标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(4101)
2023(5851)
2022(4754)
2021(4554)
2020(3617)
2019(8265)
2018(8379)
2017(14134)
2016(8966)
2015(10184)
2014(10420)
2013(9343)
2012(8552)
2011(7907)
2010(8269)
2009(7560)
2008(7497)
2007(6940)
2006(6293)
2005(6008)
作者
(21977)
(18380)
(18267)
(17701)
(11693)
(8762)
(8506)
(7203)
(6881)
(6794)
(6221)
(6217)
(5962)
(5932)
(5868)
(5837)
(5609)
(5516)
(5465)
(5276)
(4957)
(4563)
(4375)
(4327)
(4298)
(4238)
(4134)
(3988)
(3687)
(3612)
学科
管理(26390)
(22823)
经济(22760)
(21188)
教育(19043)
(18753)
企业(18753)
中国(13351)
(10965)
(10763)
理论(8146)
方法(7709)
(7707)
(6704)
(6672)
体制(6664)
教学(6484)
业经(6439)
数学(6346)
数学方法(6235)
(6158)
财务(6141)
财务管理(6124)
企业财务(5811)
技术(5791)
(5361)
银行(5356)
(5219)
(5104)
(4928)
机构
大学(121822)
学院(116271)
研究(42661)
(41266)
经济(40104)
管理(37583)
理学(31739)
理学院(31289)
管理学(30723)
管理学院(30457)
教育(28722)
(26960)
中国(26381)
(25023)
师范(24915)
(23994)
科学(22431)
师范大学(20683)
(20466)
(20082)
研究所(18101)
中心(18023)
财经(17875)
北京(17824)
(16093)
(15472)
技术(15277)
(15030)
职业(14976)
(13426)
基金
项目(71352)
研究(61717)
科学(58509)
基金(49145)
(40932)
国家(40435)
社会(37838)
教育(37197)
社会科(35552)
社会科学(35547)
科学基金(34629)
(28833)
编号(27417)
(26220)
成果(26076)
基金项目(24834)
课题(22843)
(20686)
自然(19431)
(19330)
资助(19182)
自然科(18950)
自然科学(18944)
自然科学基金(18620)
(18487)
重点(17790)
(17608)
规划(17349)
教育部(17037)
项目编号(16755)
期刊
教育(48798)
(48729)
经济(48729)
研究(48312)
中国(36196)
(20489)
管理(15160)
学报(14118)
技术(13660)
科学(13251)
大学(12852)
(12707)
职业(12333)
学学(10383)
(10175)
金融(10175)
财经(9699)
(8335)
农业(8166)
技术教育(8126)
职业技术(8126)
职业技术教育(8126)
经济研究(7036)
(6917)
论坛(6917)
业经(6914)
问题(6004)
(5990)
高等(5812)
财会(5127)
共检索到193158条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究  [作者] 董俊峰  
新加坡的双语教育与教育分流制董俊峰一、实行“双语教育,英语为本”新加坡是一个没有任何自然资源的小岛国,人是其唯一资源,所以全国上下都认为:要充分发挥每一个人的潜能,做到人尽其才。这是关系到新加坡生存与发展的大问题。同时新加坡还是一个多元种族、多元文化...
[期刊] 教育科学  [作者] 罗震雷  
一、概况 新加坡的天才教育始于八十年代初。1981年,为了寻求适合其国情的天才教育模式,新加坡前教育部长率团亲赴美国、前苏联、以色列等国考察。随后,新加坡成立了专家咨询组,对在本国实施天才教育进行了分析和论证。并于1983年向教育部提交了天才教育实施建议,即1984年始执行的新加坡天才教育计划,简称GEP。 GEP实行前,新加坡教育当局成立了一个特别委员会,专门负责学生与教师的选拔,对从教人员的整体评估以及准备天才教育课程等工作。此外,他们还聘请天才教育专家对所有参与GEP计划的人员进行系统培训。GEP实行后,特别委员会的职能扩大为设计充实课程,确定GEP入选名单,指导GEP基层学校的...
[期刊] 教育研究  [作者]
新加坡教育的特色●王大龙受国家教委派遣,访问新加坡半年,旨在考察新加坡教育事业的变革与发展。在新加坡期间,参观了教育部安排的14所中、小学,2所大学和1所理工学院。教育部常任秘书许慈祥介绍了新加坡教育体制的总体情况。此次考察,重在借鉴,因此试图以几笔...
