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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 程家福  陈松林  赵金坡  
将新中国来华研究生教育分为初创、中断、复苏、创立新体制和快速发展五个历史阶段,认为来华留学政策、中国经济实力、高等教育发展等主要因素,对来华研究生教育历史进程产生显著影响,使其呈现不同阶段的特点和发展规律,进而在一定程度上决定未来来华研究生教育发展的基本趋势。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 苏辛  
本刊卷首数次提及国外学者关于采用历史研究方法研究远程教育的观点,意在倡导借鉴这种方法研究我国远程教育发展问题,并表达对于相关研究成果的期待。然而正像穆尔教授指出的那样,人们可能没有意识到通过历史研究,能更好认识远程教育发展进程中一些当时"悬而未决"的问题以及经验教训。采用历史研究方法研究远程教育,对于我国远程教育的实践探索和理论研究,包括学科建设,显然都有特殊重要的价值和意义。遗憾的是,这些年来还是鲜见较有分量的研究成果。究其缘由,本身或许就是挺有意思的研究课题。教育科学的历史研究方法,指的是通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实,加以系统客观的分析研究,从而揭
[期刊] 高等教育研究  [作者] 李均  刘海峰  
研究方向:高等教育学答辩时间:1997年5月论文首先简要回顾了中国近代专科教育建立和发展的 整个过程,并对清末洋务学堂、高等实业学堂,民国专门学校、专科学校在中国高等教育近代化进程中的地位和作用进行评价,以找出新中国专科教育变革与发展的基点。然后,论文分5个时期对新中国专科教育变革历程进行较详细的考察和研究。历史考察的指标体系选取专科教育的发展规
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 陈露茜  
美国研究生入学考试(GRE)在美国研究生教育中具有典型特征。它发端于实用主义思潮,20世纪初的效率运动与测量运动对GRE考试的出现产生了极为重要的影响,并经历了技术主义初创期、人本化尝试期和多元化转型期三个历史时期。从其典型特征上看,GRE考试作为一种标准化的客观测验,注重对推理能力、分析能力、批判性思维的能力以及沟通能力的考察,而这种能力的获得需要考生通过长时间的学习,并非考前突击所能完成,体现了研究生入学考试所要考察的核心要素。但尽管如此,它所考察的内容仅仅是影响研究生学习的一个部分而非全部,它应与其他材料共同作为录取决策的主要依据。
[期刊] 教育学报  [作者] 易琴  
中华人民共和国成立至"文化大革命"前17年间,教育史研究班在全国范围内共举办了三届:1955年,苏联专家杰普莉茨卡娅在华东师范大学开办的首届教育史研究班,1956年,华东师范大学校长孟宪承指导的中国教育史研究班,1961年,北京师范大学创办的中国教育史研究班。这三届教育史研究班作为研究生教育探索历程中的生动案例,是新中国成立初期研究生教育探索历史的一个缩影。考察和分析早期教育史研究班的创办过程及其研究生培养的各个环节,不仅展现出新中国成立初期从学习苏联到逐渐探索适合我国国情的研究生教育历史变迁过程,而且呈现出该时期研究生教育从学习模仿到初步专业规范化的历史特点。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 周采  
20世纪的西方史学发生过两次转变,一次是从传统史学转向新史学,另一次是叙述史学的复兴,形成今天传统史学、新史学和新新史学"三足鼎立"的格局,这种状况对战后西方教育史学的发展产生了深刻影响。本文试图分析"自下而上的"西方教育史学发展的国际史学背景,并从比较教育史视角述评战后西方主要国家自下而上的教育史学。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 吴明海  
民主主义和种族主义的矛盾是贯穿美利坚民族发展史的基本民族问题。这一基本民族问题反映在美国少数民族教育立法领域的基本问题就是教育权利的斗争。少数民族教育权利问题在各个历史时期表现为具有阶段性特征的具体问题,诸如蓄奴制与少数民族教育权利,种族隔离与少数民族教育权利,优惠政策与“逆向歧视”等。
