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[期刊] 农业经济
[作者]
周艳丽 马超侠
２０１４年，海南省在１０市县试点培育新型职业农民，并出台了《海南省新型职业农民培育实施方案》，标志着全省新型职业农业培育工程正式拉开了帷幕。随着新型职业农民的发展，其就业渠道呈现出多元化、创新化、专业化、产业化特征。为了促进新型职业农民成长，应该加强农业教育与培训，支持与新型职业农民相关的行业发展，改善农村生产生活条件，同时增加农业专项贷款，为新型职业农民的成长提供有效的路径。新型职业农民培育任重道远，需要完善的政策体系为保障。政策体系构建可以从细化新型职业农民培育立法，逐步提高农业生产经济效益，科学引导农村土地有序流转，加强对农业机械的推广应用，全面提升农村金融服务水平以及加大农村基础设施建．．．
[期刊] 农村经济
[作者]
米松华 黄祖辉 朱奇彪
农民分工分业分化是伴随现代农业进程的必然趋势,加快发展现代农业必须同步推进农民职业化进程。来自新型职业农民试点的495位新型职业农民培育对象的调查数据显示:新型职业农民培育对象显示出以农业为职业具有较好的盈利能力、具有适度的经营规模和一定的资金投入能力、具有一定的产业化组织能力和社会化服务能力等现状特征;他们多为投资农业的企业家、返乡创业的农民工、基层创业的大学生、农村种养能人及农村干部带头人;对政府资金(或项目)扶持、土地流转服务、金融信贷支持、农业信息和技术服务推广、设施用地有较强的政策需求。抓好培育对象、创新培训内容、强化激励机制是现阶段我国新型职业农民培育的关键。
关键词：
职业农民 现状特征 成长路径 政策需求
[期刊] 农村经济
[作者]
郭晓鸣 王璐
培育新型职业农民,实现农民由身份属性向职业属性的转变是发展现代农业、增强农村发展活力、保障重要农产品有效供给的重要举措。但当前新型职业农民培育较为普遍地面临着政策资源分割、培训方式与实际需求相脱节、对小农户的带动不足、后顾之忧难以解决等现实困境,在一定程度上阻滞了新型职业农民的成长和发展。本文以四川省家庭农场和农民专业合作社带头人职业化改革试点为例,深入剖析彭山区、丹棱县的地方性探索,探讨如何通过制度配套和政策供给的双重支撑促进新型职业农民良性健康发展.
关键词：
职业农民 成长约束 培育路径
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
雷显凯 罗明忠
就业经历对个体后期成长过程中的思维方式和行为特征有着重要影响。基于新型职业农民的混合截面数据,采用Probit、Oprobit、中介效应和调节效应模型,从拓展性成长和效益性成长两个维度综合考察非农就业经历对新型职业农民成长的影响。结果表明:新型职业农民的非农就业经历能够通过发展能力烙印,促进其拓展性成长和效益性成长;政策支持能够强化非农就业经历对新型职业农民拓展性成长和效益性成长的影响。进一步分析发现,不同个体非农就业经历对其成长影响存在差异。应重视新型职业农民非农就业经历的经济和社会效应,多渠道促进新型职业农民能力提升,构建和保障新型职业农民成长壮大的政策支持体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕莉敏
随着我国城乡互动的增多,农村劳动力有了职业选择的主动权。农民职业化是指农民从非专业化向专业化发展的动态变化,最终实现专业化的过程,其实质是农民人力资本、社会资本和职业精神的提升过程。农民职业化水平的高低是决定乡村振兴和农业农村现代化发展的重要因素,因此,需要构建完善的纪律制度、需要有吸引力的扶持政策引导、需要健全的教育培训体系支撑,以促进农民的职业化。
关键词：
农民职业化 新型职业农民 社会支持
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
闫志利 王伟哲 胡静
新型职业农民的认定标准直接影响到新型职业农民培育目标的确定、方法的选择以及效果的达成。本文运用资料收集法、参与式观察法等研究方法,分析了全国20个新型职业农民培育试点县经验,运用人力资源开发个体素质评价的KSAIBs模型,针对生产经营型、专业技能型和社会服务型三种类型,初级、中级和高级三个级别,提出了新型职业农民的认定标准,并结合各试点县实践经验,提出了新型职业农民培育的优化路径。
关键词：
新型职业农民 认定标准 培育路径
[期刊] 农业经济
[作者]
张宁
国家关于乡村振兴战略的一系列政策和农业的产业化、综合化发展趋势,催生了对新型职业农民的旺盛需求。它要求新型职业农民充分发挥自身的经营管理技能和先进的农业生产科技,充分利用互联网思维和生态农业理念,开展更多的农业创业活动。数字乡村建设实践日益增加,可以借助互联网+强化农民创业素养,拓宽农业农村创业渠道,互联网+与新型职业农民创业活动得以有效契合。政府部门要强化政策靶向、提升驱动效应,通过多元主体协同联动,提升面向新型职业农民的创业教育质量,以更多更先进的信息技术赋能新型职业农民的创业实践。
关键词：
“互联网+”时代 新型职业农民 创业路径
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
刘畅 王思怡 马国巍 吴立全
