- 年份
- 2024(12945)
- 2023(18738)
- 2022(16017)
- 2021(14791)
- 2020(12629)
- 2019(28874)
- 2018(28874)
- 2017(55408)
- 2016(31087)
- 2015(35136)
- 2014(35459)
- 2013(35026)
- 2012(32252)
- 2011(29130)
- 2010(29196)
- 2009(27139)
- 2008(27032)
- 2007(24537)
- 2006(21649)
- 2005(19349)
- 学科
- 济(121950)
- 经济(121741)
- 管理(87959)
- 业(83939)
- 企(69462)
- 企业(69462)
- 方法(56462)
- 数学(47870)
- 数学方法(47292)
- 农(35369)
- 中国(33420)
- 财(32237)
- 学(29532)
- 业经(28534)
- 地方(24533)
- 农业(23261)
- 贸(23150)
- 贸易(23143)
- 制(23110)
- 易(22437)
- 理论(21425)
- 环境(20672)
- 和(20553)
- 务(20477)
- 财务(20394)
- 财务管理(20344)
- 企业财务(19242)
- 银(18656)
- 银行(18565)
- 技术(18548)
- 机构
- 大学(452727)
- 学院(448992)
- 济(173143)
- 管理(170137)
- 经济(169152)
- 研究(154542)
- 理学(146924)
- 理学院(145181)
- 管理学(142367)
- 管理学院(141570)
- 中国(112897)
- 科学(100906)
- 京(97513)
- 农(85052)
- 所(81326)
- 财(79659)
- 研究所(74267)
- 业大(73497)
- 中心(69752)
- 江(68040)
- 农业(67327)
- 财经(63769)
- 范(62635)
- 师范(61951)
- 北京(61673)
- 经(57746)
- 院(54853)
- 州(54822)
- 经济学(51718)
- 师范大学(50010)
- 基金
- 项目(303252)
- 科学(235140)
- 基金(216811)
- 研究(215891)
- 家(191761)
- 国家(190099)
- 科学基金(160221)
- 社会(134101)
- 社会科(126307)
- 社会科学(126265)
- 省(119908)
- 基金项目(115484)
- 自然(106155)
- 自然科(103602)
- 自然科学(103567)
- 划(101980)
- 自然科学基金(101697)
- 教育(100490)
- 资助(89129)
- 编号(88409)
- 成果(72932)
- 重点(68863)
- 部(66098)
- 发(64713)
- 创(62234)
- 课题(61786)
- 科研(58819)
- 创新(58108)
- 计划(57060)
- 大学(55775)
- 期刊
- 济(191610)
- 经济(191610)
- 研究(131019)
- 中国(86003)
- 学报(82174)
- 农(77892)
- 科学(70819)
- 财(61638)
- 大学(60307)
- 管理(59966)
- 学学(56502)
- 教育(54804)
- 农业(52777)
- 融(37265)
- 金融(37265)
- 技术(37129)
- 业经(31814)
- 财经(31185)
- 经济研究(29876)
- 业(27473)
- 经(26636)
- 问题(26024)
- 图书(25053)
- 版(23602)
- 科技(22185)
- 技术经济(21614)
- 业大(21161)
- 理论(20828)
- 商业(19791)
- 贸(19611)
共检索到659529条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钱扑
新教师社会化,是近年来美国教师教育中一个引人注目的领域。在影响新教师社会化的诸多因素中,学校环境及其作用是一个重要方面。美国对此作了系统的探讨,主要涉及学校人际环境,家校合作环境,专业发展环境,课室教学环境。本文欲就美国学界研究所及,作一综合评述。
关键词：
社会化 新教师社会化 家校合作 专业标准
[期刊] 教育发展研究
[作者]
段冰
新教师社会化是关系到教师职业稳定与专业发展的重要因素,它是新教师不断对社会境况进行理解和诠释,并与之互动、彼此影响,从而引起内在认知和外在行为发生改变的过程。社会协商意识和行为是影响这一过程的重要因素,它具有情境性、交互性和渐进性的特点,具体表现为身份认同协商、社会角色协商以及文化差异协商等。
关键词：
新教师 协商 教师社会化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
严全治 刘璐
面对国内新教师入职教育目标不够明确、评价机制缺失、对现代教育技术的利用层次不高等缺点，结合国外入职教育的启示，建议我国新教师入职教育要合理定位入职教育目标、增加入职教育的新模式、有针对性地开发入职教育课程、建立入职教育考核评价体系、加大入职教育保障力度，从而保证入职教育的质量。
关键词：
新教师 入职教育 教育评价
[期刊] 教育科学
[作者]
许明 黄雪娜
针对新教师在头几年教学工作中出现的困难 ,国外一些学者开始对如何帮助新教师顺利有效地完成这段时期的教学 ,从而为其专业发展奠定基础进行研究 ,并找到了一条促进新教师专业发展的新途径———新教师入职培训 (NEWTEACHERINDUCTION)。包括美国在内的许多国家已开始真正重视新教师的入职培训 ,把它看作是教师专业成长的一个重要的和不可或缺的阶段 ,逐步加以规范化和制度化。本文从理论层面上对美国新教师入职培训加以介绍和分析 ,希望对我国的新教师入职培训有一定的启示
