- 年份
- 2024(8318)
- 2023(12152)
- 2022(10109)
- 2021(9513)
- 2020(7519)
- 2019(17452)
- 2018(17237)
- 2017(30734)
- 2016(17111)
- 2015(19251)
- 2014(19220)
- 2013(18561)
- 2012(17964)
- 2011(16691)
- 2010(16981)
- 2009(15189)
- 2008(15037)
- 2007(13521)
- 2006(12266)
- 2005(11464)
- 学科
- 济(72325)
- 经济(72261)
- 业(44323)
- 管理(44224)
- 企(34589)
- 企业(34589)
- 中国(31110)
- 方法(23780)
- 教育(20935)
- 数学(20392)
- 数学方法(20226)
- 地方(20083)
- 农(19989)
- 技术(19864)
- 业经(16678)
- 贸(15559)
- 贸易(15541)
- 易(15098)
- 学(14190)
- 发(14115)
- 财(13780)
- 银(13714)
- 银行(13699)
- 农业(13564)
- 融(13516)
- 金融(13516)
- 行(13447)
- 制(13328)
- 技术管理(13222)
- 理论(12726)
- 机构
- 大学(242814)
- 学院(238256)
- 济(103758)
- 经济(101771)
- 研究(94317)
- 管理(84328)
- 理学(71187)
- 理学院(70214)
- 管理学(69267)
- 管理学院(68751)
- 中国(68037)
- 京(54522)
- 科学(52551)
- 所(47144)
- 财(45745)
- 研究所(42569)
- 范(41608)
- 师范(41323)
- 中心(40472)
- 江(37304)
- 北京(36538)
- 财经(35574)
- 教育(34655)
- 农(34228)
- 师范大学(33847)
- 院(33705)
- 经济学(32816)
- 经(32491)
- 州(29734)
- 经济学院(29432)
- 基金
- 项目(150924)
- 科学(122017)
- 研究(120894)
- 基金(106988)
- 家(92132)
- 国家(91207)
- 社会(77506)
- 科学基金(77452)
- 社会科(73432)
- 社会科学(73422)
- 教育(61118)
- 省(58871)
- 基金项目(54938)
- 划(51682)
- 编号(49122)
- 自然(44777)
- 自然科(43800)
- 自然科学(43791)
- 成果(43094)
- 自然科学基金(43070)
- 资助(42761)
- 发(39525)
- 课题(38445)
- 创(36997)
- 部(36022)
- 重点(35654)
- 创新(33670)
- 发展(33080)
- 展(32492)
- 国家社会(32093)
- 期刊
- 济(121243)
- 经济(121243)
- 研究(89194)
- 中国(64024)
- 教育(57907)
- 管理(35218)
- 农(32719)
- 财(32326)
- 科学(31821)
- 学报(30771)
- 大学(25151)
- 融(24933)
- 金融(24933)
- 技术(24080)
- 农业(23069)
- 学学(21710)
- 经济研究(20445)
- 业经(19110)
- 财经(17965)
- 经(15801)
- 问题(15534)
- 贸(14663)
- 世界(14112)
- 坛(14068)
- 论坛(14068)
- 职业(13974)
- 业(13712)
- 国际(13608)
- 科技(12667)
- 技术经济(12432)
共检索到392605条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
滕珺 肖甦
新中国比较教育学科的创立与发展与国家发展的历史息息相关。它是新中国成立后全面学习苏联的产物,是当时反帝反修的工具,随后在改革开放的春风中发展壮大。在这近半个世纪的时间里,北京师范大学的比较教育研究完成了从"外国教育资料译介"到"国别专题教育研究"的转型;在人才培养方面建立了较为完整的学位体系,编写了新中国第一部专业教材;在国际交流与合作上,"请进来"与"走出去"同步交织,助力学科发展的同时促进民间外交;在社会服务上,同样也完成了从"内部决策参考"到"教育现代化事业服务"的转型。新中国比较教育学科开创者们栉风沐雨、脚踏实地的精神将激励着一代又一代的比较教育学人不断前行,共同推动学科的蓬勃发展。
关键词：
比较教育 学科建设 北师大外国教育研究所
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
顾明远
北京师范大学是中国现代教育学科的发源地和研究重镇。民国期间，北京师范大学就积极引入国外的教育学课程，随后又建立了教育研究科，专攻教育理论，成为名符其实的中国现代教育学科发源地。新中国成立后，我国确立“一面倒”向苏联学习的方针，教育界开始学习苏维埃教育学，北京师范大学是苏联教育理论的集散地。改革开放以来，在解放思想、实事求是的思想路线指导下，北京师范大学重新展开教育理论的研究，引进发达国家的教育理论和经验，开辟了教育科学研究新领域。如今，中国教育进入了新的历史时期，中国教育科学研究责无旁贷地要肩负起建设中国特色社会主义教育学科体系、学术体系和话语体系的历史使命。北京师范大学将砥砺前行，以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，为建设中国特色教育理论体系而努力。
关键词：
北京师范大学 教育学科 中国教育
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
贝宁志
试论中国基金的创立与发展贝宁志国家基金是以某个国家的证券市场为特定投资对象的跨国信托投资。本世纪６０、７０年代以后，特别是进入８０年代以来，广大的发展中国家纷纷以创立国家基金的方式引进外资。中国作为一个发展中国家，也应抓住当前的有利时机，加快中国基金...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