培育新型职业农民是推动小农户与现代农业发展有机衔接的重要举措之一，对保障农村人力资本和缓解“农村空心化、农业边缘化、农民老龄化”等农村建设问题具有支撑作用。基于农业现代化与农民职业化耦合视角，以黑龙江省为例，利用熵值法和耦合协调度模型，分析二者发展特征和耦合协调发展关系，以此为基础探究新型职业农民培育路径。结果表明，2015—2017年黑龙江省农业现代化综合评价指数在0.330～0.351间波动，农民职业化综合评价指数在0.323～0.329间波动。考察期内农业现代化的发展略超前于农民职业化的发展，且各地级市农业现代化和农民职业化综合发展水平存在较大差异，高值区集中在哈尔滨、绥化、齐齐哈尔等西南部城市。黑龙江省两大系统耦合度波动幅度较小，维持在0.478～0.481之间，整体处于拮抗耦合阶段；耦合协调度保持在0.387～0.389之间，耦合协调等级整体处于轻度失调阶段。耦合协调度在空间格局分布上呈现由东北部城市向西南部城市递增趋势。因此，为尽快实现农业现代化和农民职业化向优质协调方向发展，需进一步优化发展较为薄弱的新型职业农民培育工作，提出因地制宜制定培育目标；因势利导丰富培育内容；推陈出新探索培育模式；多措并举完善政策扶持体系来优化新型职业农民培育路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张亿钧 朱建文 李想
乡村振兴首先是乡村人才的振兴。从乡村振兴的主体入手,加快新型职业农民培育,是解决当前我国农村、农业发展困境进而推进农业现代化发展进程的重要举措和必然要求。从政策回顾、效果评价和完善路径等方面对我国新型职业农民培育的保障体系进行系统研究,以期为我国新型职业农民培育保障体系的建立或完善,进而促进我国新型职业农民培训事业不断发展提供些许参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周批改 叶敏 陈建兰
农民培训能否顺利开展的关键在于是否有稳定可靠的资金来源。从临澧县的调查来看,农民培训主要有五个资金来源,即政府、企业、社会、农民和培训中介。农民培训资金来源目前存在总体投入不足、资金来源结构不合理、资金布局不合理、政策调控不到位等问题。为增加农民培训的资金,需要根据不同的资金来源的特点和针对存在的问题进行相应的政策调控。
关键词：
农民 培训 资金
[期刊] 职教论坛
[作者]
熊立 施必林
当今社会正处于动态和不断变化的环境之中，这些环境凸显增强个体灵活性和适应能力的重要性。新型职业农民作为一种职业，在不同的发展阶段需要不同的知识技能，以适应职业环境的变化。新型职业农民在职业初始期以获取专业基础性知识为目标，在职业成长期以获取专业管理知识为目标，在职业成熟期以获取专业创新知识为目标。因此，在培训过程中，构建新型职业农民的学习画像，为甄别对象提供基础；根据职业阶段适应性需求，提供针对性学习内容；根据针对性学习内容，选择有效的培训方法；根据相应的学习内容，选择培训实施者和机构。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李沛莉 张金伟
培育新型职业农民,不能忽视职业情感教育。加强职业情感教育是提升新型职业农民职业道德的关键,是提升新型职业农民"三农情怀"的重要途径。同时,加强新型职业农民的情感教育,有着鲜明的问题指向,包括:社会上的厌农观念给新型职业农民职业情感带来负面影响,新型职业农民的职业情感教育尚未得到充分重视,新型职业农民有职业情感教育的客观需求。加强新型职业农民的职业情感教育:一是增强职业情感教育意识、构建职业情感教育的内容体系与师资队伍;二是创新职业情感教育模式、增强职业情感教育效果;三是积极推行线下与线上相结合的教学传播策略。
[期刊] 经济经纬
[作者]
叶继红
失地农民的就业问题日益演变为一个社会问题。顺利实现就业是解决失地农民生活来源和保持社会稳定的关键所在。从对南京市的调查来看,64%的失地农民实现了城市就业。他们主要通过政府部门、职业中介以及个人关系网络等渠道,从事个体经营,或在私营民营企业和集体企事业单位就业,呈现出政府安置就业、失地农民自谋职业中的"自雇型"和"受雇型"就业的独特类型。针对这一现状,地方政府应该采取相应的政策措施,进一步提高失地农民的就业率。
关键词：
失地农民就业 政府导引 南京市
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵雨 康红芹
女性农民是新型职业农民群体中潜在的主力军,若能对农村女性劳动力进行恰当的培育,则将有助于把我国庞大的人口压力转化为丰富的人力资本,切实保障我国农村农业发展"后继有人"。通过对一位极具代表性的女性新型职业农民进行深入访谈,发现学校教育虽在其成功道路上扮演着重要角色,但后天的自我导向学习、转化学习等非正式学习则是她拥有如今成就的主要原因。基于研究所得和现实考察,提出培育政策要体现差异性、培育内容要凸显针对性、培育模式要彰显多样性三点建议,以深入探析女性农民参与新型职业农民培育的有效路径,为我国农业现代化建设提供不竭的人才资源。
关键词：
新型职业农民 女性 非正式学习 培育路径
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