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[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈维华 韩倩
新常态是针对我国经济领域提出的,但不局限于经济领域。新常态是一个新的、相对稳定的状态,是我国经济、政治、文化、教育等事业发展的趋势,我国成人教育的改革与发展必须服从于这一形式。在新常态背景下,成人教育学科体系建设要坚持反思性、自主性、创新性和实践性的原则。从注重理论与实践相结合、完善学科架构、创新研究方法、壮大研究队伍等几方面加强成人教育学科体系建设,促进成人教育事业的长远发展。
关键词：
新常态 成人教育学科体系 原则 策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
毛晨蕾
关于成人教育的转型,是近年来相关专家学者研究的热点问题。这种转型势必对成人教育学科建设带来深刻影响,包括学科知识内涵、学科理念、学科范式、结构体系、研究方法等。基于此,成人教育学科建设应遵循一定的原则,包括自主性原则、主体性原则、独创性原则,以打破传统教育学的籓篱,促进成人教育的科学化、本土化建设,增强学科体系与社会发展的契合度。面对成人教育的转型,成人教育学科建设须优化学科架构,促进各学科的同进共荣;注重人文精神培育,发挥学科体系的人文化成作用;开拓学科领地,推动跨学科融合发展,走出一条适合成人教育学科发展的特色之路。
关键词：
转型 成人教育 学科建设原则
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王宝琴 许建宝
学科建设是成人教育发展的基础性工作。学科体系建设应遵循一定的原则,包括品牌塑造上坚持独创性、知识系统上秉持独立性、研究方法上注重实证性。当前,成人教育学科体系建设仍然存在需要改进的方面,如学科体系远离"成人"、课程发展不均衡、学科研究薄弱等。为此,成人教育学科体系建设需注重学科结构的整体性发展,加强学科品牌建设,加强成人教育"元理论"研究,提升学科研究水平。
关键词：
成人教育 学科体系 课程发展
[期刊] 教育研究
[作者]
柳士彬
近年来,我国成人教育学科建设呈现出活跃的发展态势,取得了长足发展,但仍然存在着诸多需要探讨的问题。本期发表几位学者关于成人教育学科的价值与意义、成人教育学科的特点和独立性、成人教育学科体系如何完善等问题的见解,以期引起进一步的研讨。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李华金 王慧慧
学科建设是我国成人教育从混沌走向澄明的必经之路，也是我国成人教育研究持久的热门话题。当前，我国成人教育学科建设虽然已经取得令人瞩目的成就，但仍需成人教育研究者做出持之以恒的努力。为促进我国成人教育学科建设，需要持守生态性、独立性、实践性、开放性和创新性原则，实施见微知著，睹始知终、古为今用，别立新宗、力求新法，另辟新径、目染足践，融扩新知、精意覃思，聚合释能策略。
关键词：
成人教育 学科建设 原则 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖菲 潘天君
从理论上看,成人教育学知识体系具有教育学的基本属性,但是又具有学科互涉的特色;从实践上看,成人教育学硕士研究生课程体系呈现出多学科知识的融合。为此,基于学科互涉的视角,成人教育学硕士研究生课程体系应该考虑教育学的学科知识属性,思量学科互涉的特色,关注学生的学习经验以及照顾到教学者的知识偏好。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈醒
学科体系建设对学科的存在与发展至关重要。当前我国的成人教育学科体系建设虽然取得不容忽视的成就,但是仍然面临着独立性尚差、原创性不足、研究视野狭窄和实践性缺失等困境。为促进我国成人教育学科体系建设的深化发展,需要完善学科架构、深化理论研究、拓展研究视野和沟通成人教育实践。
关键词：
成人教育 学科体系 困境 策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
文静
作为世界上成人教育最发达的国家之一,美国成人教育经过长期的发展,构建了一套科学规范的学科体系,彰显自身的优势和特色,主要表现在多样化的学习形式、实用性的教育内容、层级化的学科组织以及课程教学的信息化等。借鉴美国成人教育学科发展的成功经验,结合我国具体国情,实施成人教育学科发展的本土化策略,须加快成人教育立法,构建终身教育体系;回归"成人世界",解决成人问题;优化课程结构,改革教学内容和方法;深入社区和企业,开辟教育新模式。
关键词：
