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[期刊] 比较教育研究
[作者]
皮拥军
根据《高等教育法》的授权,美国建立了有关教师培养质量的报告制度。2002年,美国教育部长按照这一制度的要求向国会提交了第一份关于教师质量的正式报告。本文对报告的背景及主要内容进行了详细解读,结合后续报告分析了美国教师培养与认证制度改革的发展方向,并提出了有待继续思考的问题。
关键词：
美国 教师质量报告
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标
一直以来,美国政府不断改革教师教育政策,致力于提高学生学业成就。近年来,美国进一步强化教师教育改革政策,出台有关法案、报告和计划。其中,较有代表性的政策文本包括:《转变教学:连接专业责任与学生的学习》、《我们的未来,我们的教师:奥巴马政府教师教育改革与改进计划》、《"RESPECT"计划:构思21世纪的教学职业》和《教师准备改革法案》等。当前,美国教师教育改革政策的主要特点表现为政治驱动、标准本位、合作伙伴和效能导向。
关键词：
美国 教师教育 改革政策
[期刊] 教育科学
[作者]
王兴宇
教师教育认证是对教师培养机构进行专业规范,提升教师培养质量的重要保障。通过梳理美国教师教育认证机构的历史演变,系统地探讨和分析美国教师教育领域的新近改革——两大认证机构的合并、新一代认证标准的修订,发现美国教师培养认证呈现出的注重学习结果评价,鼓励持续改进,坚持绩效本位等特点对我国教师教育质量保障有参考和启示意义。
关键词：
美国 教师教育 认证 标准
[期刊] 中国高教研究
[作者]
洪明
"教师教育认证委员会"(TEAC)是成立于1997年的美国新型教师教育专业认证机构,作为对传统的教学专业团体组织(NCATE)认证的替代。该机构注重对有关学生学习、有效评估学生学习、制度化学习的三方面证据的审核,强调确保教师培养机构的办学自主权和促进教师教育机构形成内部质量控制系统,是教师培养质量保障机制的改革与创新,代表着教师教育专业认证的未来方向。
关键词：
美国 教师教育认证 TEAC 创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓水平
国内教师教育认证与欧美相比,尚未形成体系。文章通过对美国教师教育的研究,借鉴与学习其认证的做法与经验,为我国教师教育认证制度提供参考,促进教师专业化发展。
关键词：
美国教师 教育认证 教师专业化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐荣远
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高益民
上世纪末以来,在"科学技术创造立国"战略全面实施的背景下,日本科技界和教育界愈加认识到创新人才的重要性。进入21世纪以后,科技界与教育界从创新人才培养的角度对研究生教育存在的问题进行了反思,进而形成了新的研究生教育改革方案。方案在满足终身学习社会需要、培养高层次专门职业人才等方面深化改革的同时,特别加强了"创新人才培养"的措施。"创新人才培养"已成为21世纪日本研究生教育改革的重要目标。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郭志明
20世纪80年代以来,基础教育改革的新要求促使美国教师证书制度进一步提高专业化程度。改革主要表现在两个方面:一是从概念和体制上规范证书制度;二是加大专业团体参与标准制定与资格审查的力度,教师证书制度由外部管理走向内部规范,实现了非专业管理向专业规范的转化。
关键词：
美国 教师证书 执照 资格审查
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张永军
自新世纪以来,香港对其高中教育制度进行了全方位的改革。这次改革有如下几个特点:在培养目标方面,强调学生的多元化发展;在课程方面,强调内容的平衡性;在评核制度方面,强调设计与实施的科学性等。
关键词：
香港 高中教育制度 改革
[期刊] 图书馆建设
[作者]
孟雪梅
提高学生素质,加强创新能力,培养高质量人才是高等教育改革的重要内容,而实践教学的改革则是关键。文中论述了图书馆人才培养中的实践教学改革模式和方法,并提出了具体的改革措施。
关键词：
图书馆 人才培养 实践教学改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标
教师教育制度是当今美国教育改革关注的焦点。本文主要阐述美国职前教师教育制度的传统以及 2 0世纪 80年代以来教师教育制度改革的变迁与发展 ,并简要描述了 2 0世纪 90年代以来美国教师教育制度改革实践中出现的教师专业发展学校的特征。
关键词：
美国 教师教育制度 课程
[期刊] 比较教育研究
[作者]
宁晨伊
据《教育周刊》2009年6月23日报道,美国联邦师范教育认证委员会(National Council for Accreditation of Teacher Education)官员今日宣布,该委员会计划面向师范学校提供两种不同的认证。在过去,接受认证的学校必须表现良好,并达
[期刊] 比较教育研究
[作者]
冯超 陆莎 李廷洲
特殊教育助理教师是美国特殊儿童教育服务团队的中坚力量。经过多年发展,美国特殊教育助理教师培养基本形成了联邦政府-州政府-协会-学区的层级制度支持体系。其中,联邦政府提供立法规范与经费保障;州政府设定行业准入资格,并构建培养与培训体系;特殊教育行业协会致力于完善职业标准以提升专业化水平;各学区自主聘用与考核助理教师,并主张团队协作服务。这一体系有力地推动了特殊教育助理教师的职业化和专业化发展,极大地促进了美国融合教育质量的提升。但与此同时,特殊教育助理教师发展实践中也面临着种种挑战,如职业角色定位不清晰、系统化专业支持不足以及待遇低与人员流失率高等,需要教育研究者和政策制定者持续关注并加以改善。
关键词：
美国 特殊教育 助理教师 培养制度
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王建成
本文着重从教育、政府、社会和公众、认证机构等几个主要的认证利益主体的角度,分析认证的实施机制,并阐述美国教育认证制度的功能价值:规范标与推进器、代理人和缓冲阀、守门人与信息员。
[期刊] 管理世界
[作者]
严瑞珍
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