[期刊] 中国人口科学  [作者] 赵耀辉,刘启明  
本文利用中国1986年74城镇人口迁移抽样调查资料,研究中国1949年至80年代中期城乡劳动力迁移的历史过程。文章着重分析了严格限制城乡人口流动的政策形成的历史原因、农村人口迁住城镇的流量的历史波动与这些原因之间的关系及在严格的户籍制度下农民迁移进城的主要途径。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王江涛  俞启定  
职业能力伴随着职业的产生而出现,先哲们对"职业""能力"的理解在不同历史时期也各有差异,而现代意义上的职业能力培养实践发端于"能力本位教育"。经过半个世纪的发展,它已成为世界职业教育改革发展的方向和职业教育质量检验的重要标准,由此引发人们对职业能力的广泛研究,并促使"职业技能鉴定"向"职业能力测评"的可能转向。
[期刊] 世界农业  [作者] 樊志民  
我以《秦农业历史研究》作为博士论文选题,实际上是挑了一块难啃的骨头。主要基于以下几点考虑:首先,农业的时空特点决定了应该重视区域和断代农业史研究。农业是在一定时空条件下形成和发展的。在一定的时间、地点、自然条件下,社会经济、生产科技和文化的多种因素作用于农业过程,就会形成特定的农业地域类型与发展特点。农业之发展不仅有其时间前后的历史,而且也存在着
[期刊] 世界农业  [作者] 樊志民  
我以《秦农业历史研究》作为博士论文选题,实际上是挑了一块难啃的骨头。主要基于以下几点考虑:首先,农业的时空特点决定了应该重视区域和断代农业史研究。农业是在一定时空条件下形成和发展的。在一定的时间、地点、自然条件下,社会经济、生产科技和文化的多种因素作用于农业过程,就会形成特定的农业地域类型与发展特点。农业之发展不仅有其时间前后的历史,而且也存在着
[期刊] 浙江社会科学  [作者] 钱茂伟  
口述史研究是什么,是一个可以不断拷问的话题。它是强调人为本位的历史研究,有别于组织本位的历史研究。据此观察,口述史是活人历史研究,有别于死人历史研究;是直接历史研究,有别于间接研究;是双向的研究,有别于传统的单向研究;是声像形态的历史,有别于文献形态的历史;是活人有感的历史,有别于死人无感的历史。
[期刊] 国际贸易问题  [作者] 张为付  
国际直接投资(FDI)发生于殖民地时代,表现为殖民宗主国对殖民地国的单向商业资本输出。发展于资本主义工业革命时期,表现为资本主义工业国对发展中国家的产业资本输出。壮大于二战后的美国经济强大和欧洲经济复苏时期,表现为美国由战前的最大债务国转变为国际直接投资最大资本来源国。多元化于20世纪80年代后,表现为世界更多的国家和地区加入国际直接投资活动,美国在世界国际直接投资中的地位下降。文章对国际直接投资的发生、发展阶段特征和不同国家、经济体对外直接投资的特点进行了比较分析。
[期刊] 教育学报  [作者] 陈桂生  
对中国古代教育的历史进行专业性质的研究,虽属于"中国古代教育史专业"使然,由于作为现代专业研究对象的"教育"是专业分化意义上的专门领域,专业性质的"教育"概念属于逻辑范畴,同我国古代在一定历史条件下形成的"教育",两者之间同中有别、异中存同,故在此类课题中,源于西方现代的专业思维,同我国古代教育的历史实际难以对接。孟宪承教授在选编《中国古代教育文选》过程中,知难而上,志在使其成为专业性质的文本。其中"专门的教育文章"的寻求,即遇到了"教育"概念、教—学理论、教育制度的文化等问题。所以,对中国古代教育历史进行专业性质的研究,实际上是在时代前后、中国内外的夹缝中颇费踌躇的探求。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 凌德祥  
通过大量调查取样和数据分析,分析研究了2007~2013年全国各地区、各类来华留学研究生教育发展情况和特点,并重点依据各类来华留学研究生国际化率、经济贡献度等综合评价指标,比较研究了中国主要高校研究生教育国际化发展规律和趋势。
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