美国 学科体系 成人教育
[期刊] 教育研究
[作者]
何爱霞
近年来,我国成人教育学科建设呈现出活跃的发展态势,取得了长足发展,但仍然存在着诸多需要探讨的问题。本期发表几位学者关于成人教育学科的价值与意义、成人教育学科的特点和独立性、成人教育学科体系如何完善等问题的见解,以期引起进一步的研讨。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李金
成人教育学科体系建设研究是近年来我国成人教育理论界关注的热点,主要集中于成人教育学科体系的发展脉络、逻辑起点、建设原则、结构及分类、建设障碍等几个方面,但是研究理念落后、研究对象模糊、研究架构缺失、研究力量不足、研究基础薄弱、研究方法简单等现实困境成为制约我国成人教育学科体系建设的藩篱。基于此,更新学科研究理念、明确学科研究对象、完善学科研究架构、整合现有研究力量、充实学科研究基础、优化学科研究方法等成为我国成人教育学科体系建设研究的重要趋向。
关键词：
成人教育 学科体系 学科研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李建伟 董香君
学科建设是成人教育学的一项紧迫任务,作为一门新兴的现代独立学科,成人教育学科的建立和发展并非偶发,而是有其历史与逻辑的必然性和可行性。美国作为教育发达国家之一,其成人教育在长期改革实践中,逐步建立起一整套能充分反映成人教育本质和内在规律的学科体系。以代表人物及论著、学位点设立、专业组织和专业期刊等判定学科独立性与成熟性的标准为切入点,阐述美国成人教育学科体系建设取得的显著成就,可为我国成人教育学科体系日臻成熟与完善提供借鉴。
关键词：
美国 成人教育学 学科体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王龙 刘超
成人教育的健康、向上发展是完成终身教育的重要内容，而教育发展的关键是学科的发展，学科成熟性的最重要标志就是学科体系的专业、合理和完善。当下，成人教育学科体系存在学科培养方案浮于形式、学科知识范畴界定不清等发展困境，需要进一步对研究对象进行匡正，对学科体系架构进行重组和创新。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓丹 侯怀银
中国成人教育学学科体系、学术体系和话语体系建设虽然已取得一定的成果，但尚缺乏较为全面、系统和深入的研究。目前，中国成人教育学学科体系建设从单数到复数演变，中国成人教育学学术体系建设从单一到多元演进，中国成人教育学话语体系建设从历史与实践中生成。中国成人教育学学科体系、学术体系和话语体系建设在取得一定进展的同时，也存在以下四方面亟待突破的问题，即建设立场上进一步明晰目的、建设方式上进一步突出特色、建设形式上进一步聚焦实践、建设水平上进一步关注整体。基于以上问题，中国成人教育学学科体系、学术体系和话语体系建设应当遵循历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑等内在逻辑，坚持逻辑起点、遵循规律、把握大局、关注整体的方法论基础，并通过四方面具体路径展开建设：立基体系全局，进行中国成人教育学“三大体系”建设；把握学科规律，进行中国成人教育学学科体系建设；坚持实践本位，进行中国成人教育学学术体系建设；立足中国立场，进行中国成人教育学话语体系建设。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒙生儒 王世斌 潘海生
随着高等教育大众化推进和成人教育体制改革,成人教育学科建设面临着知识体系界定不明晰、学科建设移植化和普教化倾向明显、学科研究偏于实用性以及学科研究人员匮乏等困境。作为学科不断走向成熟和发展的保障,成人教育学科建设需坚守学科研究的独立性、学科根基的实践性、学科品牌的独创性取向。基于此,新形势下成人教育学科建设应更新学科建设理念、正确定位学科发展目标,建设均衡的学科体系结构、实现各层级的优化关联,构建学科协同发展机制、扭转学科边缘化困境。
关键词：
成人教育 学科建设 学科体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张品茹
成人教育学科体系构建始终是成人教育理论界热烈讨论的焦点话题。目前，我国成人教育学科体系构建已经取得了一些显著的成就，但还存在着科研成果科学性不足、研究视角狭窄和实践性不强等问题。本文从成人教育学的基本理论入手，提出了我国成人教育学科体系构建应当遵循的基本原则以及解决当前问题的建议。
关键词：
成人教育 学科体系 基本原则 研究视角
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