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[期刊] 高等教育研究
[作者]
余立
新中国高等教育发展的历史经验余立新中国４０年的高等教育发展，是在中国共产党的领导下，在马列主义、毛泽东思想指导下进行的伟大实践。努力运用马列主义的立场、观点和方法分析我们所走过的历史道路，把握历史发展的主流，探讨历史发展的客观规律，总结我国高等教育４...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王定华 王名扬
经过了艰苦开创、曲折探索、辉煌发展的百年历程,中国共产党领导我国高等教育事业实现了由小到大、由弱变强、由规模扩张到质量提升的历史性变革,取得了举世瞩目的成就。针对党创办与领导高等教育的百年历程,从不同历史时期时代背景、指导方针、高等学校办学实践等维度的回顾和梳理,在研究党领导高等教育的经验与特点基础上,总结出基本经验;进一步探讨新时代在党的领导下,如何走好中国特色社会主义高等教育发展之路。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王一兵
作者通过考察发达国家高等教育大众化和普及化决策的历史经验，分析发展中国家高等教育面临的历史性挑战，指出发展中国家应借鉴西方发达国家的历史经验，抓住准确的信息和机遇，为实现高等教育大众化作出战略选择。
关键词：
教育决策 高等教育大众化 高等教育普及化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
贾永堂 罗华陶
新中国成立以来的高等教育发展与建设过程既是高等教育现代化过程的一个重要阶段，也是高等教育落后国家赶超先进国家的过程。这种赶超型发展特色源于初始道路的选择，有其历史必然性。在后发展理论看来，落后国家要成功摆脱边缘化困局，必须在初始阶段实现与国际体系的隔断，并在合适时机重新融入国际体系。新中国高等教育的发展恰恰经过了与国际体系隔断与融入两个阶段，它们从不同方面塑造了高等教育的发展道路。作为后发展国家，中国高等教育要实现理性发展，必须着力推进高等教育宏观治理转型，进而实现高等学校发展的转型。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郑树山
新中国成立60年来,随着社会历史的变迁和政治、经济体制改革的深入,我国高等教育管理体制改革在探索中前进,走过了曲折发展的不平凡历程。高等教育管理体制改革,不仅是对高校隶属关系的调整,也不仅是对教育管理权限结构的局部微调和更动,而是致力于对整个高等教育布局、结构的调整和重构,致力于对政府、社会、高校各自角色的重新定位及其运行规则的重新设定,致力于对高等教育资源配置方式的根本调整。在此基础上,应以科学发展观为指导,进一步加强新时期高等教育管理研究。
关键词：
建国60年 高教管理体制 历程 经验
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱强
以建国以来的四次全国高等教育工作会议为脉络 ,回顾半个世纪新中国高等教育走过的历程 ,特别是改革开放 2 0年来的发展和变化 ,增强危机感、紧迫感、责任感 ,把一个充满生机和活力的高等教育全面推向 2 1世纪
关键词：
中国 高等教育 改革 发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
许丽英 郑燕婷
新中国成立70年来,我国民族高等教育的规模迅速扩大,教育质量和水平显著提升。本研究在梳理民族高等教育发展历程及相关文献的基础上,将70年来民族高等教育的成就总结为五个方面:民族高等教育的人才培养成效显著、族际受教育水平差距逐渐缩小、学科建设取得重大进展、科研工作稳步推进以及保障机制逐步建立健全。与此同时,民族高等教育的发展中仍存在一些亟待解决的问题,集中表现为一流民族特色学科发展滞后、高层次人才难以满足民族地区发展需要、民族高校科研的前瞻性不足、服务国家"一带一路"倡议的能力亟须提升等。民族高校需以民族文化为根基,加快一流民族特色学科建设;以"两个服务"为原则,注重高层次人才培养与就业引导;以科研创新为导向,开展民族社会各领域的前瞻性研究;以复合型区域合作人才培养为依托,增强服务国家发展战略的能力。
关键词：
民族高等教育 成就 问题 展望
[期刊] 民族教育研究
[作者]
马汉斌 陈崇凯
