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[期刊] 教育研究
[作者]
李森 崔友兴
新型城镇化进程中乡村教师专业发展有助于提升乡村教育质量,推进乡村文化的传承与创新,促进乡村儿童健康成长。通过对四川、云南、贵州和重庆四省市乡村教师专业发展现状进行调查研究发现,乡村教师专业发展处于中等水平,其中乡村教师的人际关系较好,教学科研和专业能力有待提升,专业幸福感体验较弱,专业知识亟待加强。同时,由于受性别、教龄、学历、职称与区域等因素的影响,乡村教师专业发展水平表现出不同的差异和特点。为此,促进乡村教师专业发展需要加大政策倾斜,提高乡村教师物质生活水平;推进制度建设,构建乡村教师专业发展支持系统;加强机制创新,提升乡村教师的专业素养;实施文化引领,增进乡村教师的学校归属感和专业幸福感...
[期刊] 教育科学
[作者]
李森 汪建华 李振兴
乡村学生是乡村教育的主体和有机组成部分，乡村学生的学习质量是乡村教育水平的重要体现。需要把握规律，有针对性地采取预防措施；各方联动，提高乡村学生学习管理水平；多措并举，提高乡村留守儿童学习水平；因材施教，提高乡村学校男生学习水平。
关键词：
义务教育 乡村学生 学习现状 学习水平
[期刊] 生态经济
[作者]
李玲蔚 王志锴 曾繁荣
以我国西南地区三省份广西、重庆、四川在新型城镇化进程中10年的数据为研究样本,根据城镇化高质量发展的六个主要方面构建评价城镇质量指标体系,基于熵值法对相应的指标进行赋值,并对此三个省区市的城镇质量化水平进行综合评估并排序。引入城镇化建设中四种投融资方式,探究投融资水平对城镇化质量的影响,以揭示两者之间的内部关系。研究表明:2008—2017年,三省份城镇化质量得分均稳步上升,其中重庆城镇化质量得分最高,其次是四川,最后是广西。在投融资影响机制方面,社会消费品零售总额、全社会固定资产总投资额、财政一般预算支出对城镇化质量的影响显著为正,金融机构年末存贷款总额对城镇化质量的影响显著为负。
关键词：
西南地区 城镇化质量 熵值法 投融资
[期刊] 中国成人教育
[作者]
章跃一
随着我国城镇化进程的加速发展,农村教师专业发展问题已经越来越受到政府和学术界的高度关注。在城镇化发展的大背景下,必须提高对农村教师专业发展客观需要的认识,找出影响农村教师专业发展的制约因素,提出促进农村教师专业发展的相应对策,通过专业引领、课堂教学、教育研究、自我反思、人文关怀、制度创新等措施,促进农村教师专业发展。
关键词：
城镇化进程 农村教师 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王淑宁
新型城镇化和义务教育均衡发展的推进在给乡村教育带来新机遇的同时，也对乡村教师的专业发展提出了新的挑战。要解决新型城镇化背景下乡村教育存在的问题，必须建设一支结构合理、素质优良的师资队伍作保障。本研究首先阐述了新型城镇化背景下乡村教师在专业伦理、专业知识和专业能力方面存在的不足，进而分析影响乡村教师专业发展的阻碍因素，最后建构了支持新型城镇化背景下乡村教师专业发展的社会体系。
关键词：
新型城镇化 乡村教师专业发展 社会支持
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
刘新智 刘雨松 翟琼
推进农业转移人口市民化,是当前城镇化工作的首要任务。利用有序Probit模型,基于实地调研数据,对新型城镇化进程中农民工对其所在城镇满意度评价进行分析。结果发现,年龄、受教育程度、是否有配偶、外出务工年限、务工月收入、空闲时间参与文娱活动、更换工作的频率、朋友圈子的大小、遇到困难的多寡等因素对农民工在城镇务工期间关于工作、收入、休假制度、工作环境、薪酬发放的及时性、个人精神状态等的评价有显著影响。建议增强中小城镇就业容量、创造较好的工作生活环境、提高薪酬、提供足够的闲暇、推进户籍制度改革,以促进农民工真正融入城镇,为推进新型城镇化奠定基础。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李茜 李高祥
本文基于信息化环境视域,通过对T地区4所中等职业学校教师专业发展现状进行调查,运用SPSS23软件进行分析。研究发现,中职教师专业发展处于中等水平,专业理念较强,专业知识和能力有待提高,环境支持较弱,职业心理体验亟待改善;受性别、学历、教龄、职称因素的影响,中职教师专业发展水平的各个维度表现出不同的差异和特点;探讨调查中出现的问题并提出建议,以期为促进中职教师专业发展提供实证依据。
关键词：
信息化环境 中职教师 专业发展
[期刊] 管理现代化
[作者]
姜峰 刘俊杰
