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[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
王杜娟 殷允强 王婧熠 徐起航
【目的/意义】在国家创新驱动发展战略背景下，以新兴信息技术为核心的“新工科”专业应运而生。为培养一批具有坚定爱国主义精神的科技尖兵，高校教育工作应把握“坚持把立德树人作为中心环节”的高等教育事业发展新形势，注重新工科专业人才的综合素质提高，推动国家技术创新发展的浪潮。【设计/方法】在开展教学工作的过程中，深入探索新工科专业课程与思想政治教育元素的融合机制，特色化推进专业课程思政建设，运用“三全育人”模式进行协同教学。【结论/发现】本课程教学内容得到了丰富，教学目标有效率完成，该协同教学模式有助于更好地为国家经济建设和社会发展战略服务，实现立德树人的目标。
关键词：
新工科专业 立德树人 三全育人 课程思政
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张谦明 江永南
高职本科协同育人试点改革成为当前本科层次职业教育最为主要的途径。开展高职本科协同育人试点,开展高职本科专业课程体系构建研究与实践,是培养高素质技术技能人才,提升人才培养质量的现实需要。调研表明,我国执业药师数量短缺,传统专业毕业生所掌握的知识与技能不能很好地满足社会的需求。因此,高职本科协同育人试点专业应该对普通本科与高职教育的课程体系进行改革,推动基础理论知识学习与实践教学有机结合,适当增加实践教学课时,促进学生设计与研发能力和职业岗位技能的有效提升。
[期刊] 经济师
[作者]
吕程远
文章从协同育人视角出发，论述了会计专业硕士课程融合思政教育的必要性，以学位课程《财务会计理论与实务》为例，探讨了课程思政的实践路径。通过思政教育与课程资源、实践教学、师资培训、评价反馈等环节的协同，强化教师队伍建设与思政教育的专业引领作用，可以有效促进学生的思想道德素质和专业素养的全面发展。除了专业知识和技能，还应注重学生价值观与社会责任感的培养，提升会计硕士课程的教学质量和培养效果，使学生能够更好地适应行业发展和社会需求。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周建松 孔德兰
人才培养工作应该是一个立体化同向协同过程,提出构建思想政治理论课、学习与生活指导课、基础素质素养课、专业基础与专业课、技能与技术课、社会实践课、公共选修课等全课程同向协同育人机制,并以浙江金融职业学院探索与实践全课程立体化同向协同育人为例,介绍如何真正实现"所有课堂都有育人功能"。
关键词：
全课程 立体化 协同育人 职业教育
[期刊] 经济师
[作者]
许庆勇 王有才 李雯怡
“政校行企”协同育人是培养旅游管理专业高素质技能人才的重要途径。立足新时代旅游产业提质增效，以学生为中心，构建“政校行企”四位一体协调育人人才培养新模式，有效激发政府、学校、行业和企业优势。搭建以学校为中心“校内+校外”的协同育人平台，实现教学师资共享、教学资源共享、教学育人成果共享，培养适应旅游管理复合型、高素质专业技能人才，助力新时代旅游产业高质量发展。
关键词：
旅游管理 政校行企 协同育人 人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱惠茹
上海思博职业技术学院物流管理专业开展校企协同育人,校企共建专业订单班,优化人才培养模式、专业课程体系,加强校内校外实训基地建设。办好高职专业的核心在于校企协同,重点在于聚焦产业发展动态,明晰校企协同育人的专业建设理念,着力精细管理,力求校企双方战略目标、学校教师与企业专家、教学与实践等方面协同发展,最终双方的收益超过成本,才能实现专业的可持续发展。
[期刊] 经济师
[作者]
顾华玉
“三全育人”是新形势下凝聚教育资源的重要举措，“三全育人”需要通过课程思政来有效开展。同时需要结合课程专业的特质，才能把握学生的成长规律。所以说，课程思政即是实现“三全育人”的具体实践，也是实现立德树人的具体表现。《人身保险》课程是课程思政的重要阵地，深入探索《人身保险》课程思政的实践路径，有利于培养学生树立正确的价值观，才能够培养符合时代发展要求的新时代接班人。
