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[期刊] 教育与职业
[作者]
张海霞
应用型高等教育市场竞争日益激烈,为提高人才培养质量,许多应用型院校逐渐开始推进导师制建设,这是高等教育深化改革的发展需求,是培养学生全面成长成才的现实需求。但是,目前应用型院校导师制建设还面临诸多困境,包括制度本身不完善,个体内化较为困难,缺乏良好的实施环境、整体认同度较低。为此,文章基于新制度主义理论,提出应用型院校导师制实施困境的消解路径:完善制度建设;促进主体对制度的内化;创设合适的制度实施环境,提高整体认同度。
关键词：
新制度主义 应用型院校 导师制
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙华
目前,应用型院校在实施班导师制的过程中面临着职责权限不明与指导能力不强,以及选拔工作亟待改善、评价制度与激励机制尚需优化等诸多困境。为此,应用型院校应在个性化教育理论的指导下,明确班导师的职责权限,强化班导师的指导能力;改善班导师的选拔工作;完善班导师制评价制度,优化班导师制激励机制。
关键词：
个性化教育理论 应用型院校 班导师制
[期刊] 教育科学
[作者]
刘磊 刘瑞
幼儿园教育“小学化”是指忽视幼儿身心发展规律，将其视为身高体型上缩小版的小学生，一味向小学靠拢，甚至把适合小学生的课程内容、教学方式及相应的教学要求直接用在幼儿身上的学前教育误区。新制度主义理论对研判和治理民办幼儿园“小学化”问题具有适切性。根据成本—收益的行动法则，民办园举办者确立旨在竞争生源的供给决策；鉴于一些地区政府资源分配短缺，部分民办园优先选择向家长寻求“内部合法性”；学前教育质量评价制度的强制性要素式微，一些民办园生成不同的文化—认知逻辑。从根本上扭转幼儿园教育“小学化”是一项复杂的社会系统工程，需要有效调和民办幼儿园保教质量评价制度中“外部合法性”与“内部合法性”之间的紧张与冲突。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
焦德宇 郑东辉
观察发现,学生提问陷入困境,主要表现为"不知问""不想问""不敢问"和"不会问"。新制度主义的行为分析框架可以对此做出解释,规制性制度要素建立的"不准问"束缚、规范性制度要素塑造的"乖学生"期待、文化-认知性制度要素影响下的关于"顺从"的共同理解是造成学生课堂提问困境的原因。为此,建议消解关涉学生课堂表现的规制、重塑对学生角色的期待、厘正对于学生质疑的共同理解。
关键词：
学生 课堂提问 新制度主义
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王向华 张曦琳
从新制度主义视角来看,我国高等教育第三方评估主要面临评估主体间的利益博弈、评估制度的路径依赖与制度外部文化认同缺失等困境。要促进我国高等教育第三方评估的健康发展,应转变政府在评估中的角色定位、打破制度路径依赖和营造为社会所认同的文化环境。
关键词：
新制度主义 高等教育评估 第三方评估
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨跃
国家政策积极倡导加强教师教育学科建设,但在新制度主义社会学视野下,当前我国教师教育学科制度建设在现实中因受现行学科制度及其利益壁垒以及知识边界模糊所诱发的规范性趋同等因素的制约而任重道远,为此,需积极建构由强制性、规范性、文化-认知性三大要素共同形塑的制度环境,从国家宏观管理、师范院校自身以及教师教育利益相关群体等多方面采取有效措施,促进我国教师教育学科繁荣发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李宝庆 吕婷婷
我国高中学业水平考试在制度化过程中遭遇认同困境、制度动力不足和实施效率低下等问题。新制度主义为解释我国高中学业水平考试的制度化困境提供了分析框架。本文基于社会学制度主义的＂合理性＂机制理论、历史制度主义的＂路径依赖＂理论和理性选择制度主义的＂博弈论＂三大观点，认为新制度的＂合法性＂危机、原有体制的路径依赖以及制度变革中的权力与利益博弈是产生我国高中学业水平考试制度化难题的原因。因此，我们应营造与高中学业水平考试制度相适应的内外部环境，解除其合法性危机；实现强制性变迁和诱致性变迁模式的整合，突破路径依赖的锁定效应；完善制度设计，改变博弈双方的支付结构，实现高中学业水平考试制度的利益共享。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
魏小梅 李宝庆
