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[期刊] 民族教育研究
[作者]
苏米尔
在新文科视阈下,传媒艺术专业思政育人迎来新使命。应现实迫切之需,传媒艺术亟待实现思政性与专业性、理论性与实践性、艺术性与技术性之"三重融合"。本研究以"三重融合"育人目标来观照中央民族大学新闻与传播学院专业思政研创教学项目《长征路·民族情》。研创团队教师借鉴了"拟态环境"塑造,发挥了"意见领袖"职能,从而引导学生由"知之"向"乐知"继而向"乐行"的蜕变。在此基础上,研究提出了"三维动态循环系统"构想,这一构想"以学为中心",涉及"人文为体""创作为法""技术为用"三个维度,形成"知之→乐知→乐行→乐思""人文为体→创作为法→传播推广→价值引领"和"技术为用→创作为法→协同创新→技术推动"三大循环。研究也结合各高校传媒教学领域的思政育人经验,从既要强调教师"以学为中心"的理念也要强化对学生学习观的培养、既要讲求思政融入的具体性也要实现思政传播的多元化、既要强化院校技术平台建设也要拓宽外部合作渠道三方面,探寻新文科传媒艺术思政育人"三维动态循环系统"理论构想之现实优化路径。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
邓剑刚
新时代的人才培养工作需要充分发挥课程思政的引领作用，落实立德树人的根本任务，积极推进“三全育人”综合改革，培养学生素质全面发展，才能做好社会主义建设者和接班人。由孙茂华编著，浙江大学出版社于2020年出版的《图形创意设计-艺术设计课程思政化探索与实践》一书，是视觉传达设计专业学科基础课程，通过对图形造型语言、图形创意思维与表达设计等相关知识的全面介绍，并将“课程思政”理念引入图形创意课程的教学，帮助学生掌握知识，提升能力，其中价值的引领与知识的传授、能力的提升等方面具有重要意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙珊珊
提升中国设计类产品创新性与市场竞争力的关键是创造力的培养。湖南大众传媒职业学院从提高教师社会服务能力、优化课程体系、开展国际交流合作等途径,以项目实践训练学生创造性思维,以跨界整合养成学生创造性方法,以智慧学习环境塑造学生创造性人格,使学生养成了创造性行为习惯。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
韦金红
<正>互联网时代，高校思政育人工作面临的形势与挑战更加严峻。多元化的文化思潮、便捷的信息获取渠道使学生能够轻松接触到各类思想文化，学生的思想价值理念、道德文化意识很容易受到良莠不齐的文化思潮的影响，无孔不入的信息源使高校难以实现对学生思想意识形态的稳定把控。但与此同时，网络大数据技术的进步也在推动网络教育的发展，许多传统学科课程在运用网络教学模式后育人成效有明显提升。思政教育应当主动适应并积极开拓网络教育教学方法，形成新的思政教育体系，将网络时代信息多元化对思政教育的冲击转化为创新发展动力，助力思政教育“立德树人”根本目标的实现。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
惠朝阳
以立德树人为根本,以理想信念、社会主义核心价值观教育为主线,以构建全员、全程、全方位的思政工作育人格局为导向,将培育一批课程思政"金课",培养一批"课程思政"教学名师与团队,形成一套"课程思政"教学质量考评标准,凝练一系列可推广的"课程思政"建设典型经验与成果作为"大思政"课程育人行动目标;丰富高等职业教育"大思政"课程育人的建设内容,通过建设两大平台、实施三大工程、打造三大品牌、实现四大融通,构建高等职业教育"大思政"课程育人模式,形成从思政课程到课程思政的耦合育人效应,切实实现全课程、全体教师、全教学过程的协同育人;统筹推进"课程思政"教育教学改革,整体推进课程思政建设任务,协同推进大思政专项督导检查,健全典范宣传机制,形成"大思政"课程育人的保障机制。
关键词：
高等职业教育 大思政 课程思政 育人模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
周书林 张忠
高职艺术设计专业毕业生是弘扬社会主义核心价值观的主要力量，承载着文化传播的重要使命。开展高职艺术设计专业课程思政建设有利于落实立德树人根本任务、提升高职学生思想政治素养、传承中华优秀传统文化。目前，高职艺术设计专业课程思政建设在保障层面、学校层面、教师层面存在一些亟待解决的问题。据此，文章提出高职艺术设计专业课程思政建设的实施对策：构建课程思政保障机制，做好课程思政顶层设计，依托专业课程开展思政教育，提升教师课程思政教学能力，建立课程思政资源整合机制。
关键词：
高职院校 艺术设计专业 课程思政
[期刊] 图书情报工作
[作者]
马捷 赵天缘 田园 邓君
[目的/意义]落实国家对新时代高校部署的“立德树人”重要任务，探索图情档学科课程思政建设模式，不仅有助于推进高校思想政治工作进程，也有利于人才培养质量的提升。[方法/过程]梳理课程思政内涵，调研我国图书情报与档案管理学科课程思政建设现状，结合吉林大学图情档学科的特点，构建“思创融合，协同育人”课程思政建设模式，并以档案学为例，介绍该模式指导下的课程思政教学实践经验及成果。[结果/结论]“思创融合，协同育人”课程思政建设模式具有一定的实践指导价值。图情档学科课程思政建设虽已取得一定进展，但仍亟需对其理论及实践进行深入研究。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
