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[期刊] 教育与职业
[作者]
任睿文 徐涵
新加坡工艺教育学院作为中学后职业教育,与我国中等职业教育办学定位相同,拥有兼顾全日制和在职培训、灵活的入学标准与多重的毕业选择、采用核心课程与选修课程、应用PEPP的教学范式和电子智能的学习模式以及与企业双向密切合作等办学特色。文章提出通过建立上下贯通的现代职业教育体系、拓宽中等职业学校生源渠道、采用职业群课程、在学习和教学中融入科技元素、中等职业学校与企业进行双向合作等方式促进中等职业教育发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张勇 万小朋
工艺教育学院是新加坡高等职业教育的主要形式之一。新加坡政府对工艺教育学院的发展给予了非常大的支持。学院办学注重与行业企业的合作,强化实践环节,同时学院重视社会培训功能的发挥。新加坡工艺教育学院办学的成功经验,对我国发展高等职业教育在国家投入、产学合作以及集团化办学等方面有所启示。
关键词：
新加坡工艺教育学院 高等职业教育 启示
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙红
新加坡高校办学自主化和国际化特色,是新加坡高校跻身世界名校的重要法宝。新加坡政府通过三个重要协议明确了政府与高校的责任划分,保障了自治大学的发展质量,为高校自主发展打下了良好的基础;新加坡高校国际化的发展战略推动了新加坡高校的快速发展。新加坡高校的办学特色对我国地方高校建设带来诸多的启发和借鉴。
关键词：
新加坡 高校 特色办学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘俊
新加坡南洋理工学院以其卓越的人才培养质量享誉世界,其专业建设与管理体现出诸多特色,如多层面人员参与的学术管理架构,以科技中心为载体的专业发展机构及其实施的无界化管理,以教学资源充分利用为核心的教学管理体制,以及双轨制教学模式和有效、严密的考评体系等。我国高职院校专业建设与管理可借鉴其成功经验,建设"政、校、行、企"深度融合的学术管理架构,建立灵活多样、科学的教学模式,建立严谨的考核体系与机构,建立与高职专业群建设相匹配的管理机构等。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李作章 乞佳
继续教育学院是英国实施高等职业教育的主要场所,在人才培养过程中,坚持"学以致用"的原则,对英国经济社会的发展作出了积极贡献。新世纪以来,英国继续教育学院将学生所习得的职业知识和技能与区域产业需求紧密结合起来,同时兼顾学生的升学需求,呈现出职业教育与学历教育并举态势。借鉴英国的经验和做法,我国高等职业教育应重视培养学生的实践技能,发展本科及更高层次教育,注重与区域经济社会的协调发展,满足成人的教育需求。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘梦今
新加坡教育信托认证制度对跨国学位教育质量保障的标准、程序、功能的制度设计具有借鉴意义。其主要启示是：完善中外合作办学评估制度，应积极探索中外合作办学选优评估制度；着力提升中外合作办学评估标准的科学性和针对性；合理设置评估周期，加强周期内的动态监控；增强服务能力，提高评估效率和效益。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王学风
本文主要分析了新加坡的和谐教育政策:理想的教育目标,教育分流制度,双语教育政策、课程政策和共同价值观指导下的国民教育政策,从中得出一些对构建我国和谐教育的有益启示。
关键词：
新加坡 和谐教育 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王佳 褚宏启
新加坡幅员狭小,自然资源缺乏,国家的发展依靠人力资源,非常重视英才教育的发展。本文在对新加坡英才教育发展概况梳理的基础上,从英才儿童定义、培养目标、甄选、培养过程和师资培养等方面进行了系统介绍,以期对我国英才教育发展提供启示。
关键词：
新加坡 英才教育 培养 甄选
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
章立新
新加坡在教育上贯彻了分类分层培养和实用主义原则,高度重视和大力发展工艺理工教育即职业教育,国家制定和采取了一系列促进职业教育发展的约束性、倾斜性政策、制度及措施。我国职业教育可以借鉴新加坡的有益经验,准确定位,构建政府引导、行业支持、企业参与的合作办学平台等,加快职业教育发展。
关键词：
新加坡 职业教育 发展思路 政策措施
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘盾
一带一路教育行动是我国当前的重大政策,合作办学是教育行动的关键之一。聚焦"一带一路"沿线国家中的教育强国新加坡及其一流大学新加坡国立大学,以"耶鲁-新加坡国立大学学院"为例,对一流大学合作办学新模式进行探究,发现了较为曲折的办学历程,以通识教育为核心的专业及课程设置,综合多元的招生方式、顶点项目,以及严格周密的内外部质量保障机制等。基于此,建议我国大学拓展并运用联盟关系,与沿线国家一流大学合作办学、促进招生考试机制衔接、扩大学历学位互认范围、重视本科教育教学、合作共建文理学院、全面增强质保建设、完善相关法
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王艳玲
社区学院是加拿大中学后教育的重要组成部分,其学制安排的灵活性、专业设置的针对性、课程内容的综合性、培养目标的多元性等都较具特色。本文对此进行分析,以期对发展我国的高职教育有所借鉴。
关键词：
加拿大 社区学院 特色 启示
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马妍
上世纪90代以来,芬兰开始重视职教教师培训的专业性,芬兰Haag-Helia职教教师教育学院在此背景下应运而生,其在职教教师培训课程内容方面注重实践发展能力、理论基础学习、团队合作能力、科研能力,建立了完善的评价模式,可以为我国职教教师培训提供借鉴。
关键词：
职业教育 教师培训 芬兰
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周青 杨妙霞 杨辉祥
通过对英国伦敦大学教育学院非全日制硕士研究生教育的目标定位、入学条件、课程设置、学位授予等几方面的比较分析,为我国非全日制研究生教育的改革与发展提供一些参考和借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
涂三广
英国继续教育学院的教师主要来自行业和企业,行业的任职和企业的工作经历是成为教师的首要条件;英国继续教育学院设立有专门的人力资源部门,他们有独立的人事权,建立有一套规范科学的教师人力资源管理体系,对教师实行动态、开放和自主管理;英国继续教育学院教师队伍建设经验有效保证了英国以需求为导向的职业教育的成功,这些经验也为我国职业教育教师队伍建设提供了参考和借鉴。
关键词：
英国 继续教育学院 教师 建设 经验
[期刊] 教育研究
[作者]
新加坡教育的特色●王大龙受国家教委派遣，访问新加坡半年，旨在考察新加坡教育事业的变革与发展。在新加坡期间，参观了教育部安排的１４所中、小学，２所大学和１所理工学院。教育部常任秘书许慈祥介绍了新加坡教育体制的总体情况。此次考察，重在借鉴，因此试图以几笔...
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