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[期刊] 教育发展研究
[作者]
蒋亦华
新世纪我国乡村教师政策可划分为完全性政策与关联性政策,其内容演变表现出三个特点,即由被动应对向主动呼应过渡、由关注部分人向关注所有人过渡、由强调基本合格向促进个体持续发展过渡。我国乡村教师的政策体系虽已渐致形成,政策效应亦已显现,但并非没有缺失。要解决存在的问题,应明晰政策改进的脉络与主要呈现方式,夯实政策改进的研究基础,以主体协同为政策改进的基本线索,进一步彰显政策制定的乡村立场。
关键词：
新世纪 乡村教师政策 政策特点 政策建议
[期刊] 现代城市研究
[作者]
丁国胜 贺佳鹏 徐峰
乡村规划的有效实施直接关系着乡村振兴的成效和国土空间高质量发展。首先对乡村规划实施的内涵进行阐释和界定，然后采用文献计量分析法对新世纪以来我国乡村规划实施研究发展趋势进行总体描述，将其划分为萌芽阶段、起步阶段、快速发展阶段和全面发展阶段，指出其无论数量和质量都在不断提升，与国家乡村发展战略紧密相连，且研究内容在不断深化和细化。在此基础上，从乡村规划实施效果、实施协作机制和实施资源保障3个方面对相关重点研究内容进行评述，并提出未来研究需改进的方向。
[期刊] 调研世界
[作者]
金惠萍
本文从多理论维度对乡村治理进行考察表明,加强村民自治建设是适应时代要求和保障农民直接参与乡村公共事务的必然选择;通过国家正式制度和乡土制度的博弈为乡村治理的良性运行提供一个乡村制度框架保障;通过改造和升华传统乡村社会资本、大力培育现代乡村社会资本,为我国乡村治理的发展提供扎实的现代社会基础;通过多中心治理体制促使同时满足乡村公共利益和农民个人利益最大化要求善治体系的形成。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标
一直以来,美国政府不断改革教师教育政策,致力于提高学生学业成就。近年来,美国进一步强化教师教育改革政策,出台有关法案、报告和计划。其中,较有代表性的政策文本包括:《转变教学:连接专业责任与学生的学习》、《我们的未来,我们的教师:奥巴马政府教师教育改革与改进计划》、《"RESPECT"计划:构思21世纪的教学职业》和《教师准备改革法案》等。当前,美国教师教育改革政策的主要特点表现为政治驱动、标准本位、合作伙伴和效能导向。
关键词：
美国 教师教育 改革政策
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张永苏
乡村电子信息馆的诞生是我国现代化进程的需要,是信息时代我国乡镇图书馆发展的一种新模式,它的出现为我们指出了新世纪乡镇图书馆发展之路。在乡村电子信息馆发展的过程中,必须加强管理和引导;作为9亿农民的终身学校,乡村电子信息馆的建设离不开全社会的支持。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱胜晖
乡村教师作为乡村教育空间的主体性存在,在乡村教育物质空间、精神空间和社会空间等三维空间中进行着专业身份的自我建构。处在不同发展阶段的乡村教师,其专业身份自我建构均有各自的建构特点、核心任务和关键要素。为了实现专业身份的自我建构,乡村教师应树立空间意识,紧抓阶段任务,坚持终身建构。
关键词：
乡村教师 专业身份 自我建构 三维空间
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
豆书龙 周静 董慧妹
以2001-2023年CNKI收录的1 404篇核心文献为样本，运用CiteSpace工具绘制知识图谱，对新世纪以来数字乡村理论文献进行可视化分析。研究发现：时间序列上，起始成长期稳定发展、高峰衰退期衔接过渡、再创辉煌期热度激增；空间分布上，经济学视角占据主导，科研横向合作与纵向批判继承发展存在短板，高频被引文献在整体框架建构与技术“赋能”层面发挥重要作用。研究主题上，主要围绕数字乡村战略背景和理论支撑、概念内涵和运行机制、实现路径和风险评估展开；重点领域数字化转型机制与数字乡村高质量发展的创新路径是研究热点。研究趋势上，“数字乡村”与共同富裕、城乡融合、现代化转型、数字中国建设等重大目标的衔接式研究值得重点关注。后续研究亟需在数字乡村未来形态、主体转型、整合机制及理论建构等方面深入推进。