新高考进程中的学校变革面临传统人才培养观的文化认知惯性、学校课程制度低效现象、学生自主选考的功利取向等困境。基于新制度主义的社会学、经济学的重要理论,研究发现学校人才培养观遭遇"合法性"危机、学校组织的利己性制度逻辑、学生主体的利益诉求是导致学校变革遭遇上述困境的背后因素。为此,我们提出相应的有效策略,包括兼顾高考改革的内外部环境,化解合法性危机;兼顾学校课程的质量与创新,提升课程实施效率;兼顾学生主体能力与兴趣,创新考评机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高艳 宫斐 李华玲
混合所有制产业学院是我国职业教育校企合作的一种新的组织形式。采用新制度主义的分析范式研究发现,产业学院的建设过程实际上是宏观制度与微观行为逻辑之间相互作用或多重作用的结果,中央政府、地方政府、企业与高职院校是产业学院构建过程中的核心行为主体。政策供给的失衡与环境的约束使中央政府采取了渐进推进策略和趋同式的组织结构方式,"诺斯悖论"与委托代理制度下地方政府基于利益算计而采取了严格的成本控制与风险规避策略;"非完全契约"制度下的企业表现出投资犹疑与投机行为;校企的价值冲突与压力型考核制度使高职院校产生求稳心理并采取政策变通策略,这些因素导致混合所有制产业学院建设面临诸多困境。为进一步推进混合所有制产业学院建设,需要强化产权治理,降低内部交易成本;构建学院内部利益兼容机制和多重目标激励机制;强化内部文化认同,构建产业学院的社会规范性机制。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周朝成 李敏
从新制度主义的视角分析,"校地互动"转型发展存在着政府、企业与院校本身在利益、权力以及文化等方面的冲突,政企校必须通过加大投入,实现多方共赢,在管理体制上要理顺权力结构关系,并促进政企校之间文化价值融合,消解这些冲突,促进新建本科院校成功实现"校地互动"的转型发展。
[期刊] 现代城市研究
[作者]
王珍珍 王旭
中国在低碳城市发展方面付出诸多努力,效果却不如人意,近期更是频繁遭受雾霾袭击。为了探究其中症结,本文以新制度经济学为分析工具,将影响低碳建设的因素分为非正式制度、正式制度、非制度因素,并理清三者关系和作用。接着,以长期被学界忽略的非正式制度为切入点,以"重中心,轻边缘"哲学观为例,解析了它是如何影响中国低碳城市发展的。最后,提出低碳城市发展要注重协调低碳非正式制度、正式制度、非制度因素之间的关系。
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
张晖
产业升级是当前中国转变经济发展方式的重要途径,但是由于路径依赖的锁定效应,产业升级往往面临困境,无法摆脱。产业升级是一个制度变迁的过程,可以用新制度经济学的视角分析产业升级过程中产生路径依赖的各种因素如规模报酬递增、学习效应、协调效应、适应性预期、转换成本、利益集团等,从而提出了实现路径创造的方向,即除了利用政府的外部冲击外,更重要的是发挥产业组织的内部动力,就是产业分立和产业融合。
[期刊] 教育与职业
[作者]
霍磊
以应用型为办学定位的音乐学本科毕业生的就业岗位非常分散,而学生所就读的院系能开设的专业却比较集中,这就造成学生的实践训练和就业岗位契合率非常低。为了解决这个问题,文章在一定实践积累的基础上,有针对性地提出实行"基于具体岗位的职业导师制"教育模式。
关键词：
音乐学 职业导师制 教育模式
[期刊] 经济师
[作者]
祁惠 胡雪晴 吴远志 陈国生
文章分析了地方应用型高校开展有组织科研方面，发展基础有痛点、资源整合有堵点、发展动力有盲点、内部治理有难点、评价机制有卡点的现实困境，并从集中力量重点突破、充分利用外部资源、积极推进内涵建设、大力提高服务水平、改革考核评价机制等方面提出了有组织科研水平的实施路径，进而以湖南工学院为例，阐述了湖南工学院机械工程学科开展有组织科研的成效和今后努力的方向。
关键词：
湖南工学院 有组织科研 路径 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵丽
"双证书"制度是我国政府主导的、具有强制性的职业教育改革,旨在提高学生的实践能力,促进其就业。文章从新制度经济学的视角分析了"双证书"制度的效率困境,如"双证书"制度运行中的机会主义行为问题,"双证书"制度变迁的主体、成本与路径问题。文章进一步提出了走出效率困境的对策,如全面分析"双证书"制度对象的效用;重视自下而上的公众参与,形成合力;加强顶层设计,增强"双证书"制度实施的约束力。
关键词：
新制度经济学 “双证书”制度 效率困境
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