- 年份
- 2024(10557)
- 2023(15235)
- 2022(12713)
- 2021(12172)
- 2020(9935)
- 2019(22956)
- 2018(23290)
- 2017(43210)
- 2016(24883)
- 2015(28661)
- 2014(29163)
- 2013(27812)
- 2012(25522)
- 2011(23077)
- 2010(23445)
- 2009(20975)
- 2008(20520)
- 2007(18537)
- 2006(16622)
- 2005(14678)
- 学科
- 济(91566)
- 经济(91455)
- 业(67278)
- 管理(61063)
- 农(48531)
- 企(46113)
- 企业(46113)
- 方法(37669)
- 数学(32267)
- 农业(32149)
- 数学方法(31807)
- 中国(30888)
- 业经(24925)
- 教育(24561)
- 学(21719)
- 财(20449)
- 理论(19838)
- 地方(19788)
- 制(17576)
- 发(16536)
- 技术(15712)
- 贸(15130)
- 贸易(15121)
- 易(14689)
- 策(13910)
- 教学(13880)
- 发展(13475)
- 展(13351)
- 和(13350)
- 银(13233)
- 机构
- 学院(344072)
- 大学(343882)
- 管理(129537)
- 济(126624)
- 经济(123423)
- 研究(117527)
- 理学(112091)
- 理学院(110771)
- 管理学(108554)
- 管理学院(107932)
- 中国(83420)
- 京(75354)
- 科学(74406)
- 农(72134)
- 所(59791)
- 业大(56831)
- 农业(55327)
- 范(55306)
- 财(55278)
- 师范(54891)
- 研究所(54416)
- 中心(53606)
- 江(53313)
- 北京(47883)
- 师范大学(44104)
- 财经(44089)
- 州(42648)
- 教育(42278)
- 技术(41999)
- 院(41494)
- 基金
- 项目(230958)
- 科学(181057)
- 研究(176913)
- 基金(161932)
- 家(140190)
- 国家(138769)
- 科学基金(117996)
- 社会(106805)
- 社会科(100400)
- 社会科学(100374)
- 省(93279)
- 教育(87192)
- 基金项目(85963)
- 划(78636)
- 编号(77280)
- 自然(75066)
- 自然科(73275)
- 自然科学(73259)
- 自然科学基金(71899)
- 资助(65770)
- 成果(64584)
- 课题(55063)
- 重点(52284)
- 部(51724)
- 发(50581)
- 创(47723)
- 年(45077)
- 项目编号(44783)
- 教育部(44203)
- 创新(44162)
- 期刊
- 济(146304)
- 经济(146304)
- 研究(106143)
- 中国(79929)
- 农(73562)
- 教育(71680)
- 学报(56485)
- 科学(51022)
- 农业(50000)
- 大学(44262)
- 管理(44159)
- 学学(40310)
- 财(39718)
- 技术(35444)
- 融(28949)
- 金融(28949)
- 业经(28542)
- 业(23944)
- 财经(20691)
- 问题(20187)
- 经济研究(19984)
- 职业(19641)
- 图书(19395)
- 版(18422)
- 经(17617)
- 科技(16392)
- 业大(15918)
- 理论(15759)
- 技术经济(15753)
- 坛(15478)
共检索到518621条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
马建富
留守农民是我国新型城镇化推进中形成的特殊群体。我国留守农民呈现了以老弱妇孺为主体,就业以农业为主,缺乏心理安全等综合性特征。留守农民人力资本不足,缺乏职业培训是制约现代农业发展和新农村建设的关键。要改变这种状况,就必须建立县、乡(镇)、村三级职业教育培训网络;必须加强职业教育培训设计,提高培训的有效性;必须研究留守农民需求,提供优质的职业教育培训;必须建立具有公益性的职业教育培训制度等。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陆俊杰