对桂、滇、黔39个市(州)的人口、土地城镇化的空间相关性、均衡发展度进行研究,发现2008—2012年城镇化空间相关性较差,云南土地城镇化出现低值集聚现象,广西、贵州人地协调度下降。为促进城镇化健康发展,该区域应坚持合理的城镇土地扩张速度,调整传统产业结构,形成良性互动的城镇人地关系。
关键词：
城镇化 空间自相关 西南三省
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘世民 王义宝 王官诚
为了准确了解和把握农村教师的工作和生存状态,我们从教师职业满意度、收入满意度、人际关系满意度和对继续教育的满意度等方面入手对四川省农村地区10个县教师队伍进行了调查。根据调查的相关数据和材料,我们对四川省农村地区教师专业发展的阶段进行了分析,对教师的付出与回报的关系进行了考证。结果显示,农村教师职业化进程仍然缺乏外部系统的有效支撑,不完善的制度基础是农村教师专业发展滞后的根本原因。
关键词：
生存状态 教师 专业化
[期刊] 统计与决策
[作者]
雷娜 郑传芳
文章基于我国2005—2017年的省级面板数据，运用面板格兰杰因果检验和耦合协调模型分析了乡村振兴与新型城镇化之间的因果关系及其关系强度。结果发现，在3年或更短的时期内，乡村振兴与新型城镇化之间存在从乡村振兴到新型城镇化的单向因果关系；在4年及更长的时期上，乡村振兴与新型城镇化之间存在相互影响的双向因果关系。导致上述结果的原因在于城乡之间要素流动的驱动力不同。我国乡村振兴与新型城镇化之间的耦合协调度呈现收敛性增长的动态特征，这说明乡村振兴与新型城镇化之间的关系强度越来越大，协调一致性趋好；但是，乡村振兴与新型城镇化之间的耦合协调度呈现从东向西递减的分布形态，地区差异明显；各省份的乡村振兴水平普遍滞后于新型城镇化水平。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯建新 冯敏
采用问卷调查法、访谈法对陕西省六所特殊教育学校197名特殊教育教师专业发展现状进行了调查。结果发现,特殊教育教师数量匮乏;特殊教育教师专业化程度偏低;特殊教育教师培训次数少,培训内容缺乏针对性;特殊教育教师科研意识淡薄。针对陕西省特殊教育教师专业发展中存在的问题,提出促进特殊教育教师专业发展的建议:特殊学校与大学建立合作机制;建立特殊教育教师资格认证制度;特殊教育教师培训走终身教育的道路;通过多种因素的作用促进教师参与科研。
关键词：
特殊教育 教师 专业发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
廖龙龙
知识经济时代对教育提出了严峻的挑战,培养信息化创新人才成为教育信息化的主要任务。教师作为教育的实施者,促进教师的信息化专业发展,提高教师的专业素质,是提高教育质量的关键因素。在教育信息化进程中,农村教师的专业意识淡薄,信息化专业知识能力欠缺,严重制约着农村教育的发展,促进农村教师信息化专业发展的任务十分紧迫。本文在对全国9个省的农村教师信息化专业发展的现状进行问卷抽样调查的基础上,分析我国农村教师专业发展的状况,研究在信息化环境中农村教师专业发展的策略。
关键词：
农村教师 信息化 专业发展 专业素质
[期刊] 教育研究
[作者]
徐金海
乡村教育在我国社会现代化发展中具有重要作用。21世纪以来,我国乡村教育与社会整体发展不相适应,在城镇化进程中经历了快速"萧条期"及趋于"回暖期",依然面临着乡村学校教育质量不高,乡村教育发展整体逐渐式微等问题。乡村教育发展式微现象与乡村教育发展的裹挟式逻辑、内隐式逻辑、虹吸式逻辑以及嵌入式逻辑紧密相关。乡村教育的未来发展振兴,需要从教育现代化整体发展的角度系统考量,以"人的城镇化"建设为背景,更加注重"学生本位",助力乡村教育发展;以"乡村振兴战略"推进为契机,真正回归"乡土本位",促进乡村教育振兴;以"城—乡连续性发展"为方法论,不断凸显"教育本位",实现城乡教育现代化、一体化发展。
关键词：
城镇化 乡村教育 乡村振兴 教育现代化
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
刘涛
体育事业作为增强我国人口身体素质的重要工作,在新型城镇化背景下逐渐成为我国社会基础建设的重点内容,针对我国农村而言迎来了新的农村体育发展契机。但从目前农村体育事业发展情况来看,仍然存在着很多问题,包括参与比率低、投入经费不足、场地设施规划少,质量堪忧,社会体育指导资源匮乏等等。本文基于上述问题,从新型城镇化背景下的农村体育发展现状分析入手,对改善农村体育硬件和软件等方面提出了发展战略和具体措施,以期能更好的推动社会注意新农村建设和农村体育文化建设。
关键词：
新型城镇化 农村体育发展 现状分析
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