[期刊] 经济地理
[作者]
龙花楼 张杏娜
回顾和总结了新世纪以来国际乡村地理学研究的相关进展与动向,涉及乡村内涵和研究领域、研究理论和方法及其发展趋势。结果表明:新世纪以来国际乡村地理学研究开始转向探究乡村性的表现,即从原先关注乡村的物质性转向关注其政治经济结构与社会建设;在研究方法上,倾向于综合运用定性与定量相结合的多元方法。未来国际乡村地理学的发展方向与研究热点主要涉及全球化背景下的一些全球性议题,为此,乡村地理学研究亟需加强跨学科联系与合作,并注重研究尺度的外扩与内敛。最后,结合国际乡村地理学的最新研究进展,联系中国实际,提出了未来中国乡村地理学研究需要重点关注的方向。
关键词：
乡村地理学 国际研究进展 中国乡村地理
[期刊] 农村经济
[作者]
于洋 戴蓬军
20世纪后期 ,中国的扶贫工作取得了举世瞩目的成绩。进入新世纪后 ,中国农村的扶贫攻坚任务与一些地方出现的返贫现象给我国全面实现小康提出挑战。本文就消灭绝对贫困人口的条件及改进反贫困目标、机制等提出对策建议
关键词：
新世纪 农村 反贫困
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
奉国和 彭凯林
数据是新型生产要素，其发展方向和实施举措集中体现在数据要素政策文本中。文章以我国2020-2024年4月颁布的中央级数据要素政策文本为研究对象，从政策主题、政策工具、政策效力等维度进行分析，基于PMC指数评估政策内部一致性与质量，探究数据要素政策文本内外部特点。研究发现：中央级数据要素政策偏向以环境型工具引导数据要素与多元应用场景相融合，各数据要素政策样本评价结果良好，但有待增加政策工具的丰富度和出台高效力位阶的政策文本。据此提出应细化政策主题、平衡政策工具结构、优化政策效力结构和推动多部门群策群力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周乐瑞 徐涵
改革开放以来，我国职业教育课程进行了多次有益的改革尝试。实际上，课程改革是对原有课程价值的重新审视。随着我国职业教育课程改革的发展，职业教育课程价值也处于不断地发展与变化中，新世纪职业教育课程的核心价值主要体现为发展能力，培育学生的职业素养。这一时期随着以人为本理念的提出，职业教育课程也开始兼顾社会价值和个体价值并存发展的特征，但个体价值在职业教育课程发展中的主体地位不足。
关键词：
职业教育 课程价值 课程改革 价值审视
[期刊] 地方财政研究
[作者]
闫婷
脱贫攻坚的如期完成和乡村振兴战略的有序推进是乡村振兴财政政策发挥成效的有力体现，乡村振兴财政政策体系的健全和完善是实施乡村振兴战略的物质支撑。本文选取63份中央级别财政政策文本为样本，采用政策文本量化分析法，从基本政策工具和战略目标。
[期刊] 教育研究
[作者]
白亮
近年来,立足乡村教师队伍建设的现实需要,国家出台了一系列旨在提升乡村教师获得感和岗位吸引力的激励政策。在产生良好效果的同时,也出现堵点。在县域内从中心到边缘政策效应递减,弱化的补偿未能达到艰苦边远地区乡村教师的心理预期,薪酬补贴的精准差异化分配机制尚未建立;政策效应在教师群体内部分化明显,长时间要求的激励政策设计与青年教师的关键需要形成错位,对青年教师作用有限;城乡教师发展机会不均等,侧重补偿的激励政策,并不契合乡村教师的发展愿景等。为此,应科学测算艰苦边远地区乡村教师心理定价,建立高度精准的地区与薪酬匹配补偿政策机制;加入短时间要求激励政策设计,构建弹性化补偿激励政策机制;强化发展性政策杠杆,形成补偿性激励和发展性激励相结合的多维政策工具。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘善槐
党的十九大对教师队伍建设进行了新的战略部署。2018年1月20日,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》印发,明确了教师作为教育发展第一资源的重要性。9月10日,习近平总书记在全国教育大会上提出,坚持把教师队伍建设作为基础工作。其中,乡村教师队伍建设是教育底部攻坚的关键,事关我国义务教育总体办学质量提升和教育现代化的实现,因此成为当前教育发展的重大时代命题。推进乡村教师
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