关键词：
入职培训 美国 新教师 专业发展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈赟
新教师的成长是一个复杂的过程,需要给予积极的帮助。通过个案研究,发现新教师面临诸多困难,如管不住学生,课堂纪律混乱;教育理论准备不足,教材处理和教学设计有缺陷;对素质教育的理论与实施存在困惑等等。可以采取以下方式促进新教师成长:新教师要不断学习,主动参与教育研究;学校要关心新教师、制定有关政策来保证新教师的培训等。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
金明珠 樊富珉
本文通过问卷调查高校新教师的职业适应和职业认同水平来初步探索高校新教师的职业发展状态。来自北京市某高校的83名新入职教师参与了本研究。研究结果揭示该高校新教师的职业适应和职业认同水平总体较高,但会受到年龄、所在学科、国外工作经历的影响。具体而言,文科教师在人际关系方面要优于工科教师,有海外经历的教师在职业归属和行为倾向方面要优于没有海外经历的教师。此外,高校教师的职业适应和职业认同之间存在显著的正相关。这些研究成果有助于深刻理解高校教师的职业发展现状,并为各种岗前培训方案的设计和具体干预工作的开展提供依据
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭丽君 吴庆华
美国高校新教师发展包括五个维度:作为教师的教学发展,作为专业成员的职业发展,作为院校成员的组织文化适应,作为学术界成员的学术成长,作为独立个体的个人发展。20世纪90年代以来,新教师发展成为美国高校教师发展服务中的重要内容,各高校纷纷设立相应的组织机构,协调校内外各种资源,提供各种经费支持,开展多种促进新教师发展的活动和项目。
关键词：
美国高校 新教师发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李庆丰
在高等教育大众化的过程中,新增大量高学历、年轻化的新教师成为高校教师队伍发展的一个基本特征。新教师阶段是认知教师职业内涵、发展教学专业的关键期,这一时期发展得如何,对其今后职业持久性、教学有效性和工作满意度产生长远影响。以自我反思实践为基础,以学科教学知识为核心内容,以校本培训为主线,分阶段系统设计培训活动,是促进新教师树立正确的教师职业观念、养成良好教学习惯、初步发展教学能力、迅速胜任教学的重要途径。
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
玉红玲
新教师是高校组织社会化的主体,高校新教师的组织社会化已成为影响教师职业发展的首要因素。首都经济贸易大学OTA(Office of Teacher Advancement)在组织社会化中发挥了重要作用。新教师的组织社会化策略在OTA工作中得以成功地运用,并能科学地指导新教师职业生涯的发展,加快他们组织社会化的进程,引导新教师走向职业成功。
关键词：
组织社会化策略 高校新教师 OTA
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董轩
教师职业选择的动机与所处阶层的感知对新教师的职业期待、职业适应、职业发展具有重要影响。通过对12名新教师的访谈研究发现,年轻一代在选择教师职业时仍受到家庭、性别等因素的影响,但对经济收入、生活方式、社会声望的理解呈现出受到个人经历、社会舆论的双重影响,从而构建和实践着一种作为叙事框架的阶层意识。在这个意义上,阶层意识不再是个体对社会结构的静态认知,而是个体将职业选择、职业价值、未来生活的想象合法化的方法。
关键词：
新教师 阶层意识 职业选择 生活方式
[期刊] 经济师
[作者]
葛松松 黄秀英
随着我国基础教育改革的不断深入,新的教育模式和教学方法层出不穷,其中,"情境教学法"深受广大教师关注。情境教学法更新了教师的教育理念,并且充实了教师的教学经验,为新教师在情境教学方面提供合理性建议。情境教学法独特教育优势为培养创新型人才奠定良好的根基,提高了新教师的教学效率,并且奠定学生在地理课堂中的主体地位。就目前的教育形势而言,研究地理情境教学符合新时代的人才需求,为新教师高中地理情境教学提供了基础理论与实践指导。
关键词：
新教师 地理 情境教学法
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
袁龙
新教师由于缺乏教学经验,对教学过程中出现的问题往往估计不足,这直接导致了体育课质量的下降。本文从学生对体育课的重视程度、组织纪律性、意志品质、思想等方面展开分析,并针对出现的问题给出合理化建议。
关键词：
新教师 体育教学 教学经验
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李敏 潘晨
本研究通过自编问卷并结合访谈法对浙江省273名中职新教师的职业认同状况进行调查统计,结果表明:浙江省中职新教师职业认同总体处于中等水平;在婚姻状况、学历、学校所在地、职称和是否担任班主任几个方面,教师的职业认同存在显著差异,但不同的性别、所教专业、学校类型以及是否师范生等方面,中职新教师职业认同不存在显著的差异。在职业认同的各维度中,得分从低到高依次为:职业行为倾向、职业价值观、职业归属感、角色价值观。
关键词：
中职学校 新教师 职业认同
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周娜 王继平 王梦琦 沈琦婷
新进教师向来重视课堂教学设计,探究中职新进专业课教师在课堂教学设计方面的特点,能够有针对性地提出提升新进教师的课堂教学设计能力的解决对策。基于对文献的梳理,提出课堂教学设计的六要素概念分析框架。通过对参加"上海市中等职业学校新进教师规范化培训项目"的中职专业课教师的说课文稿进行编码,从学情、教材、教学目标、教学方法、教学过程、教学评价六个方面进行数据分析并总结其中的特点,做进一步讨论并据此提出建议。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