目前,我国新型农民的教育与培训还存在着参与度低、效果不佳等问题。在推进新型城镇化的背景下,新型农民的教育与培训首先要关注农民观念和文化教育问题,要充分发挥新型农民教育与培训的自组织性,吸引大学生投身到新型农民教育与培训中来。新型农民教育与培训研究要坚持以产业研究为底色,应在宏观基础上细化,并将新型农民教育与新型农村合作组织的健康发展结合起来。
关键词：
城镇化 新型农民 教育与培训 机制 文化
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨燕 刘维俭 马建富
新型城镇化和新农村的建设,必须依赖职业教育来提升留守农民的人力资本。当前留守农民的职业教育与培训存在诸多问题,表现为:政府的职责没有落实,农村职教协同发展的机制失灵;农民培训不接地气,教学缺乏灵活针对性;农民缺乏接受培训的意愿,人力资本提升的自觉性有待提高。要顺利实现留守农民人力资本的大幅度提升,在农村职教组织上,要坚持稳定与协调并举,统筹多方力量与资源,形成培训合力;在农村职教内容上,要坚持丰富与先进并举,助推农民"洗脚"与"洗脑"并进;在农村职教阵地上,要坚持多样与灵活并举,全面考虑留守农民的实际情况与需要;在农村职教实效上,要坚持监督与考核并举,科学、有效地保证留守农民人力资本提升的质量...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨燕
职业教育与培训作为提高农民工市民化能力的一种重要手段，在农民工市民化的过程中发挥着重要作用。通过对常州地区农民工市民化过程中接受职业教育与培训的情况进行调查发现，政府对培训认识不足导致专门管理部门的缺乏，农民工文化程度低、学习能力差直接影响培训积极性，经费投入不足严重制约培训质量提升；培训结果有待认可源自过程监管与评价的缺陷。进一步完善农民工市民化职业教育培训，需要通过出台政策法规、建立专门管理部门、宣传培训作用效果来营造培训良好氛围；通过培训内容、方式、师资队伍、评价办法的完善建构培训完整体系；通过加大政府、企业、社会资金的投入建立培训经费投入机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马建富在《教育发展研究》2014年第9期中撰文,分析了农民工市民化的本质,阐述了农民工市民化存在的人力资本障碍,提出了突围农民工人力资本困境的职业教育培训之路。农民工市民化是指转移进入城市的农民工,在原有身份地位、职业活动、生活方式和价值观念等方面发生变化,逐渐向市民角色转化的再社会化过程。它具备四个方面的本质特征:转移农民工由传
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马建富
农民工市民化是实现农民工由传统农民向现代城市人角色转变的再社会化过程,是农民工人力资本形成与积累的过程。当前,人力资本缺失成为影响我国农民工市民化的主因。为此,要促进农民工市民化,就必须构建以输入地和输出地衔接为重点的现代国民职业教育培训服务体系,建立以政府为主导、校-企为主体、非政府组织为补充的职业教育培训体制,强化以新生代农民工为主体的补偿职业教育培训,加强对农民工市民化职业教育培训的制度配置与政策创新。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕莉敏
目前,我国对留守农民的职业教育与培训工作重视不够。留守农民是新农村建设的主体,他们的素质对于新农村建设起着关键性作用,但目前农村劳动力总量过剩与优质劳动力短缺的矛盾并存,留守农民年龄大、学历低、女性偏多等现象为其职业教育与培训工作带来了一定困难。对留守农民的职业教育与培训应该符合他们的实际情况,充分发挥政府作用,为其提供适合他们需求与特点的现代农民职业教育与培训体系,推行多样化的培训方式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谭璐
新型城镇化建设对农业现代化生产提出了较高要求,而农业的发展离不开新型农民的支持,因此,在新型城镇化背景下开展新型农民培训就显得尤为重要。然而,新型农民培训作为准公共产品,制度、经费、师资等方面的供给不足直接影响到新型农民培训的质量提升;同时,农民的潜在需求未能得到有效激发,农民的培训需求与职教资源承载力之间的结构性矛盾日益突出,这些都已成为困扰新型农民培训的重要因素。因此,为了更好地服务于新型城镇化建设,就必须加快推进新型农民培训,打通多元主体供给通道,理顺培训管理体制,建立健全相关制度规范,加强宣传教育引导,激发农民的培训需求。
