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[期刊] 中国成人教育
[作者]
佟有才 刘喜军
课程是人才培养的有效载体和核心途径,教育硕士课程一直是专业学位研究生教育研究热点问题之一,其中课程设置理念、课程设置体系和课程实施更加引人关注。本文分析了新增教育硕士学位授权单位课程设置存在的问题,从课程改革趋势、职业需求、能力培养、评价方式等方面论证了教育硕士课程设置优化方向,提出优化课程设置结构,强调课程的实践导向,建设教学案例库,推动课程教学方式变革,加强合作单位互动,促进教学相长等优化策略。
关键词：
教育硕士 课程设置 实践教学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱新根
自1997年开始招收培养教育硕士,我国教育硕士的招生和培养工作取得了显著成绩。但在发展过程中,还存在需要改进的地方。本文概述和分析了教育硕士的课程设置及其建设取得的成绩和问题。
关键词：
教育硕士 课程设置
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李章泉 王洪松
随着首批教育硕士生进入学位申请和论文答辩阶段 ,教育硕士专业学位试点工作的第一个周期即将结束。笔者结合试点工作 ,较为全面地分析了教育硕士的课程设置及其存在的问题 ,提出了进一步优化课程设置的原则和建议
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘健智
对21所高校学科教学(物理)专业教育硕士研究生培养方案中的公共学位课、专业学位课、专业选修课、实践活动及其学分和课时进行统计,以开设学校较多的课程为建议开设的课程,取学分和课时数的集中量为建议的学分和课时数。发现存在的问题有:部分课程内容之间相互重复或交叉;部分课程针对性不强且不具有教育硕士特色;课程设置不重视教育科研能力的培养;个别课程与本科阶段课程重复。在此基础上提出了课程设置的改革建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
邓光平
指出从公共政策执行理论的角度看,目前我国教育硕士专业学位设置政策本身还存在诸多缺陷,如政策目标不准确、政策措施不配套、政策资源不足等。认为教育硕士专业学位教育的健康发展有赖于教育硕士制度的持续创新与完善。
关键词：
教育硕士 专业学位 政策分析 研究生教育
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
王知津 李彤 严贝妮 谢瑶
运用实例分析方法,调查了中国与美国共计40所招收图书情报学硕士的院校,搜集并整理了这40所院校图书情报学硕士点开设课程的相关数据,找出中国与美国图书情报学硕士课程设置的特色。在对两国课程进行比较分析的基础上,总结了两国硕士研究生教育的现状与发展趋势。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗尧成
为了解硕士生课程设置与实施的现状及存在的主要问题,开展了对国内14所高校的专门问卷调查。调研内容涉及硕士生了解专业前沿的主要渠道,硕士生课程最为缺乏的教学内容,硕士生对教学组织方式及教师课堂教学的评价,硕士生参加创新计划项目情况,硕士生对学校专业学习资源环境的评价,以及硕士生积极投入课程学习的原因等方面。针对调研发现的相关问题,从优化课程结构、改革教学方式、完善培养制度三个方面提出了进一步改革研究生课程的建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任娟 袁顶国
教育硕士是为基础教育培养优秀师资而设置的专业性学位,其课程设置应突破教育学硕士课程设置的框架,以实践取向理念为导向,设置符合教育硕士专业学位特点,突出职业性、实用性、过程性、实践性等特征的教育硕士课程体系,使教育硕士的培养走出学术化倾向的藩篱。
关键词：
教育硕士 课程设置 实践取向
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
武玉国 韩延伦
在分析我国教育硕士课程设置存在的问题的基础上,探讨了科学设置教育硕士课程所应遵循的基本原则:务实性与创新性相结合;工具性与学术性相结合;复合性与针对性相结合;宽、新、用相结合。
关键词：
教育硕士 课程设置 科学性
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴志强 干靓
基于对我国53个城乡规划学硕士学位授权点的课程建设调研,分析城乡规划学硕士研究生课程设置、课程选择多样性、前沿课程以及能力培养课程开设现状。调查结果显示:我国目前已建立起学科方向较为完整、课程数量满足基本培养需求的城乡规划学硕士研究生课程体系,但在跨学科知识体系、研究方法课程开设、前沿课程引领性和能力拓展课程培养方面还存在不足。由此提出引导课程模块差异化、强化学术研究能力训练环节、重视前沿课程建设和跨学科知识储备以及知识培养向综合能力培养转变等优化方向。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨明全 时花玲 王艳玲
专业学位教育强调实践性,但我国现行教育硕士专业学位教育的课程设置没有很好地体现实践性,主要表现为在课程结构中理论类课程过多;课程内容的理论化倾向比较突出,不利于培养教育硕士研究生的教育教学实践水平。我国教育硕士专业学位教育的课程设置需要做出适当调整,如减少理论性课程,增加教学实践课程;调整公共必修课程的比例与课程内容;增加专业选修课的比重,提供更多的选择机会等。
关键词：
专业学位教育 教育硕士 课程设置
[期刊] 教育与职业
[作者]
李静
全日制数学教育硕士专业学位教育的培养对象具有数学专业知识结构良好、文化知识接受能力较强和数学教学实践经验不足的特点。其培养目标,强调理论与实践相结合的专业性、临床性和创造性数学教师素养形成;其课程设置原则,有转化原则和结合原则;其课程设置,从构想到安排,应体现科学性与合理性。
关键词：
数学教育 专业学位 目标 原则 课程设置
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
曹莉
通过对16所翻译硕士培养单位的调查研究,发现近年来发展迅速的翻译硕士专业学位研究生教育在课程设置上存在着与学术型学位研究生教育区别不明显、课程结构不合理、特色不突出等问题。为解决这些问题,从培养目标、师资队伍建设、市场需求、MTI培养单位之间的交流等方面提出了建议。
关键词：
翻译硕士专业学位 课程设置 研究生教育
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王莉
教育硕士专业学位研究生课程设置一般要考虑社会发展、教师自身发展、教育科学发展等方面的需求。针对当前教育硕士课程设置存在的课程资源供给有限、课程内容滞后、课程评价标准单一以及通识课程比重低等共性问题,提出扩大课程资源,给予学生更多选择权;优化课程结构,及时更新教学内容;完善评价机制,促进双方互评机制的建立;适应学生未来发展,努力开设通识课程等改进之策。
关键词：
教育硕士 专业学位研究生 课程设置
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
赵需要 周庆山 张文德
情报学教育对于情报学人才培养和学科发展具有重要的作用。本文基于2007年我国情报学新增硕士点及研究方向的统计,对我国情报学教育发展的新动向予以介绍,同时对构筑系统化情报学脉络从"学科树"的构建视角予以探索。
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