季瑾
新中国成立70年以来,我国成人教育学学科的发展经历了缓慢建设、停滞不前、拨乱反正与重建、改革与初步发展、正式成立与快速发展五个阶段。回顾这段学科建设的历史,可以看出成人教育学学科的逻辑起点得以准确定位、多元化学科基础得以明确丰富、研究方法系统基本建立、学科体系得以建立并实现多样化发展、学科研究队伍与研究力量日益增强。在科学而合理的学科建设与干预下,成人教育学学科在未来应进一步树立"学"的价值取向,加强理论体系的建构与完善;塑造独立的学科话语体系,建构独立的学术空间;推动学科梯队建设,强化学科可持续发展能力;推进本土化与国际化,实现与国际同步发展。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
滕珺 龚凡舒
作为教育学的重要分支学科，比较教育学天然具有跨国性，学者们往往能在与别国学者的互动中获得参照，形成高度的文化自觉和文化品格。回溯中国比较教育学科发展的历史，我们不难发现中国几代比较教育学人所形成的这一学术共同体具有以下三种鲜明的文化品格：第一，研究主体不仅具有强烈的家国情怀，而且表现出鲜明的“天下”志向；第二，研究内容反映“经世致用”的价值追求，相关研究成果不仅服务中国教育自身的改革与发展，而且将教育前沿领域的中国关切与世界需要相连接；第三，研究过程突出彰显了“和合共生”的方法准则，不仅关注多样的国别与问题，而且努力促进各种教育思想与实践的融通创新。新时代，继承并发展这些文化品格对于我们建设中国比较教育学科体系、学术体系和话语体系至关重要。
关键词：
比较教育学 学科发展 文化品格
[期刊] 经济学动态
[作者]
蒋伏心 马骥
空间经济学在迪克希特—斯蒂格利兹的规模收益递增和垄断竞争框架中引入了"冰山"交易技术,从而成功地把空间因素纳入到一般均衡分析之中,寻找出形成经济活动空间集聚现象的内生力量,强调经济增长的非连续性和非单调性,并以此解释区际经济发展差异。
关键词：
空间经济学 D-S框架 运输成本
[期刊] 中国高等教育
[作者]
侯怀银
大学作为一个独特的生态系统,其使命历经时代的变迁、社会的发展而发生相应的变革。从大学发展的历史来看,《中国近代大学创立和发展的路径——从山西大学堂到山西大学(1902—1937)的考察》(王李金著,人民出版社2007年12月出版)可以说是中国大学研究史上的一部独特的"微型断代史
[期刊] 税务研究
[作者]
林源 刘佐
本文以有关历史文献和权威性资料为依据,比较全面、系统和概要地回顾了中华人民共和国成立前后税制的情况,包括民国时期税制体系现代化雏形的形成、革命根据地时期税制体系民主化的探索、新中国时期新税制的筹备和出台,目的在于比较真实地反映这一时期我国税制发展的历程,总结经验,为今后我国税制的进一步改革完善提供借鉴。
关键词：
新中国 税制 探索 发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
滕珺 大卫·特纳 吕云震
建国后，特别是改革开放以来，中国比较教育学科的快速发展得益于三大传统优势：政策优势、语言优势、数据／资料优势。然而，这些传统优势目前都面临着国际化和信息化带来的巨大挑战，特别是大数据和可视化技术的快速发展，给世界比较教育学科的发展带来了许多新的可能和问题。在这样的背景下，中国比较教育学者必须重新反思和定位本学科的相对优势。研究者认为，中国比较教育学科发展的政策优势依然存在，且国际教育和发展教育是未来该学科在中国发展的基本方向。虽然大数据打破了传统的数据／资料优势，但中国比较教育学者对全球教育数据的洞察力及解读力将成为该学科发展的新优势。
关键词：
比较教育 大数据 学科发展
[期刊] 世界经济研究
[作者]
谢康
一、中国跨国公司的创立1949年后,中国政府曾在香港开设过若干个境外企业和以对外经济援助为名进行过若干个劳务承包工程,但数量不多,规模不大。1979年开始,中国实行改革开放政策,中国跨国公司才真正得到发展和壮大。至1993年,中国直接对外投资金额累计达51.6亿美元,拥有海外投资4500家,跨国经
[期刊] 国际贸易问题
[作者]
林康
改革开放、利用外资是我国坚定不移的方针,积极创立与发展中国名牌产品是关系到国有大中型企业保住国内外市场生死攸关的问题。正确处理利用外资与开发中国名牌的关系已成为当前发展民族经济的重要课题。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜大源
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郑刚
留学生群体是推动20世纪二三十年代我国比较教育学科发展的主力军。异域学习经历使他们对比较教育研究有着更深刻的理解。留学生系统地探讨比较教育学科功能、研究对象等问题,构建比较教育研究的范式,建立比较教育研究的学术体制,参与比较教育人才培养。20世纪二三十年代留学生群体的实践,促进了我国比较教育学科的发展。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高皇伟
"比较历史分析"作为一种社会科学研究方法论,具有深厚的理论和实践渊源,被广泛运用于社会科学的各个领域之中。从比较教育学科发展出发,"比较历史分析"既是传统历史研究法的重新修正和再造,也是对实证和结构功能主义的质疑,并在定量和定性研究相融合的推进中不断发展。它注重因果分析和历史次序过程、融合多种社会科学理论和方法、致力于系统化和情景化比较,为比较教育学科发展提供新的可能。"比较历史分析"启发比较教育研究者从知识本质观和价值观构筑新的知识观,然而其自身的局限性亦需要全面、辩证、理性、客观地分析,以更好地推动新时代比较教育一流学科建设。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王传毅 郑湘 杨佳乐
基于对美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、澳大利亚和中国大陆2000年后教育学科研究生教育发展态势的历时性分析,发现:我国教育学科研究生教育规模相对于我国庞大的受教育人口需求仍然偏小,结构还有待优化,质量尚有明显的提升空间。未来国家应扩大教育学科研究生教育,特别是专业学位的规模,创新人才培养模式,在下一轮"双一流"建设的遴选中加大教育学科的支持力度。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
