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[期刊] 经济师
[作者]
葛松松 黄秀英
随着我国基础教育改革的不断深入,新的教育模式和教学方法层出不穷,其中,"情境教学法"深受广大教师关注。情境教学法更新了教师的教育理念,并且充实了教师的教学经验,为新教师在情境教学方面提供合理性建议。情境教学法独特教育优势为培养创新型人才奠定良好的根基,提高了新教师的教学效率,并且奠定学生在地理课堂中的主体地位。就目前的教育形势而言,研究地理情境教学符合新时代的人才需求,为新教师高中地理情境教学提供了基础理论与实践指导。
关键词：
新教师 地理 情境教学法
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赫兴无
科学合理的地理课堂教学评价对地理教师提高教学质量,完善专业素质,促进专业发展具有重要意义。本文主要从内容、主体和方法三个方面对地理课堂教学评价进行了分析探究。
关键词：
地理课堂教学 评价 内容 主体 方法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周娜 王继平 王梦琦 沈琦婷
新进教师向来重视课堂教学设计,探究中职新进专业课教师在课堂教学设计方面的特点,能够有针对性地提出提升新进教师的课堂教学设计能力的解决对策。基于对文献的梳理,提出课堂教学设计的六要素概念分析框架。通过对参加"上海市中等职业学校新进教师规范化培训项目"的中职专业课教师的说课文稿进行编码,从学情、教材、教学目标、教学方法、教学过程、教学评价六个方面进行数据分析并总结其中的特点,做进一步讨论并据此提出建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘海云 伍庆华 肖爱娇
思维导图是一种新的思维模式和学习方法,通过直观化、发散化和非线性方式来帮助掌握学习内容。在高校课程教学中使用思维导图,可以帮助教师理顺思路,帮助学生把握学习重点,提高学习效率,培养学生问题导向的思考方式,激发学生发散性思维来培养创新型人才。
关键词：
思维导图 课堂教学 问题导向 创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
王兰芬 刘治安
任务驱动教学法有助于调动学生的学习兴趣和积极性,有助于培养学生的学习能力和创新意识,有助于缩短适应岗位工作需求的过程。分析了任务驱动教学法的概念和实践意义,分析了任务驱动教学法在推销技术课程中的具体应用,提出了在教学准备、教学组织、教学实施过程中的注意事项和具体操作方法,论述了任务驱动教学法的考核方式和实施任务驱动教学法的师资条件和环境条件。
关键词：
任务驱动 教学方法 实施过程 研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾祥光
翻转课堂颠倒了传统课堂中知识接受与知识内化两个阶段,为教学的发展提供了新思路。任务驱动教学方法是以任务为主线进行的教学过程,以情境为基础,以与教学内容紧密结合的任务为载体,使学习者在完成特定任务的过程中获得知识与技能的一种教学方法。本文从翻转课堂内涵和任务驱动教学理念及设计策略出发,进行课程教学的尝试,提出了基于任务驱动教学的翻转课堂教学设计策略。
关键词：
翻转课堂 任务驱动教学 教学设计
[期刊] 教育与职业
[作者]
闫玉玲
项目驱动教学法是一种适用范围广、基于建构主义理论的全新教学方法,在高职高专课堂教学中,选择合适的、学生感兴趣的项目,可以有效提高课堂教学效果,培养学生学习兴趣。文章探讨了在高职高专课堂教学中应用项目驱动教学法的重要意义,应用项目驱动教学法进行教学的五个环节,以及应用项目驱动教学法需要注意的主要问题。
关键词：
项目驱动教学法 高职高专 课堂教学 应用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李敏 刘倩 夏思诗
课堂行为管理是新教师面临的最棘手的问题。采用定量观察法和访谈法发现,中职新教师在实际课堂管理中会频繁使用来回扫视、来回走动等预防类管理行为和规则提醒、点名提醒等语言类纠偏管理行为,而做手势等非语言类纠偏行为出现次数少,警告、惩罚等反应类行为几乎不出现,反映出中职新教师课堂行为管理方式相对单一,缺乏管理技巧。应重视中职新教师培训,从导师制、教学反思和课例研修等多方面提升其课堂行为管理能力。
关键词：
中职学校新教师 课堂管理行为 观察研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵保国
本文将中职实践技能课分为组织准备、检查复习、讲解授课、示范操作、分配任务、分组导学、总结验收7个阶段,并详细介绍了每个阶段的教学要点。
关键词：
实践技能 七段教学法 小组合作
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李庆丰
在高等教育大众化的过程中,新增大量高学历、年轻化的新教师成为高校教师队伍发展的一个基本特征。新教师阶段是认知教师职业内涵、发展教学专业的关键期,这一时期发展得如何,对其今后职业持久性、教学有效性和工作满意度产生长远影响。以自我反思实践为基础,以学科教学知识为核心内容,以校本培训为主线,分阶段系统设计培训活动,是促进新教师树立正确的教师职业观念、养成良好教学习惯、初步发展教学能力、迅速胜任教学的重要途径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭威
本文以＂实用经济学＂为例，从微书设计与制作、微书的美化技巧、基于微书的翻转课堂教学模式的可行性和实施效果以及指导学生使用和制作微书的方式方法４个方面，探索了基于＂微书＂这种新媒体信息化平台的翻转课堂教学法的应用，以适应信息技术环境中教师角色、教学方式的变革。
关键词：
微书 翻转课堂 实用经济学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱小会
鉴于管理类专业基础课程《商务沟通》的特点,开展课堂游戏教学十分可行而且必要。课堂游戏开展和实施包括教学目标的确定,课堂游戏的选择与设计,课堂游戏前期准备,课堂游戏的组织与实施,课堂游戏教学的总结与反馈等过程。从实施效果上分析,课堂游戏教学方法在《商务沟通》课程教学中取得了较好的效果。
关键词：
课堂游戏 教学活动 商务沟通 实施 效果
[期刊] 中国高等教育
[作者]
史洋
情境教学法有助于激发学生的学习兴趣,有助于学生加深对知识的理解,提高学生的综合能力,树立正确的价值观。在进行某一知识的教学当中,可以采用一种或多种情境,也可以在模拟情境中,创设出不同的情境。利用情境教学法对传统教学进行结合、补充才能更好的达到思想政治理论课的教学目标。
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