本文以档案材料和统计数字为依据,简述了西藏现代教育创建的历史背景,重点分析和阐述西藏现代教育创建、初步发展、曲折前进、调整巩固稳步发展和快速健康协调发展五个阶段的发展道路,从四个方面概括总结了半个世纪以来西藏现代教育不断取得成功的基本经验。
关键词：
西藏 现代教育 发展道路 历史经验
[期刊] 民族教育研究
[作者]
吴明海 罗丽
民族地区义务教育高质量发展是建设教育强国的基础。新民主主义革命时期，中国共产党开民族地区义务教育之先河。新中国成立以来，民族地区义务教育历经以普及初等义务教育为目标的起步奠基阶段、以普及九年义务教育为重点的强力推进阶段、以县域基本均衡为任务的巩固提升阶段，目前正迈入以优质均衡为核心的内涵式发展阶段。积累了丰富的历史经验：从差别化发展到标准化建设，持续推动学校扩容提质；整体优惠和专项支持相结合，不断加大学生资助力度；补齐缺口和流动共享互联结，逐步实现师资增量提质；外部帮扶和内部挖潜同发力，深入推进教育对口支援。新发展格局下，民族地区义务教育要在历史继承基础上守正创新，即坚持党的全面领导，夯实义务教育强国基点；健全现代治理体系，落实义务教育主体责任；深化课程教学改革，形成义务教育区域优势；均衡配置优质资源，完善扩优提质动力机制。
关键词：
民族地区 义务教育 高质量发展 教育强国
[期刊] 民族教育研究
[作者]
吴明海 罗丽
民族地区义务教育高质量发展是教育强国的基础建设。新民主主义革命时期，中国共产党开民族地区义务教育之先河。新中国成立以来，民族地区义务教育历经以普及初等义务教育为目标的起步奠基阶段、以普及九年义务教育为重点的强力推进阶段、以县域基本均衡为任务的巩固提升阶段，目前正迈入以优质均衡为核心的内涵式发展阶段。积累的历史经验有从差别化发展到标准化建设，持续推动学校扩容提质；整体优惠和专项支持相结合，不断加大学生资助力度；补齐缺口和流动共享互联结，逐步实现师资增量提质；外部帮扶和内部挖潜同发力，深入推进教育对口支援。新发展格局下，民族地区义务教育要在历史继承基础上守正创新，即坚持党的全面领导，夯实义务教育强国基点；健全现代治理体系，落实义务教育主体责任；深化课程教学改革，形成义务教育区域优势；均衡配置优质资源，完善扩优提质动力机制。
关键词：
民族地区 义务教育 高质量发展 教育强国
[期刊] 统计研究
[作者]
张塞
中国是世界文明发达最早的国家之一,有着悠久的历史遗产和丰富的文化典籍。从原始公社到阶级社会,由于生活和生产斗争的需要,以及统治阶级为了统治人民和抵御外侮,就不得不去计算和掌握人口、壮丁、土地、牲畜、财赋的数量。所以,从亘古以来,就随着生产力不断发展的进程而必然地产生了统计和统计不断发展的进程。我国的统计,萌芽于原始社会末和奴隶社会的形成过程中。到了春秋战国时期,随着社
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马万华
[期刊] 高等教育研究
[作者]
喻岳青
本文针对中国高等教育发展中所面对的若干现实问题，探讨了２０世纪中国高等教育的历史经验与启示。从高等教育在国家现代化进程中的作用、社会功能、民办高等教育、教育教学工作、学术环境、校长、吸收外国经验、优良传统等方面论述了历史的借鉴意义
关键词：
20世纪,中国高等教育,历史经验
[期刊] 中国高等教育
[作者]
冯刚 刘玉标
回望中华人民共和国成立60年来波澜壮阔的历史画卷,高扬爱国主义旗帜,坚持不懈地加强对大学生的爱国主义教育,始终是我国高校德育的重要课题。大学生爱国
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
黄令贺 宋莉 孙晓萍
梳理与总结当代中国文献检索教育发展的历史过程兼具历史与现实意义。以文献检索课被全面推广的1984年为基准时间点，采用历史倒推的思路，通过对相关文献和历史文本的考镜源流，将1984年及之前的当代中国文献检索教育的发展过程划分为4个阶段，摸索阶段(1956—1965)、停滞阶段(1966—1970)、恢复阶段(1971—1976)和开拓阶段(1977—1984)，并结合现实背景，总结每一阶段的特点及其整体发展规律。研究结果显示，当代中国文献检索教育是社会进入信息时代的必然产物，并且从图书馆史视阈看，有其自身的发展逻辑规律，其成就的取得是中国图情工作者不断努力回应时代、国家和社会发展需要的结果，也是先行探索者与专家组织统一协作的结果。最终基于研究结果，总结了可能有助于当下信息素养教育更好发展的3条历史经验。
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