关键词：
“三全育人” 课程思政 人身保险
[期刊] 经济师
[作者]
于泳红 邢蕾 刘向东
文章以"工程制图"为例分析了专业公共基础课程思政现状及课程思政优势,总结了"三全育人"思政指导下公共专业课程思政途径,从而助力学生全面发展,为理工科公共专业基础课程思政建设提出相关建议。
关键词：
专业基础课程 思政 工程制图
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄小琴
地方本科院校人才培养向应用型转变已成趋势,校企协同育人通过企业与学校深度合作培养高素质应用型人才,成为应用型本科院校人才培养的创新途径。文章以江西科技师范大学广告学专业的人才培养实践为例,提出"一体两翼"校企协同人才培养模式,通过在人才培养目标、理论实践教学及校企师资培养三个方面展开校企协同育人,以创新思维及能力培养目标为"一体",强调实践领先,对理论与实践教学"两翼"进行深入整合,师资动态互补,培养高素质应用型广告人才。
[期刊] 草业科学
[作者]
高春起 聂庆华 谭会泽
当前我国正加快推进创新性国家建设,并积极巩固脱贫攻坚和乡村振兴成果的有效衔接。在新时代和争创“双一流”学科建设背景下,研究生报考人数急剧增加,社会对高层次畜牧人才需求不断提高。但在人才培养过程中,诸多高校对学术型和专业型研究生的培养缺乏区分,背离国家需求导向,无法满足国家对专业人才需求。华南农业大学畜牧学学科与温氏集团精诚合作30年,创建了鲜明特色的动物生产类研究生分类培养新模式,已成为国内同类学科产学研合作的典范。本文对华南农业大学创建的研究生分类培养模式进行分析,以期为我国研究生分类培养模式改革与探索提供借鉴。
关键词：
动物生产类 研究生 分类培养 协同育人
[期刊] 经济师
[作者]
王霓
随着时代的不断发展，在我国教育体系中，高职教育受重视程度越来越高。但从目前的形势来看，高职教育与家庭、学校、企业以及社会之间的关联程度不够深入。鉴于此，文章从“三全育人”的困境与模式、工作顶层设计、协同管理机制等方面进行分析，研究探讨高职院校“双区协同、三全育人”协同管理机制，通过将学区与舍区联动等方式提升高职院校的教学管理质量。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈珏玉
本文主要从实践层面论述了学校在新课程改革理念指导下所做的课程统整与协同教学的探索。我们将课程统整的目标定为"协同、高效、乐学",为了达到这一目标,我们选择了单科协同、多科协同、循环协同三种课程统整的方式,为此建立了三支专长互补的教学团队:单一领域教学团队、跨学科教学团队、智能教学团队,并在教学策略与学校的支持方面做了多方面的探索。
关键词：
协同教学 课程统整 教学团队 教学策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐楠楠 司建华 袁天翔 姜淑妍
现代学徒制是一种有效的校企合作育人模式。长春职业技术学院现代农业学院畜牧兽医专业在现代学徒制试点实施过程中,通过建立校企嫁接深度合作联盟,搭建"六双平台",建立现代学徒制管理体制机制,创新工学交替人才培养模式,构建项目化课程体系,校企共同开发教材,共同实施考核评价的形式,取得较好的协同育人成效,为区域内同类职业院校人才培养提供了实践经验。
关键词：
职业院校 现代学徒制 校企嫁接 协同育人
[期刊] 科技管理研究
[作者]
任南 鲁丽军 何梦娇
为探析大数据分析能力与协同效应之间关系的影响机理,建立二者间关系的理论模型,并基于210家制造业企业的样本数据对模型进行实证检验。研究发现,大数据有形资源对大数据人力资源、无形资源具有显著的正向影响;互补效应、整合效应对学习效应具有显著的正向影响;大数据有形资源通过大数据人力资源、无形资源对互补效应和整合效应产生间接影响;大数据人力资源、无形资源均通过互补效应和整合效应对学习效应产生间接影响。
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