- 年份
- 2024(7408)
- 2023(11025)
- 2022(9742)
- 2021(9541)
- 2020(7822)
- 2019(18427)
- 2018(18624)
- 2017(34360)
- 2016(19925)
- 2015(22913)
- 2014(23370)
- 2013(22166)
- 2012(20310)
- 2011(18541)
- 2010(18725)
- 2009(16509)
- 2008(15998)
- 2007(14077)
- 2006(12372)
- 2005(10993)
- 学科
- 济(68193)
- 经济(68115)
- 管理(50930)
- 业(46602)
- 企(39762)
- 企业(39762)
- 方法(32322)
- 数学(27201)
- 数学方法(26759)
- 教育(24037)
- 中国(23688)
- 理论(19460)
- 学(18813)
- 农(17685)
- 财(16635)
- 业经(15294)
- 教学(15174)
- 地方(13936)
- 和(12376)
- 技术(12303)
- 农业(11735)
- 制(11549)
- 贸(11291)
- 贸易(11286)
- 易(10908)
- 环境(10524)
- 务(10494)
- 财务(10424)
- 财务管理(10404)
- 发(9993)
- 机构
- 大学(278457)
- 学院(273275)
- 管理(102535)
- 济(94466)
- 经济(91923)
- 研究(90511)
- 理学(88855)
- 理学院(87739)
- 管理学(85973)
- 管理学院(85451)
- 京(61131)
- 中国(60203)
- 科学(57315)
- 范(48531)
- 师范(48197)
- 所(45564)
- 财(44044)
- 研究所(41621)
- 江(40837)
- 教育(40626)
- 北京(39765)
- 中心(39480)
- 师范大学(39329)
- 业大(38180)
- 农(37694)
- 财经(35741)
- 技术(34469)
- 州(33501)
- 经(32396)
- 院(32272)
- 基金
- 项目(182051)
- 科学(142711)
- 研究(142269)
- 基金(126206)
- 家(107969)
- 国家(106852)
- 科学基金(91171)
- 社会(83432)
- 社会科(78593)
- 社会科学(78572)
- 教育(74109)
- 省(73294)
- 基金项目(67203)
- 划(63111)
- 编号(62104)
- 自然(58434)
- 自然科(57010)
- 自然科学(56999)
- 自然科学基金(55925)
- 成果(53505)
- 资助(51836)
- 课题(46009)
- 重点(41718)
- 部(41494)
- 发(38806)
- 年(38138)
- 项目编号(38077)
- 创(37533)
- 教育部(36338)
- 规划(36011)
- 期刊
- 济(104740)
- 经济(104740)
- 研究(90459)
- 教育(70982)
- 中国(60249)
- 学报(42095)
- 科学(37783)
- 管理(37253)
- 农(33404)
- 大学(32825)
- 财(32802)
- 技术(30808)
- 学学(28770)
- 农业(23945)
- 职业(18807)
- 图书(18567)
- 财经(17870)
- 融(17410)
- 金融(17410)
- 业经(16248)
- 经济研究(15312)
- 经(15162)
- 坛(13753)
- 论坛(13753)
- 理论(13394)
- 问题(13325)
- 书馆(12673)
- 图书馆(12673)
- 科技(12467)
- 实践(12425)
共检索到405115条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
李向东 吴江
进入新世纪,我国职业教育教学论学科意识开始萌芽。通过对2000年以来发表的职业教育教学研究论文和著作进行分析,从职业教育教学论内涵、职业教育教学论学科体系、职业教育教学思想等方面归纳整理了职业教育教学研究成果,并展望职业教育教学论学科未来研究方向。
关键词：
职业教育 教学论 综述
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈鹏
综述了我国职业教育哲学研究取得的进展,并提出在以后的研究中,还要注意规避工具主义的重新抬头、触动职业教育实践的内核、孕育更多的原生哲学观和本土哲学观、发挥多元哲学观的整合效应。
关键词：
新世纪 职业教育哲学研究 综述
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
王亚栋
本文对职业教育的内涵、相关理论以及职业教育发展中一些相关问题的研究成果作了简要梳理和评析,以期能够对进一步的研究有所帮助。
关键词：
职业教育 研究 综述
[期刊] 经济问题探索
[作者]
余达淮 李红梅
与经济伦理学40多年的发展历史相比,全球经济伦理是一个比较新的研究领域,它是经济全球化活动发展和深化的必然产物。新世纪以来,国内外学者对全球经济伦理的理论内涵、构建原则、研究方法等问题进行了深入分析,并从实践的角度对全球经济伦理构建的伦理基础、组织支撑和领袖责任进行了拓展,这些理论研究和实践探索推动着全球经济伦理从概念、认知层面不断向架构、共识等层面纵深发展。
