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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
麦宇红
该文结合"新农科"建设对高等农业院校人才培养提出的新要求,从专业实验教学平台、公共基础实验教学平台、通识性实验实训教学平台和高层次创新人才测试实验平台的功能定位、结构布局出发,对学校多维实验教学体系予以深度解构,并通过对其所建立的以信息技术为支撑、协同联动开放共享运行机制的充分阐释,揭示学校现代农业创新型、复合型人才培养实验教学平台的建设实践。
关键词：
实验教学 新农科 人才培养 建设实践
[期刊] 高等农业教育
[作者]
朱玉磊 王升星 宋贺 宋有洪
随着新农业科技的快速发展，传统的农学专业培养模式亟须改革以适应现代农业的需求。在新农科背景下，为了探讨进行教学改革培养农学专业复合应用型人才的方法，提出了跨学科融合教学、实践性项目和创新能力培养等策略，并以案例研究的方式展示了这些策略的有效性。跨学科融合教学将不同学科的知识相互交叉，拓展学生的学科视野，培养综合解决问题的能力。双语教学改革在提高学生对农学专业知识的理解和应用能力方面具有积极的效果。实践性项目使学生能够在实际环境中应用所学知识，锻炼实践操作能力。创新能力培养通过鼓励学生参与科研项目，培养了其独立思考和创新能力。这些改革措施可以使学生在学习过程中获得更广泛的知识体系，提升实践能力，培养创新思维，提升国际竞争力，从而更好地适应新农科的发展趋势。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
田传信
创业型农科人才是在农业领域能生产、会管理、懂经营的创业型人才。推进创业型农科人才培养既是现代农业发展的客观需要,也是农林院校走内涵式发展、提升人才培养质量的主观需求。农林院校应结合创业型大学建设理论和已有的创业教育实践,明确创业型农科人才的内涵、特质和培养定位,积极探索创业型农科人才培养的有效路径。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
戴青华 丁永前 陈卫 姚雪霞 薛金林
农业院校工程类专业应借势新工科建设与新农科建设开展跨学科人才培养。研究分析了农业院校工程类专业跨学科人才培养的动因,归纳了农业院校工程类跨学科人才培养存在"五化一失"六方面制约因素,指明了农业院校工程类专业跨学科人才培养的指导思想、基本遵循与关键举措,提出了农业院校工程类跨学科人才培养路径:以立德树人为根本,以强农兴农为已任,构建"工农融合"的跨学科育人体系;以"三农"问题与现代农业需求为导向,创新"工农融合"的跨学科培养模式;以管理机制为抓手,培养"工农融合"的跨学科思维意识与能力。
[期刊] 华中农业大学学报
[作者]
田波平
农业工程教育担负着为现代农业培养高素质的应用型人才的重任。针对我国高等农业工程教育实 验、实习、实践相对薄弱的实际,分析了制约因素,探讨了解决问题的措施与对策。
关键词：
实验 实习 农业工程 人才培养
[期刊] 农业经济
[作者]
张路
科技创新是提升农业劳动生产率、构建高质量产业生态的关键,科技创新背景下一专多能人才的缺乏是制约乡村振兴的主要瓶颈。本文围绕地方现代农业的实际需求,坚持科技创新理念,依靠高校、地方政府和乡村企业多方联动,构建了3×3的现代农业人才培养体系,具体包括高校人才培养体系、地方人才支撑体系和乡村人才产业应用体系,分别服务于创新人才的培养、发展和应用,促进产业发展、乡村建设和人才成长的深度融合。
关键词：
科技创新 现代农业 政校企
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李茵 张宏鸣 李小丽 吕扬
新农科已经成为农业教育教学改革的基本方向。要从农业转型的新形势、乡村振兴战略推进的新需求、高等教育发展的新趋势几方面理解新农科建设的时代背景。高校在推进新农科建设中应树立应用型人才与农林人才培养相结合和新工科、新文科、新农科建设相结合的理念，探寻涉农人才培育的新路径。然而在涉农人才培育中，我们却面临人才培养定位、规模、专业结构与乡村经济“发展战略”“总体水平”“产业结构”配合度不高等问题。为此，学校应从教学体制、政府职能、专业调整、教学内容及方法等维度出发，提升涉农人才培养的质量。
关键词：
乡村振兴 新农科 涉农人才 人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王军 王夷平 许春艳 王桂霞
