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[期刊] 中国成人教育
[作者]
方子春
新型产业工人培养是学不离岗的大规模在职教育,也是一种持续的、贯穿产业工人职业生涯的学历与非学历继续教育。基于网络的远程开放教育的开放性、灵活性、覆盖面广、信息海量、及时性、全天候、优质资源共享、不受时空限制等优势,以及面向职业人,培养技能型、实用性人才的培养目标,是新型产业工人培养的终身学习公共服务平台。可以尝试创建新型产业工人培养的远程开放教育模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨子舟
我国产业工人结构已发生巨大变化,技能形成是农民工、传统产业工人、青年技术工人等群体转型发展的关键;加快推动技能形成,是国家长治久安、产业转型升级、解决就业结构性矛盾的必然要求。目前我国技能形成体系存在培训政策取向工具化、雇主参与意愿偏低、劳动者学习风险偏高、认证机制失灵等问题。新时期构建新型产业工人技能形成体系,要从技能投入、技能供应、技能使用、技能评价四个环节着手,分别构建多元的成本分担体系、持续的生涯教育体系、开放的劳动力用工体系、产出导向的质量评估体系。当前,我国职业教育改革要牢牢把握"供给侧""结构性""改革性"三个关键词,推动职业教育的供给侧发力,着眼育人系统的结构性调整,促进技能形成体系的改革发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
目前,中国机械工业劳动生产率约相当于美国的1/12、日本的1/11,劳动生产率每增加或减少l%都会影响产值上百亿元。劳动生产率低下致使中国工业产品的平均合格率只有70%,每年因不良产品造成的经济损失高达2000亿元。(郭奎涛,中国产业工人需升级,《工程机械周刊》2010年第6期。)很显然,这种情况与我国产业工人的技能水平不高紧密相关。产业工人中的技能型人才不仅是企业产品
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李国渝 朱肖川
经过10年的发展,远程开放教育和高等职业教育已成为我国高等教育大众化和高等应用性人才培养的两大途径。本文比较分析了以广播电视大学为主要代表的远程开放教育与高等职业教育在培养目标、课程模式、教学模式和教育理念等四个方面的异同及利弊,提出了四点研究结论和建议。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张凤龙 吴国祥 邓幸涛 邹峻 孙福万 董锐 张冀生
中央广播电视大学自从1999年开始进行“人才培养模式改革和开放教育试点”以来,遇到的一个难题就是对“人才培养模式”的概念没有界定清楚。本文通过对普通高等教育“人才培养模式”的文献调研,分析研究,理论探索和多次研讨,尝试给现代远程开放教育人才培养模式下了一个定义,阐述了概念的内涵、和外延、提出了现代远程开放教育人才培养模式宏观理论模型,以对电大人才培养模式改革实践有所启示。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘玉照 苏亮
刘玉照、苏亮在《西北师大学报（社会科学版）》２０１６年第１期中撰文，分析了中国产业工人制度技能养成体系的主要组成部分，并从师徒制的式微、技能认证体系的衰落和职业教育体系的萎缩三个角度分析了传统产业工人技能培养体系的瓦解及其原因。作者在分析国内外研究后，得出了制度变化会改变技能养成的模式的结论，但是，已有的研究中并没有给出是哪些制度发挥了作用，在其变迁的过程中如何影响技能养成的完整解释。因此，作者试图在梳理建国以来的社会转型所带来的制度变化
[期刊] 高等农业教育
[作者]
曹小玉
科教融合是创新型人才培养的有效途径,但我国目前的科教融合人才培养模式及其保障实施政策还很不完善,影响了创新型人才的培养质量。基于此,在分析科教融合内涵及总结我国科教融合培养创新型人才存在问题的基础上,提出科教融合的创新型人才培养模式构建的关键:科学定位创新型人才培养目标、牢固树立科教融合的观念和拓宽科教融合的创新型人才培养途径。并从政府、高校、教师、学生及大学精神五个层面提出创新型人才科教融合培养模式实施的保障措施。
关键词：
创新型人才 科教融合 培养模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
熊应进 牛健 单丛凯 刘盛峰 黄宜梁 严冰
