出新文科背景下高校图书馆数字人文建设的实践经验与规划建议，遵循现状梳理——理论构建——提出规划的思路：首先对新文科与数字人文发展的理论与实践进行总结，厘清新文科与数字人文的关系，主要聚焦在以社会需求为导向的共同性、以人为本的共通性、以学科融合发展为目标的一致性三个方面；在此基础上形成实践导向的新文科发展规划理念、要素与框架，进而从人文科学研究基础资源平台、特产文献资源数字人文平台、数字人文研究实验室、学者机构库建设等方面提出规划内容。
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