农业经济管理学科人才培养中存在着非农化趋势、专业狭窄等问题,导致培养的农业经济管理人才的职业能力与现代农业职业岗位需要不适应。应对农业经济转型与农业经济管理学科创新发展要求,农业经济管理专业人才培养模式改革需要积聚高校各学科综合优势,并以优质交叉学科资源创建复合型人才培养平台,塑造和培养复合型职业技能人才,以实现农业经济管理学科人才职业能力与职业岗位的直接对接。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张芒
英语专业这些年面临着前所未有的挑战,要适应社会的发展需要,必须把培养通用性复合型人才作为培养目标。这就要求教育工作者对英语专业学生进行通识教育,体现通识教育的培养目标,合理地调整课程设置,并在专业课的教学中渗透通识教育,在校园活动中融入通识教育。
关键词：
通识教育 通用性 复合型
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈珏
为了满足＂技术＋管理＂复合型人才培养目标，土地资源管理专业的实践教学需要不断完善、创新。在总结不同高校实践教学中存在问题的基础上，从＂点—平面—立体＂三方面提出了＂技术＋管理＂复合型人才实践教学要求。实践教学创新体系包括＂融会贯通＂式实践教学目标、＂任务导向型＂实践教学内容、＂Ｎ＋３＋１＂实践教学形式和多样化实践教学成果。最后，＂技术＋管理＂复合型人才实践教学目标的实现还需要＂府校＂＋＂校院＂＋＂校企＂实践基地建设，任务驱动教学法和项目教学法的引入，专兼结合的师资队伍建设等多项保障措施。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
廖允成 韩娟 海江波 刘斌让
现代农业的快速发展对农科专业人才培养质量标准提出了新的要求,培养富有创新精神和实践能力的创新型人才成为研究型农业高校的人才培养目标。构建具有创新性、实践性、综合性的农科专业实践教学体系,是实现研究型农业高校人才培养目标的重要途径。西北农林科技大学充分发挥实践教学在创新型人才培养中的作用,为满足现代农业科学技术发展及农业发展方式转变提供了更多、更
[期刊] 农业经济
[作者]
王梦茜
乡村振兴是中国式农业农村现代化的重要组成部分。现代农业人才培养是实施乡村振兴战略的必要条件和推进中国式农业现代化的关键环节。现代农业人才培养过程中存在人才政策保障体系不完善，人才结构性供求矛盾突出，农村职业教育结构布局不合理等问题。基于乡村振兴背景，提出加强政府顶层设计与政策协同，推进人才供给侧结构性改革，完善现代农村职业教育体系等对策。
关键词：
乡村振兴 现代农业人才 中国式农业现代化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐森富
为大力推进高职现代农业类专业创业教育,台州科技职业学院将创业教育融入到专业建设中,构建基于专业的创业教育体系,将创业教育渗透到专业主干课程中,以项目化教学、项目化创业为抓手,将毕业论文与创业、教师科研与创业结合起来,提高学生的创业能力,并鼓励支持学生开展创业实践。
关键词：
创业教育 现代农业 项目化创业 高职院校
[期刊] 建筑经济
[作者]
武田艳 周洪文 柯翔西 颜剑锋 王哲
结合本校应用复合型工程管理人才递进式培养模式的创新与实践，提出优化“施工技术-工程经济-项目管理-合同法律-智慧信息”交叉融合的课程体系，重构能力逻辑引领的人才培养方案；构建“基础理论-项目实践-学科竞赛-综合毕设”四个层次的递进式教学体系，使学生从知识型向能力型转变，从单一型向复合型转变，全面提升应用复合能力；创新“校企协同+专业协同+赛教协同”的教学运行机制，形成三协同的育人模式，为新工科背景下工程管理专业的人才培养提供参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王晓华 崔砚青 王振如 王福海 崔坤 张京生 郝婧 张晖
围绕都市型现代农业发展对高技能人才需求，从专业人才培养模式改革、师资队伍能力提升、校企合作创新、服务＂三农＂等方面进行了深入的研究与实践。在农业科技推广与应用，服务都市型现代农业产业化发展等方面取得了显著的社会和经济效益。
关键词：
都市型现代农业 高技能人才 职业教育
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