[期刊] 比较教育研究  [作者] 王丽  
新加坡的双语教育具有显著的民族性和经济性。该政策的实施主要是基于民族团结和经济发展的双重考量,其旨在保障新加坡人不丧失自身的文化价值和身份认同的同时,又能使新加坡的经济在世界上立足。实践证明,新加坡的双语教育不仅促进了多元文化的共存和多民族的和睦共处,而且推动了该国的经济发展,双语教育的双重性得到了积极融合和有效发挥。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 李阳琇  
本文首先简述新加坡双语教育、卢森堡的三语教育、欧洲语学校的多语教育和加拿大的“浸没法”教育 ,在此基础上从心理语言学、教育语言学、社会语言学等语言学视角对新加坡双语教育和欧美典型的双语 (多语 )教育进行比较与透析
[期刊] 比较教育研究  [作者] 曹惠容  徐明  王兵  
新加坡双语教育政策本身的特性、执行的行政制度、执行人员、政策执行资源以及执行文化等,都是影响其有效执行的主要因素。我国在实施双语教育政策的过程中,面临着执行效率低或难于执行的局面。因此,研究新加坡双语教育政策的有效执行对我国具有启示意义。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 沙红  
本文描绘了近几年来新加坡基础教育信息化的发展状况,在此基础上分析了新加坡教育信息化取得成功的一些主要的具有可操作性的经验,旨在对我国当前的教育信息化的发展有所启示。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 于丹  周先进  
20世纪80年代初,新加坡政府开始大力倡导融合新时代特征的、以现代新儒学为主的东方价值观,把对全体国民的东方价值观教育作为"治国之纲"。并且从保障性、监督性、惩罚性三个角度建立起较为完善的东方价值观教育制度性支撑体系,推动了新加坡的快速健康发展。认真研究这一成就,对我国的社会主义核心价值体系教育提供新的视角与启示。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 曹惠容  
公共政策的运行总是处于一定的政治经济等制度环境中,制度为公共政策系统的运行提供了外部组织条件。因此,健全的制度对公共政策的有效执行起着至关重要的作用。在新加坡,政治制度、经济制度、法律制度和激励制度对教师教育政策的有效执行都具有有力的促进作用。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 王晓芳  周钧  
教育实习质量是教师教育质量保障体系的重要组成部分。新加坡将培养自主而有思想的教师确定为教育实习的根本目标,并构建了教育部、师资培育机构和学校三方协作的实习模式。为保障实习指导质量,新加坡组建了协同合作的实习导师团,建立起导师培训制度。通过连贯递进的教育实习安排,新加坡为师范生提供充足的教学实践机会,并在实习过程中构筑了"课程+实习"的专业成长网络。新加坡开发了贯穿全程的评价工具,强调证据驱动,建立严谨规范、多元参与的评价程序,最终聚焦师范生能力与价值理念的双重提升。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 贾玉梅  
2004年3月24日新加坡《海峡时报》报道了新加坡合并小学EM1和EM2两种班级的做法。新加坡教育体系中在小学四年级结束时按照学生能力把他们分入3种不同的语言分流课程(课程名
[期刊] 教育发展研究  [作者] 沙红  
新加坡作为一个以转口贸易为其主要经济活动的城市国家,无论其建国还是办大学,皆迟于我国。然而,研究表明,新加坡经济发展业绩之赢得亚洲“四小龙”的美誉,乃是与其教育的普及特别是高等教育教育规模的扩大与水平的提高密切相关的。探究新加坡大学发展与创新,对正处于科学发展与协调发展阶段的我国,不无可供借鉴、学习之处。笔者根据在新加坡学习一年的初浅体验,尝试对新加坡高等教育的情况加以介绍,并在此基础上作些分析,以期对我国现阶段的高等教育改革有所启迪。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 皮江红  
新加坡经济社会发展的成功与其赋有特色的职业教育有着密切的联系,从深层次看,新加坡职业教育的特色集中体现在精英与大众兼顾、实行教育分流,以经济发展为导向、不断调整职业教育发展重点,注重社会合作、突出职业教育的实践性三个方面。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 胡庆芳  
新加坡与日本两国政府都视教育为救国之本。特别是20世纪80年代以来,两国政府都把教育发展的重点转移到高等教育上来,以抢占21世纪教育发展的战略制高点。本文将对两国高等教育发展的共性特征做一概括和分析。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除