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[期刊] 教育与职业
[作者]
魏俊玲 刘佳
随着高校的不断扩招,家庭经济困难大学生的数量日益增加,对家庭经济困难学生的资助已成为国家、社会和高校高度重视的问题。文章通过对高校家庭经济困难学生生活及资助现状的实证调研,分析对这些学生进行资助的过程中存在的问题,进而探讨解决问题的有效方法和途径,以期为家庭经济困难学生资助工作提供新的参考模式。
关键词：
家庭经济困难 资助工作 创新
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
郝颖
当前高校家庭经济困难学生资助工作得到国家和社会的广泛关注与支持，但其育人工作成效不够理想。文章认为，为提高高校资助育人工作实效就必须对家庭经济困难学生实施＂爱国＂教育，以强化他们报效祖国、感恩回报的意识，实施＂敬业＂教育以增强他们勤奋学习、励志成才的决心，实施＂诚信＂教育以养成他们诚实守信、敢于担当的品质，实施＂友善＂教育以培养他们与人为善、宽容待人的性情。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨阳
本文利用2007年某高校的调查数据,从微观视角实证分析高校家庭经济困难学生的需求特征及其资助选择行为背后的决策特征。本文的研究特点在于调查问卷的设计通过题目设置的隐含信息去甄别受助者与本次研究可能存在的博弈,利用近3000个第一手大样本数据,运用多元离散选择模型对高校家庭经济困难学生的资助模式进行研究。研究取得了如下成果:(1)将众多资助模式分为三大类———无偿赠与型资助、即时付费型资助与延迟付费型资助。(2)高校家庭经济困难学生的资助供给与需求是不匹配的。(3)"资助悖论"反映了受助人的决策总是采取有悖于资助者的行动策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓冬
建立完善的助困育人体系，开展行之有效的思想政治教育和心理健康教育，通过分类指导，开展学业导航，营造良好的育人环境，是提高家庭经济困难学生学业成绩的有效途径。
关键词：
高校家庭经济困难学生 学业问题 学业导航
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
田志磊 袁连生
缺乏可靠的家庭收入信息,是我国高校家庭经济困难学生认定的难点所在。为了解决这一难题,我们借鉴贫困家庭认定的研究方法探讨了采用非收入变量估计学生家庭收入的效果。首先,我们发现利用相对法估计的准确性可以达到40%左右。随后,对比两种不同成本的估计方案,我们发现低成本方案的估计准确性与高成本方案之间几乎没有差距。这一结论表明,或许可以舍弃那些核实成本较高的变量,仅采用易于核实的变量来估计学生家庭收入,从而大幅度降低高校经济困难学生认定工作的成本。但是进一步的研究表明,低成本方案的有效性还存在地域上的不一致。
[期刊] 教育与职业
[作者]
桂媛
目前各高校基本建立起以国家奖学金、国家助学金、生源地国家助学贷款和开辟勤工助学岗位等为主体的多元化经济资助体系,收到一定的成效,但也存在一定的不足。因此,高校应该净化经济资助的源头管理,优化经济资助的执行模式,强化经济资助的外围支撑。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郁晓燕 倪衡建
长期以来，社会各界都非常关注高校家庭困难学生的经济资助问题。然而，家庭经济困难学生陷入的不仅仅是单纯的经济困境，更有复杂的心理困境，并严重困扰着他们正常的学习与生活，若不能得到适时的疏解，无疑会影响其未来的成长与发展。基于此，本文从高校家庭经济困难学生心理帮助的角度，探讨了经济困难大学生心理困境的主要成因与疏解措施，以帮助他们走出心理困境，建立对经济困难的正确认知，并得以缓解各种压力，在和谐校园文化环境中健康快乐成长。
[期刊] 教育学报
[作者]
吴丹英
申诉机制是政策设计中重要的一环，它是各政策主体利益冲突和价值诉求的一个宣泄口，更是反映政策机制问题的一面多棱镜。通过对12封资助投诉信进行深度阅读、登录、设码、寻找意义单位和本土概念的质性研究，聆听投诉人内在的声音：他们诉说着资助过程边缘化、无权、文化规约、剥削、暴力和无尊严的关系非正义遭遇；宣泄着对被投诉人的愤怒和控诉，对真正需要资助同学的悲悯与关切；更哭诉着自己的无助、委屈、害怕、挣扎和渴求。同时折射出政策机制本身：对家庭经济困难学生某些权利的剥夺或侵犯；信息不对称下的家境鉴别；资助名额分配的权力博弈；领导决定式、民主投票式的评议和勤工助学筛选等缺陷，进而导致的关系非正义结果。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏侯宏 王璐 郑红勇 聂景春 罗婷婷
通过对江西省经济困难学生(以下简称贫困生)的调查研究发现,高校贫困生资助工作存在以下问题——宣传不到位,贫困生的认定程序不合理,学生资助政策落实过程中存在非正常影响行为,勤工助学在资助工作中发挥的作用有限。为此,应建立完整、规范、定期的宣传机制,完善学校家庭贫困生认定工作程序,完善现行公示制度,设立励志奖助金以替代助学金。
关键词：
高校 贫困生 资助
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田兆臣
伴随国家资助政策及体系的不断完善,经济困难大学生得到较好经济资助。但是,在丰富的"物质"资助同时,经济困难学生心理愈发显得"贫乏"。如何解决他们的"心理滞后"问题,是高校面临的一个现实而紧迫的课题。"心理资助"只有紧跟物质资助甚至"前移"的情况下,困难学生的心理发展才会"良性循环",而不是在得到经济资助同时,还承受着巨大的心理压力。因此,探索"心理资助"实效模式,对困难学生的成长成才具有重要意义。
关键词：
高校 困难学生 心理资助
[期刊] 教育与职业
[作者]
毕丽娜 安扬 裴孝金
近年来,由家庭经济困难学生引发的心理问题事件越来越多,家庭经济困难学生的思想政治教育已成为社会和高校亟待加强的课题。文章通过分析家庭经济困难学生的思想现状及存在的问题,积极探索针对他们的思想政治教育途径,使其不仅物质上得到改善,更重要的是能够摆脱思想和心理上的贫困,从而正常地成长成才。
关键词：
经济困难 学生 思想政治教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓冬 唐玉琴
对山东省部分高校的家庭经济困难学生进行调查研究,发现随着社会经济的高速发展,高校家庭经济困难学生的思想在新时期出现了许多新特点。文章提出要完善家庭经济困难学生教育体系,强化学生的抗贫能力,推进国家资助政策良性发展,促进大学教育目标的实现。
关键词：
家庭经济困难学生 教育体系 调查研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
庞丽
高校家庭经济困难学生群体中极易出现"心理贫困"现象,构建心理资本显得尤为重要。本文以能力本位为视角,从认知力、情感力、意志力及辩证思维力等方面探究高校家庭经济困难学生心理资本的培育路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陆惠君
随着时代发展,家庭经济困难学生的就业期望已转向个人职业功能提升和职业发展需求层面,学校就业扶助工作的重心也应转向家庭经济困难学生就业竞争力的培养上来。本文从高校人才培养视角谈家庭经济困难学生就业竞争力的培养,通过对培养效果进行多角度评价,结合学生个体需求的差异,以专业知识、就业能力、就业价值观三个就业核心要素为研究重点,构建合乎这个群体特点的多维度、全程化、交叉融合式的就业竞争力培养模式,目的在于帮助他们做好职业选择和决策,更好地实现人职匹配,提高就业满意度和职业发展能力。
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