- 年份
- 2024(11360)
- 2023(15922)
- 2022(13757)
- 2021(13116)
- 2020(10920)
- 2019(24760)
- 2018(24622)
- 2017(46939)
- 2016(25773)
- 2015(29135)
- 2014(28728)
- 2013(27971)
- 2012(25374)
- 2011(22422)
- 2010(22720)
- 2009(20864)
- 2008(20677)
- 2007(18100)
- 2006(15960)
- 2005(14158)
- 学科
- 济(89033)
- 经济(88895)
- 管理(83653)
- 业(76117)
- 企(66901)
- 企业(66901)
- 财(39764)
- 方法(38735)
- 数学(32706)
- 数学方法(32250)
- 中国(26900)
- 农(24368)
- 制(23505)
- 业经(22403)
- 税(21946)
- 务(21509)
- 财务(21438)
- 财务管理(21382)
- 税收(20493)
- 收(20317)
- 企业财务(20308)
- 技术(20201)
- 理论(19247)
- 地方(19199)
- 学(18800)
- 财政(16433)
- 和(16131)
- 银(16101)
- 体(16087)
- 银行(16060)
- 机构
- 大学(346366)
- 学院(345993)
- 管理(136676)
- 济(132979)
- 经济(129830)
- 理学(117751)
- 理学院(116466)
- 管理学(114577)
- 管理学院(113924)
- 研究(110219)
- 中国(83563)
- 财(75608)
- 京(73259)
- 科学(66764)
- 财经(55484)
- 所(54012)
- 江(52928)
- 中心(50376)
- 经(50134)
- 研究所(48043)
- 农(47456)
- 业大(46926)
- 北京(46678)
- 范(45905)
- 师范(45488)
- 州(42469)
- 财经大学(40935)
- 院(40240)
- 经济学(39754)
- 技术(37461)
- 基金
- 项目(231122)
- 科学(181657)
- 研究(176019)
- 基金(165361)
- 家(141736)
- 国家(140484)
- 科学基金(121971)
- 社会(109285)
- 社会科(103489)
- 社会科学(103463)
- 省(91511)
- 基金项目(87943)
- 教育(82006)
- 自然(77012)
- 划(75633)
- 自然科(75201)
- 自然科学(75185)
- 自然科学基金(73838)
- 编号(73315)
- 资助(66741)
- 成果(61387)
- 创(51748)
- 重点(51218)
- 课题(50892)
- 部(50651)
- 发(48093)
- 创新(47594)
- 制(46652)
- 项目编号(46382)
- 大学(44606)
- 期刊
- 济(148660)
- 经济(148660)
- 研究(111725)
- 中国(74830)
- 财(63314)
- 管理(52941)
- 学报(50435)
- 教育(50111)
- 科学(45448)
- 农(43081)
- 大学(39196)
- 学学(36216)
- 技术(32619)
- 农业(29697)
- 融(29668)
- 金融(29668)
- 财经(27094)
- 经济研究(23624)
- 业经(23447)
- 经(23001)
- 图书(18953)
- 务(18687)
- 问题(18465)
- 科技(17561)
- 财会(17049)
- 理论(16839)
- 会计(16804)
- 税(16146)
- 技术经济(16048)
- 版(15583)
共检索到526673条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
吴晓霞 梁小婉
针对高职财会专业面临的教学实践产出不能满足企业需求、"双师型"教师队伍建设薄弱、外聘兼职教师队伍能动性不足等问题,展开现代学徒制的可行性分析,并通过浙江经贸职业技术学院财税共享中心的实践,进行高职财会专业教学实践中推广现代学徒制的创新研究,为其他同行财会专业的教学提供一定的借鉴。
关键词：
财会专业 财税共享 现代学徒制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹永浩 胡丽英 陈仲宁 刘雄飞 尹兴河 郑华 卢绍平 谢汝亮 缪遇春 熊小文
本文针对中职学校"产教脱节、校企难以深度融合"教学问题,基于"现代学徒制"人才培养理念,在模具制造技术专业开展了为期七年的"现代学徒制"本土化探索,创新性地提出了"企业课堂"人才培养模式,通过"汇丰课堂"、"牧野课堂"、"钜升课堂"三阶段校企合作教学实践,实现了校企合作教学模式的三次跨越。
关键词：
现代学徒制 企业课堂 教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
任学慧
新型学徒制是促进就业、提高人才培养质量的重要举措。文章建议推行以"招工即招生、入企即入校、上课即上岗、毕业即就业、企校双师联合培养"为主要内容的新型学徒制。只有调动企业参与校企合作的积极性,学校教育教学与企业生产岗位紧密衔接,才能培养出高素质技术技能型人才。
关键词：
新型学徒制 岗位驱动 工学一体 双师共育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王春旭 李衡 王龙 陈新
校企双主体、学徒双身份、培养双场所及实施标准一体化是现代学徒制的突出特征，校企合作深度是影响现代学徒制尤其是工科传统专业该项改革成败的关键。中山火炬职业技术学院依托国家级高新区的八大国家产业基地，以＂院（学院）园（园区）＂融合为路径，实践探索出＂政产学研一体管理、课岗合一能力导向课程体系建设、岗位学分弹性教学管理＂等创新机制，将园区企业管理纳入教学过程，积累了产教合一现代学徒培养的成功经验。