关键词：
新型城镇化 新型农民培训 农村职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
张胜军 邢敏村
在我国城镇化、工业化进程中,有大量的农村劳动力向城镇和非农产业转移,这直接导致了农村田地无人耕种的"农民荒"。"农民荒"表现为农业生产缺乏青壮年劳动力;农村土地撂荒严重;从而影响我国粮食安全,影响农村经济发展,影响农村社会稳定。就破解"农民荒"的两条可能路径而言,农民兼业化是破解"农民荒"的权宜之计,农民职业化方是破解"农民荒"的根本出路。然而新型职业农民培育是一项长期工程,必须注重培育对象的选择,还应结合农村社会的实际情况,厘定培育重心。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郜攀峰
我国城镇化进程的推进引起了经济结构的调整和农村人口的转移,是一个国家在实现工业化、现代化过程中必须经历的社会变迁。从本质上看,城镇化就是农业人口转变为城镇人口。要促使农业人口真正融入城市生活,很重要的问题就是提高农民工的综合就业能力,即劳动力的职业教育培训问题。这对于中国的社会稳定和经济发展具有深刻的现实意义。因此,应对农民工职业教育培训现状进行分析,提出针对性建议,以达到"提质增效"的实施效果。
关键词：
城镇化 农民工 职业教育培训 提质增效
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张迪
城镇化是指农业人口转变为城镇人口的过程,城镇化正在带动经济结构调整和农村人口转移,这是实现现代化必须经历的社会变迁。促使农业人口真正融入城市生活,必须提高农民工综合就业能力。有针对性地对农民工进行职业技能培训,对调整经济结构,解决农民工就业难和技术工人短缺问题,以及为人力资本市场增添新动力具有现实意义。
关键词：
城镇化 农民工 职业教育培训 提质增效
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马欣悦 陈春霞 吕航
新型城镇化进程中，新生代农民工呈现出市民化意愿强烈，但其市民化能力相对较弱，市民化成本相对较高等特点。提高人力资本是新生代农民工市民化的根本路径。据此，需要构建以新生代农民工为主体的现代职业教育与培训体系；提供适应多层次需求的职业培训菜单；创新有助于促进新生代农民工市民化的职业教育培训模式；建立新生代农民工市民化的社会支持体系。
关键词：
新生代农民工 市民化 职业教育 职业培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙天华
新型城镇化进程中,加强对新生代农民工的教育培训,提升其人力资本,是推进这一群体融入城市生活的有效途径,但调查发现,新生代农民工在培训信息、资金、人脉、教育等社会资源的获取上处于不利地位,教育培训的社会支持网络较为薄弱。原因在于政府职责缺失,没有发挥教育培训的主导作用,企业缺乏培训主体意识以及新生代农民工社会支持利用度较低。因此,在实践上构建政府、企业、院校和培训机构四位一体的外部社会支持体系和新生代农民工教育培训的自我支持系统,开展服务渠道和机制建设,对于促进新生代农民工城镇化和实现产业结构升级具有重要现
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐锋 郑月阳 刘延明
文章通过对广西农民工进行职业技能培训问卷调查，了解了广西农民工职业技能培训现状，并从政府支持力度不够，培训与就业难以有效对接，企业参与严重不足三个方面剖析了农民工职业技能培训存在的问题，并对问题产生的原因进行深入分析。在此基础上对新型城镇化进程中的广西农民工职业技能培训提出对策建议。
关键词：
新型城镇化 农民工 职业培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
张军霞 陈鹏
有效的政策供给是农民工职业培训质量提升和融入城市生活的重要途径,但随着新型城镇化的推进,我国职业教育的政策供给显然已经不能满足农民工对于职业培训的需求,职业学校制度体系缺乏对农民工职业培训的关注,职业培训与职业资格认证脱节,职业培训经费投入短缺等严重制约农民工市民化的进程。因此,构建农民工职业培训体系,落实职业院校职业培训的主体责任,理顺农民工职业培训的体制机制,加大农民工职业培训的财政投入,是我国新型城镇化进程中十分重要的制度安排。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
