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[期刊] 改革与战略
[作者]
龙炳文
新世纪外语人才将是尖端的、精英式的创新型人才。加强外语创新人才的培养,探讨外语创新人才的理念、内涵具有十分重要的教育意义和社会价值。
关键词：
外语人才 创新理念 创新内涵 人材培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
金旭
随着我国加入WTO、国际交往日益频繁,国家和社会对大学毕业生的外语的综合应用能力,提出了更高、更迫切的要求。因此,培养具有外语综合应用能力的人才特别是大学生已迫在眉睫。大学外语不仅应培养学生具备坚实的语言技能和对语言内涵的充分理解,更要富有国际视野,具备较强的跨文化交际能力以及团队精神和创新能力,在对外语的学习和运用、在进行跨文化的学习和沟通及解决涉外问题的活动中展示丰富的人格魅力,真正全面提升学生的综合素质,增强学生的社会竞争力。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
许克毅 杨稣
高等教育人才理念对高等教育的培养目标、培养规格和人才培养模式等具有决定性的影响。作者认为 ,新世纪高等教育人才理念的核心是知识、能力、素质三者的协调发展 ,其内容包括人才第一资源理念、人才质量理念、人才全面素质理念、人才创新理念和人才可持续发展理念等。
关键词：
高等教育 人才 理念
[期刊] 现代管理科学
[作者]
潘忻
20世纪末以来营销实践出现了许多新情况、新趋势,营销专家对营销的研究也突破了原有产品营销的框架,转而从其他学科的角度来重新认识营销,挖掘营销的内在本质。他们从整合传播学、文化学、信息学以及可持续发展等方面,相继提出了一批崭新的营销理念。 一、整合营销 整合营销是一种通过对各种营销工具和手段的系统化
[期刊] 经济经纬
[作者]
李京文
创新是一个民族生存和发展的支柱。在新的世纪 ,创新是发展的主体。观念创新是一切创新的源泉 ,技术创新是创新的主体 ,制度创新和管理创新是创新成功的保证
关键词：
观念创新 技术创新 制度创新 管理创新
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李小平
不同的历史文化对创造性和创新人才的内涵有不同的诠释 ,都有其历史局限性。从新世纪的时代背景和大学生的发展现状来看 ,新世纪的创新人才必须具有全面的创造性。应着眼于社会发展的需求和大学生个体发展的需要 ,立足于创造性的“新颖性”和“价值性”两个基本尺度 ,来探讨全面创造性的内涵与基本构成
关键词：
创造性 创新人才 大学生 大学教育
[期刊] 图书馆
[作者]
陈大广
本文主要阐述了以下观点 :一、互动是互联的纵向深化 ,也有利于互联的横向发展 ;二、联动是互动的深层要求 ,是互动与互联的有机结合 ;三、被动→主动→主动 +互动 +联动 :图书馆服务水平不断提高的体现 ;四、把互动和联动引入图书馆管理机制 ,有利于提高图书馆工作水平。
关键词：
互动 联动 图书馆功能 新理念
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
龚天力
新世纪图书馆建筑设计理念包括 :建筑形式的标志性 ,建筑布局开放 ,建筑环境舒适 ,建筑功能多样 ,建筑设计要有前瞻性。参考文献 3。
关键词：
图书馆 建筑 设计思想 设计理念
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高益民
上世纪末以来,在"科学技术创造立国"战略全面实施的背景下,日本科技界和教育界愈加认识到创新人才的重要性。进入21世纪以后,科技界与教育界从创新人才培养的角度对研究生教育存在的问题进行了反思,进而形成了新的研究生教育改革方案。方案在满足终身学习社会需要、培养高层次专门职业人才等方面深化改革的同时,特别加强了"创新人才培养"的措施。"创新人才培养"已成为21世纪日本研究生教育改革的重要目标。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张志学
培养具有创新思维和创新能力的人才,是我国新时期社会发展的战略要求,也是高等教育的必然选择和发展趋势。如何实施创新教育,培养高素质创新人才,是摆在高校面前的一项重要课题。因此,高等学校肩负着重要的历史使命,必须全方位更新观念,把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。
关键词：
创新型人才 创新精神 素质教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
田建国
培养创新型人才,提高创新素质是建设创新型国家的迫切需要。培养创新型人才的核心是自我发展能力。培养创新型人才的本源是健全人格。培养创新型人才的保证是创新人格。培养创新型人才的基础是创造个性。培养创新型人才的关键是评价机制。
关键词：
培养 创新型人才 思考
[期刊] 中国高等教育
[作者]
邓红星 孙凤英 张文会
培养创新型工程人才是高等工程教育的最高目标,也是21世纪我国建设创新型国家的关键。现代经济实体若要发展壮大,必须具备较高的技术创新环境和创新团队,拥有较强的核心竞争力,区域经济产业结构优化、主导产业科技含量以及科技成果转化周期等都与创新理念、创新技术和创新人才密不可分。因此,培养具有较高创新能力的现代工程人才是高等教育工作者的重要任务。
[期刊] 改革与战略
[作者]
冯晓宪
21世纪是以信息技术为特征的知识经济时代。经济的全球化及各种资源的优化配置,将冲破国界的束缚,融入到国际经济大循环中。全球性的竞争日益激化,市场成为国际商家竞争的焦点,企业变成国际竞争前沿的角力士。面对经济全球化带来的市场竞争新态势,中国的企业界应积极思索,研究对策,提前应对。并用新的理念
[期刊] 职教论坛
[作者]
王艳敏
主要介绍了在二十一世纪新知识革命的时代,职业生涯规划课程的理论基础—"生涯计划模式"和"生涯规划三要素",同时初步探索了职业生涯规划课程的内涵,为职业生涯规划课程的设计提供新思路。
关键词：
新世纪 职业生涯规划课程 理论 内涵
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