关键词：
院园融合 现代学徒制 课岗合一 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈星毅 张伟杰
本文以安溪华侨职业中专学校服装设计与工艺专业为例，开展ＣＤＩＯ教学模式的应用研究，以企业研发任务为项目、以培养学生能力为核心、以订货会为目标，借助现代学徒制合作平台，引进企业的新品研发任务，施行以项目任务为导向的教学法，将学生在校的理论学习和实操训练与企业的实际工作有机结合，将学生岗位实践的成果交付市场评价，以实现技能训练与工作岗位无缝对接的效果，充分调动了学生的专业学习兴趣。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
季荣华
以常州工程职业技术学院建筑工程技术专业为例,剖析现代学徒制中实践教学实施效果及影响因素,从培养方案、课程设置、资源建设、质量管理等方面探索相关举措,包括培养方案和课程设置、建设校企衔接的课程教学资源、改进教学组织模式、建设实践教学质量保障体系等。基于现代学徒制的人才培养模式是培养生产一线高技能高素质人才的有效方式。
关键词：
现代学徒制 实践教学 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李祥新 李岩
现代学徒制教学管理有其鲜明的特点,其实施应根据双主体育人的要求,构建体现岗位要求的标准化培养方案,采用双场所工学交替的教学模式,建立多元参与的教学质量监控与评价机制,以保证人才培养的质量和专业服务产业的能力。
关键词：
现代学徒制 标准化 双场所 教学管理
[期刊] 物流技术
[作者]
钟燕
分析了目前高职物流人才的培养现状，通过对物流管理专业人才的现代学徒制培养过程中的人才培养模式、课程框架、实训基地建设、评价方式等方面进行研究，提出了基于校企共建工作室的高职现代学徒制人才培养模式，并从三方面阐述了推进对策。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李柏青 刘常凌
本文通过论述当前成人学历教育发展面临的困境，探索基于现代学徒制的成人学历教育人才培养＂１２３３４＂校企双元育人新模式。该模式以企业为单位开展成人学历现代学徒制教学，将企业对员工的需求与员工个人需求有效结合，将企业对员工的职业技能培训与学历教育结合，对稳定企业员工队伍，增强凝聚力，培养高技能人才具有重要意义。
关键词：
成人学历教育 现代学徒制 双元育人
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张献奇
以河南农业职业学院为例,对种子生产与经营专业学徒培养中的问题进行了研究与实践。通过落实"3好1健全"方案,搭建"现代学徒制"平台;实施工学交替,构建"双循环四段制"的教学模式;通过校企合作创新课程体系;以满足需求为目标,组建"三级双师团队";以保障育人质量为目的,创新考核评价体系等方面的创新和实践,实现了产教深度融合、校企双赢合作,提升了人才培养质量,推进了种子生产与经营专业建设和教学改革。
[期刊] 经济师
[作者]
何燕
会计专业作为中职教育中不可或缺的组成部分,实施现代学徒制对学生、学校与企业都具有重要意义。文章对现代学徒制进行详细阐述,分析了中职学校会计专业开展现代学徒制的重要性,以及当前中职会计实施现代学徒制存在的问题,探讨会计专业实施现代学徒制教学的实践策略,即构建合作平台促进校企深度合作、改进教学模式有机结合理论与实践、创新课程体系产教相融以及完善管理制度,以推进会计专业现代学徒制教学实践。
关键词：
中职学校 会计专业 现代学徒制 教学实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜怡萍 赵鹏飞 李海东 吴琼
现代学徒制专业教学标准是推动现代学徒制实施的重要指导性文件。标准建设要以职业能力标准为逻辑起点和核心，按照＂供需调研—职业能力分析—课程体系建构—标准编制＂的基本路径，运用科学的方法开展各环节工作，建构以公共基础、专业技术技能、岗位能力、专业拓展为模块的课程体系，实现课程内容对接职业能力标准，编制出具有实施价值的专业教学标准，推动现代学徒制的深入开展。
关键词：
现代学徒制 专业教学标准 职业能力标准
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李明炅
以培养学生"工匠精神""艺术修养"和"职业核心能力"为导向,广西建设职业技术学院与合作企业积极构建基于现代学徒制的家具专业"工匠"人才培养体系。通过推进多方参与的教学模式及教学方法改革,形成了极具现代学徒制发展特色的"技术性"课程体系及其考核评价标准;通过"教、学、研、产、销"五位一体实训教学平台和大师工作室的搭建,创造出"师徒传带"实训教学运行机制和"协同创新,产学结合"教学模式;完善政校行企四方联动协作机制,解决传统师徒制单一性教学弊端,建立起校企"双元、双轨"的现代学徒制教学管理制度。实践结果表明,该人才培养体系有效提高了高职教育人才培养层次、职业技能和艺术素养,推动了企业管理水平和生产加工水平快速提升。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞 陈秀虎
中国的"现代学徒制"在教育部的推动之下,正在积极探索中。作为较早探索"现代学徒制"的学校之一,清远职业技术学院在实践中总结出现代学徒制人才培养模式的主要特征:企业双元育人、交替训教、岗位培养;学徒双重身份、工学交替、岗位成才;归纳出实施现代学徒制必备的内涵要求。对在探索中遇到的问题进行了分析与思考,并在此基础提出了建设性的建议。
关键词：
现代学徒制 学徒 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞
2009年,广东省清远职业技术学院在校企合作顶岗实习和订单式培养的基础上,计算机应用技术专业(手机游戏设计与开发方向)开始探索具有现代学徒制"双元育人、岗位成才"基本特征的人才培养模式。2011年经广东省教育厅批准,我院2个专业开展现代学徒制试点工作,2012年正式招生开班上课。专业涉及高新技术产业、现代制造业和现代服务业。今年,学院增报了实施现代学徒制人
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