尹夏楠 孙妍玲
在厘清专业思政与课程思政的内涵与关系的基础上，阐述了专业思政与课程思政融合建设的必要性和实施策略。以某地方高校会计学专业财务管理课程为例，就如何开展专业思政与课程思政融合建设进行了设计与实践，为提高课程思政效果提供参考。
关键词：
专业思政 课程思政 融合建设 探索与实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王仕忠
通过调研高等院校艺术专业教师的思政现状、基层党建、党员数量和质量,以及教育管理现状,探析艺术专业教师和基层党组织现存的新情况、新问题,结合高校党建时代新要求,提出艺术专业教师思政教育管理的新对策。
关键词：
高等院校 艺术专业教师 思政现状
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王石 田洪芳
高职"课程思政"建设是"大思政"观的体现,也是增加高职思想政治教育实效性的重要抓手。推进"课程思政",应考虑高职院校与研究型高校的差异,处理好"思政课程"与"课程思政"的关系。通过各学科课程的思政资源开发,改进传统思想政治理论课,确立制度与考核等方式循序渐进地实现"课程思政"。要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和青年学生认知规律。
关键词：
课程思政 思政课程 高职 路径
[期刊] 科技管理研究
[作者]
仓伟
教育是人类社会永恒发展的必要行业。基于社会行业的发展和人才的需求,教育紧跟时代步伐,从传统教学到信息化教学,衍生了新型的教学形态。新时代背景之下,我国教育应对国家现代化强国建设目标,极力促进对建设人才教育水平的提升,不断展开多媒体教学,以此优化教育教学模式。就高校思政课程来说,传统意义上的思政教育一般以理论课程为主,主要教学方法以讲授法为主,然而这种教学方法增加了思政课程的枯燥与乏味。另外,当下我国思政课程明确将哲学、政治、经济、历史等学科部分内容作为其理论知识基础,内容涵盖了历史与政治领域的历史事件与政治事件,教学上需要引入多媒体教学方法。如政治事件新闻短片、近代历史事件的相关视频、政治理论家的采访等等,都需要借助多媒体进行教学。
[期刊] 财会通讯
[作者]
董必荣
新文科建设及其人才培养是当前高等教育改革的热点话题，如何重塑文科育人育才理念，成为顺应时代发展的紧迫之需。文章以南京审计大学会计学专业实践为例，聚焦思政视角，阐释传统文科人才培养模式的主要特征和基本架构，从人才培养定位、课程建设、教育教学方法、实践环节、师资队伍和考核评价等层面剖析传统文科人才培养模式的具体表现。在此基础上，以需求导向为引领，演绎文科人才培养模式的改进思路和框架结构，构建思政引领下的多元育人平台、课程教学机制、多重保障等完善措施，旨在推动高校文科人才培养模式创新与路径实现。
关键词：
会计学 思政引领 新文科 人才培养
[期刊] 科技管理研究
[作者]
周瑞荣 吴琪
“课程思政”是将学科教育与思政教育进行结合的教育理念，旨在实现“学中想”“学中做”与“学中立”，同步提升学生专业能力与思政素质。土木类专业作为培养基建人才的重要途径，通过贯彻“课程思政”理念优化人才培养质量具有一定必要性与必须性，可以为推动中国基建事业发展做出贡献，进一步提升国家综合国力。由阚雅玲名师工作室编写、广东高等教育出版社于2021年7月出版的《课程思政探索与实践》一书，重点探讨“课程思政”如何开展落实，内容取材于真实案例与教学经历，所总结出的课程思政理念、路径、方法等具有较强参考价值，能为土木类专业实践课程教学改革提供帮助与支撑。
[期刊] 经济师
[作者]
刘江虹 张小靓 谢娜
为了探讨《创新创业教育》课程思政的实践，分析如何将思政育人元素有机融入创新创业教育中，培养学生的创新创业能力和社会责任感，文章从《创新创业教育》课程思政建设的意义出发，分析了《创新创业教育》课程教学中进行课程思政教育的可行性，最后提出了课程思政的实践措施，包括挖掘《创新创业教育》育人元素、创新课程教学方法、强化实践教学环节等。研究表明，《创新创业教育》课程思政的实践与探索是一项具有重要意义的工作，可以为学生提供更丰富的学习体验，培养其创新创业能力和社会责任感，通过科学的教学方式，能够为学生的未来职业生涯发展提供坚实基础。
关键词：
《创新创业教育》 课程思政 教学实践
[期刊] 科技管理研究
[作者]
高丽娟
高校思政育人工作一直是国家关注的重点。2004年以来,国家颁布了多部指导性文件,为高校思政课发展指明了方向。由滕飞编著、中国经济出版社出版的《思行致新——高校思政育人工作的探索与实践》(后简称《思行致新》)一书,系统化地研究了我国高校思政育人工作的理论基础、历史沿革、科学探索、育人实践等内容,并结合经典案例分析以便于读者理解。
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