关键词：
全球经济伦理 构建 基本原则
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张科峰
新世纪以来,国内关于高职公共英语教材建设的研究逐渐增多,也取得了一些成果。但同时也存在一些问题,主要表现为理论研究薄弱、研究主题分布不均、研究方法科学性较低等。因此,未来研究者需要更多地关注上述问题,并积极进行探讨,以更好地促进我国高职公共英语教材建设的研究与实践。
关键词：
高等职业教育 公共英语 教材建设 新世纪
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵文平
新世纪以来，职业教育课程研究取得了令人瞩目的成就，研究成果种类和数量逐渐丰富，研究主题日益多元，问题覆盖面逐渐拓宽，研究学术平台和学术组织逐渐稳定。形成了关于职业教育课程系统内部要素的研究、关于职业教育课程形态或模式的研究、关于职业教育课程的多理论视角研究、关于职业教育课程国别研究的一系列成果。但也存在一些问题，如相当一部分基础理论问题仍没有得到解决；停留在经验层面的研究阶段，所以也表现出元研究缺乏、学科意识淡薄的问题；独立、专门颇具影响力的学术组织有待建设；话语欠规范。未来职业教育课程研究需要坚持基于实践问题解决的理论自觉研究范式，不断拓展新的研究问题域，心理学、技术学、职业学、知识学等其他．．．
[期刊] 职教论坛
[作者]
巴图查干 邓泽民
改革开放40年,我国职业教育教学研究也已走过了40年。通过分析40年来我国职业教育教学研究文献,发现我国职业教育教学从知识本位教学走到能力本位教学,经过引进实践阶段,认识消化阶段,本土化改造阶段,又从能力本位走向发展本位教学,经历了从学习国外经验,跟跑、伴跑到开始领跑的过程。
关键词：
职业教育 教学研究 综述
[期刊] 教育研究
[作者]
王保华
[期刊] 教育研究
[作者]
郭道明
全国教学论专业委员会于1995年5月13日至15日在北京师范大学召开了题为“跨世纪思考”的学术研讨会。来自全国各省市、自治区的30多位代表,围绕会议主题展开了热烈的讨论。 一、寻找历史的轨迹 代表们认为,再过5年人类就要告别20世纪迎来21世纪,在这新旧世纪交替之际,认真地回顾与总结20世纪教学论研究走过的路程,对跨入21世纪是十分有意义的。大家认为,20世纪我国教育(包括教学论)
[期刊] 经济学动态
[作者]
兰日旭
由南开大学经济研究所、经济学系、中国经济史学会近代经济史专业委员会和《中国经济史研究》编辑部联合主办的“新世纪中国经济史研究的展望国际学术研讨会”于2000年10月14日至15日在南开大学隆重举行。来自中国大陆、台湾、美国、日本、法国等国家和地区的50多位中国经济史学者出席了这次盛会。主要观点综述如下。
[期刊] 中国经济史研究
[作者]
兰日旭
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡德鑫
21世纪以来,德国各州在长期实践中根据自身实际情况形成了各具特色的职业教育质量保障模式。目前,德国16个州的现行质量保障模式主要基于ISO 9001、EFQM和Q2E三种模型来构建或改良。其中,Q2E模型是由学校办学目标、个体发展与反馈、领导控制、内部评价、外部评价以及认证6个核心过程要素构成,6个要素相互配合与协作,构成一个系统,整体推动职业院校质量的不断提升,已成为德国目前运用最为广泛、最受欢迎的职业教育质量保障模式。同时,为有效促进职业学校质量保障体系的建构和运行,德国从价值引导、制度支撑、标准建设、动机机制、运行模式5个维度提供有效支撑。
关键词：
职业教育 质量保障 基本路径 支撑机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐涵 周乐瑞
课程是实现培养目标的桥梁。新世纪以来,为满足经济社会发展对高素质技术技能型人才的需要,国家出台了一系列促进职业教育课程改革的相关政策。通过分析这些课程政策发现,新世纪以来我国职业教育课程政策的发展轨迹及其内在的课程价值观值得引起职业教育届对职教课程政策的深入思考,这些职业教育课程改革为今后职业教育课程建设提供了方向性的指导。
关键词：
职业教育 课程政策 发展轨迹
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘宝
对我国近年来项目课程研究成果的回顾分析发现,目前我国职业教育领域项目课程的理论基础仍然薄弱,对项目课程的应用范围和标准认识不清,对项目课程开发和实施的微观环节缺乏深入细致的研究,研究主要以校本为基础。针对这些不足,我国未来的项目课程研究需要从多学科角度寻找项目课程的理论支撑,仔细考虑项目课程的适用范围,加强对课程系统的深入解构和综合,关注项目课程开发的具体方法和细节,加强研究中的沟通合作,重视研究项目课程自身存在的局限和不足。
[期刊] 教育与职业
[作者]
任聪敏
文章对我国近20年的高等职业教育研究成果进行了总结与分析,并在此基础上对高职教育研究的特点进行了归纳,对其研究方向进行了展望,提出未来的高职研究应该继承理论联系实践这一优良传统,加强研究队伍与学术团体建设,提升基本理论问题的研究水准。
关键词：
高等职业教育 特点 综述 展望
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