远程开放教育教与学模式研究是基于开放教育和网络环境的学习,培养适应于本地区需要高级人才的多元化教学模式探索。为提高人才的综合素质和实际能力,该研究从不同方面探索远程教育的教学模式,分析各研究项目关于教学模式的设计的实践检验,评价试点教学模式改革进程,总结推广教学模式改革经验,提出深化教学模式改革的建议和意见。
关键词：
远程开放教育 人才培养 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
申世园 贾甚杰 阎光耀
科技发展与产业创新对高校教育改革提出了新的要求,在云教育发展背景下如何提高新型产业人才培养质量,是高等教育迫切需要解决的课题。本文在分析云教育特征的基础上,提出了新型产业对人力资源的要求,并结合云教育技术发展对高校教学改革进行了必要的探讨。
关键词：
云教育 新兴产业 人才培养 策略探析
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张少刚 朱叶 牛慧
实践教学在远程教育中始终是一个难点,如何从电大培养应用型人才的角度来认识和组织实践教学活动?如何将学生实践能力培养贯穿于教学全过程?本研究采用统分结合的行动研究方法,将实践教学分为课程实践、集中实践和条件保障三部分。在课程实践中,探讨了课程作业和课程实验教学。在集中实践教学中探讨了课程设计、实习、社会调查、毕业论文等。在条件保障中探讨了实践基地建设、实验教学媒体和手段等。特别是在基于现代信息技术的网上虚拟试验、虚拟实践环境的构建方面进行了一些有益的探索。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马建富 陈磊
《未来产业工人工匠精神培育路径与策略研究》一书认为，工匠精神培育是构建未来产业工人技能形成体系的思想基础，个体因素是工匠精神形成的激发力量，环境因素是工匠精神形成的支持力量，个体、环境与行为的互动是工匠精神内化的维持力量。职业教育助力工匠精神培育可围绕“匠心”“匠行”“匠品”等内容，通过专题教育、课程渗透、文化浸润、活动养成等路径开展实施。
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜庆华 查志琴 李俊生
形式多样的高职本科教育正在全国各地试行，在相关法律法规尚未修订或出台前，高校间分段协同实施高职本科教育模式最具可信性，这既是应用型本科高校发展转型难得的良机，又吻合高职院校向上发展的战略需求。江苏省＂３＋２＂、＂３＋４＂分段培养模式已经运行４年，在法理支撑度、招生吸引力、协同向心力等方面存在一些不足，需要审视，需要着力构建现代职教理论体系、招生专业设置、校企校融合、教学管理等方面改革，升级现代学徒制，建立末位淘汰制，用互联网思维培养社会急需高端技能型人才。
[期刊] 企业管理
[作者]
姚桂清
农民工作为国家改革开放进程中成长起来的新型劳动大军,以其与现代化大生产相联系、以工资为主要生活来源这两大基本特征,已经成为当代工人阶级新的重要组成部分。随着我国工业化、城镇化进程的不断加快,还将有数以亿计的农民加入这一群体。做好农民工工作,促进农民工群体向现代产业工人转化是中央企业贯彻落实党中央有关重要决策的政治责任,是促进企业改
关键词：
中国中铁 农民工 五同管理
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张德明 陈信 徐皓 刘文富 杨晨
1997年以来,在上海构建学习型城市、建立终身教育体系的过程中,上海电大深化教育教学改革,积极探索并初步构建了现代远程开放教育人才培养模式。提出并积极实践“为了一切学习者,一切为了学习者”的办学宗旨,在远程开放教育理论与终身教育理论的结合上进行了有益的探索;针对上海广大在职成人终身学习的需要,构建了以不断提高“当班人”的素质和能力为目标、以学历与非学历教育沟通为特色、以培养学生学习力、应用力、发展力为内涵的开放性人才培养模式;提出并实践了“以学习者自主学习为中心、教育者引导学习为前提、多种媒体教学资源和手段支助学习为基础的‘3L’教学模式(导学-自学-助学)”。
关键词：
现代远程教育 开放教育 人才培养模式
[期刊] 建筑经济
[作者]
吴书安 王鹏 闫志刚
现代建筑产业工人的培养是中国建筑业可持续发展的客观要求。阐述中国建筑工人及其培养的现状,介绍德国和英国现代学徒制的管理体制与运行情况,通过借鉴西方现代学徒制的特点和成功经验,结合我国建筑工人培养的现状,系统构建符合中国国情的建筑产业工人培养体系。
关键词：
建筑产业工人 现代学徒制 培养体系
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