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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王红艳
"经验"是人们日常生活经常使用的词汇,但似乎又用得过于随意;而且其中隐藏了经验与知识、实践与理论的二分式思维模式。本文从杜威意义上的"经验"入手展开讨论,力图破除教育实践界对经验的迷思,指出并非所有的经验都具有教育意义。经验必须是个体亲身经历和体验的过程,必须是个体在所做和所得结果之间建立起联结,其只有在一个连续统合的社会情境下生成和进行反省才有意义。文中对新手教师群体提出建议:在"拿来"他人的经验时,必须完整"打包",把他人的行、知、信、意甚至情境本身都一并考察反思,在透彻理解的基础上学习。
关键词：
经验 反思 新手教师 实践性知识
[期刊] 教育学报
[作者]
邓林园 王美璇
近年来国家和社会对中学心理健康教育工作越来越重视，而心理健康教师在推动其发展上起着举足轻重的作用，因此对该群体的胜任力特征进行深入探讨，可以从根本上推动我国心理健康教育事业的发展。中学心理教师存在两个群体，即经验型教师和新手型教师，由于这两类群体有其自身的特殊性，因此其胜任力要求也会受到影响。基于这种差异，通过半结构化访谈的方法，从北京市选取专职的中学心理教师进行访谈，其中１０名教龄在５年以上的经验型教师和１０名教龄在３年以下的新手型教师。在充分了解经验型教师与新手型教师的不同职业现状的基础上，探讨经验型教师与新手型教师各自应该具备的核心胜任力。通过Ｎ－ｖｉｖｏ软件对访谈数据进行编码分析，最终．．．
关键词：
心理健康教育 中学心理教师 胜任力 访谈
[期刊] 教育学报
[作者]
朱梦华
教师生涯初期的身份挣扎是学界和实践界共同关注的教师专业发展议题。学习教学已成为新手教师发展知识、建构身份的重要途径,但鲜有研究探讨专业学习情境中新手教师的知识发展如何影响其身份建构。以社会性学习为视角,采用个案的方式分析新手教师在教研活动中的身份建构过程。研究发现,教研活动触发了新手教师关于任务感知的认知张力,使其在处理知识与实践的关系中呈现出准则理解、观摩比较、实践反思三种学习路径,最终建构出不同的学习者身份类型。因此,甄别不同发展阶段的新手教师知识诉求,创新融合身份元素的教研活动形式,培养教师的反思意识与批判能力,对于促进新手教师身份建构具有指导意义。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王红艳
新手阶段的发展对教师的整个职业生涯而言具有奠基性意义。对拥有全世界规模最大的中小学教师队伍的中国来说,每年都有大量的新手教师补充到教师队伍中。他们从"在校学习的学生"变身为"学生眼里的教师",是一个需要学习的过程,是学着"做老师"的过程。作为一种发生在实践世界的成人学习,新手教师学习的内容可以描述成由外至里的三层洋葱圈:学习教的知识与技能、理解和领悟教的意义、把握在教的自我。模仿(follow me)、镜道(hall mirrors)和反身性(reflexivity)是分别对应的三种(典型)学习路径。
关键词：
新手教师 学习 教学 意义 自我
[期刊] 财务与会计
[作者]
常华兵 石庆寨
经济的高速发展和财富的积累推动着越来越多的居民加入到投资理财行业。调查表明,在没有得到专业理财人员的指导和咨询时,人们一生中损失的个人财产从20%到100%不等。在当今市场经济中若想从容和优雅地生活,必须学会理财。一、关注经济形势,认清理财环境投资理财是在特定的宏观形势下和具体的理财环境中主体所从事的一种财务活动,直接目标是保值和增值,最终
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈静静
教师的"早期受教育经验"一般是指从幼儿园到高中的学校生活经历,这是教师个人生活史的重要组成部分。本文深度剖析了"早期受教育经验"对新手教师教学实践影响的可能性、影响的表现及其潜在的危机,并提出相应建议,以期新手教师从专业性的视角重新对"早期受教育经验"进行反思和再诠释,使其真正成为新手教师专业化教学实践的有效资源。
关键词：
早期受教育经验 新手教师 教学实践 影响
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王志君
企业一直渴望找到有效进行新员工培训的好办法。本文从常见的入职培训的缺陷分析入手,认为新员工入职培训需要一个各方互动和系统的全过程,设计并提出了包含四个时期的新员工培训模型,同时提出了七方面需要注意的问题。
关键词：
国有企业 新员工 入职培训
[期刊] 教育科学
[作者]
张莉
深度学习是学生对知识的自主建构过程,这从客观上要求教师学习必须从"教师教学研究"转向"学生学习研究"。选取国家、区域和学校层面的教师团队个案各两个,对相关学习资源、研讨过程、个案教师访谈进行内容分析,发现教师团队学习中的学生学习研究关注对学生学习理念的推介,对学生知识基础、学习困难、学习过程和学习能力的分析。但由于团队学习活动的设计和实施以"任务执行"代替"问题解决",使得教师的参与缺失学习过程的逻辑。进而使团队学习活动存在着以任务为起点缺乏关注学生学习的驱动性、以经验分享为过程缺乏系统的研究设计、以评议为方式忽略对研究成果的反思和集结等问题。未来,教师团队的学生学习研究应以特定学生学习问题解决为轴心开展课题研究:整合学生学习问题和理念制定研究计划、以理论与实践整合的行动研究为路径组织教师学习、以落实专业引领和保障自主权为基础支持教师团队学习。
关键词：
学生学习 教师学习 团队学习 教师培训
[期刊] 软科学
[作者]
宁南 陈国权 付悦 马菁蕴
在文献研究的基础上,建立了假设模型,基于10个企业68个团队350个个体的样本数据,验证了该模型。结果表明:个体从经验中学习的"知""行"维度与个体基本任务绩效和组织公民行为都显著正相关;个体对学习导向3个维度的感知对个体从经验中学习的"知""行"维度有不同的影响;个体从经验中学习在感知的学习导向与个体绩效间起部分中介作用。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
罗绍良 杨燕飞 陈德亮
新课改实施以来,学校普遍重视教师的继续教育,但民族地区教师的学习状况令人担忧。研究表明:目前黔南民族地区中学教师存在自修学习时间少、学习动力不足、学校用于教师学习的经费投入不足、教师学习评价机制不合理等诸多问题。因此,应该牢固树立以人为本的观念,提高教师的学习意识;发挥校长示范引领和组织领导作用,努力营造有利于学习的"气场";调动教师学习内需,使学习成为生活习惯和生活方式;建立教师学习引领和知识共享机制;做好教师学习研修制度的顶层设计,为教师专业发展提供正能量,最终实现教师专业发展。
关键词：
民族中学 教师学习状况 分析
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄伟
研究性学习课程的实施 ,教师是关键。文章用多维视角对研究性学习课程实施中教师的角色定位与价值追求作了深入的探讨和辨析
[期刊] 财经论丛
[作者]
孙烨 侯力赫 刘金桥
本文基于组织学习理论和资源依赖理论,从累积经验角度,分析成功和失败经验对并购公司经营绩效的作用机制及边界条件。通过对2004～2017年间A股上市公司并购数据的实证研究发现:(1)先前的成功经验会改善并购绩效,相比于失败经验,成功经验的促进作用更大,资源诅咒效应会弱化国有企业中经验的影响;(2)并购经验存在贬值现象,新常态时期经验对绩效影响更大;(3)进一步研究发现失败经验的影响与损失程度有关,中小型程度损失的累积经验有助于绩效改善,而大型程度损失的累积经验会抑制学习。本文拓展了并购经验中成功和失败经验的不同作用机制,强调了学习成功经验和重视经验贬值的必要性,对公司提升并购能力、优化并购决策与整合效率具有启示意义。
[期刊] 教育科学
[作者]
赵振红 于兰
追求教师卓越一直是美国教师教育努力的目标。为使卓越教师教育有章可循,先厘清卓越教师的内涵,继而构建了卓越教师的评价标准。为实现教师卓越发展,美国制定了促进教师发展的举措:强化教师临床实践能力的培养;加强多部门协同合作;设立卓越教师奖励项目;教师质量提升计划。为保障这些举措落到实处,美国建立了完善的评估与问责制度。美国培养卓越教师的举措对我国教师教育的培育具有重要的借鉴意义。
关键词：
美国 卓越教师教育 举措
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
柴晓运 龚少英
本研究以834名中学生为被试开展问卷调查,在考察中学生数学学习投入特点的基础上,探讨感知到的数学教师支持的预测作用及数学自我概念在其中的中介效应。结果表明:(1)性别对中学生的数学学习投入影响较小,初二男生的数学学习投入得分高于女生,其他年级不存在性别差异;(2)从初中到高中,中学生的数学学习投入呈现显著下降的趋势;(3)感知到的数学教师支持显著正向预测中学生数学学习投入;(4)数学自我概念在感知到的数学教师支持对数学学习投入的预测中起部分中介作用。
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