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[期刊] 国际经济合作
[作者]
郭语
自斐济独立并接受对外援助以来,澳大利亚一直是斐济最大的援助国,在西方国家和国际组织对斐济援助协调中起主导作用。从世界范围来看,斐济并不是澳大利亚的主要受援国,在澳大利亚的10大受援国中,只有在1997-1998年度斐济排在第九位,其余年份排名均未进入前十
[期刊] 国际经济合作
[作者]
周太东
一、总体情况澳大利亚作为亚太地区有影响力的国家之一,一直是该地区对外援助的主要提供方,也是国际上较早对外提供援助的国家之一,从二战后初期参与"科伦坡计划"开始已有60多年的历史。从1960年到2011年,按照2009年不变价格,澳大利亚累计提供官方发展援助已经超过900亿美元。尽管澳大利亚对外援助的目标表述不断变化,但澳大利亚一直在维护自身国家利益和实现公
[期刊] 国际经济合作
[作者]
黄梅波 沈婧
为顺应全球经济与对外援助格局的深刻变化，澳大利亚不断革新其对外援助政策。本文首先对澳大利亚对外援助目标的演变过程进行梳理。其次，基于澳大利亚对外援助的政策与概况，总结了澳大利亚对外援助的新特点，并对澳大利亚对外援助管理工作中的透明度、绩效管理与评估、与多边组织合作等方面进行了一定的分析与研究。最后，基于中国对外援助的现状，结合澳大利亚对外援助的经验，提出了中国对外援助政策改革与发展的相关建议。
关键词：
对外援助 澳大利亚 援助政策改革 中国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁李兰 吴雪萍
为实现可持续发展目标、维护澳大利亚的国家利益,澳大利亚积极开展对外职业教育援助。澳大利亚对外职业教育援助的主要路径包括:参与受援国职业教育政策制定和咨询,帮助受援国加强职业教育能力建设,协助受援国优化就业环境,促进受援国公民赴澳学习。澳大利亚对外职业教育援助呈现出四大特征:尊重受援国的主体性,关注弱势群体,加强国际协调与合作和注重援助绩效。
关键词：
澳大利亚 职业教育 教育援助
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈玥 李洋
基于深化职业教育改革、提高职业教育质量、满足劳动力市场需求及构建统一的职业教育标准的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列职业教育标准,从而掀起了职业教育"标准化运动"。纵观近十余年来的发展变化,可将澳大利亚职业教育"标准化运动"分为三个阶段,即过渡与完善阶段、迅速发展阶段和稳步革新阶段。通过对整个发展演变过程的透析发现,澳大利亚职业教育"标准化运动"体现出多方面特征,即提高质量、继承完善、多方参与、统一标准等。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
肖化移 龚静
知识经济时代，技能人才越来越被认为是社会的宝贵资源和财富，各国纷纷从提高全民技能水平角度出发，制定技能开发政策并将其提升到国家发展战略高度。经过20多年的战略安排和制度设计，英澳两国的技能强国战略在世界范围内取得显著成效。通过梳理新世纪以来两国技能战略的演进历程，发现两国技能战略呈现出以构建终身学习、开放灵活的职业教育与培训体系为核心内容；以提高社会生产力，实现社会和谐、公平、包容为核心价值选择；以通过明确权责、合作治理、责任共担确保体系持续运作为核心举措；以发展复苏国际职业教育为最新突破口的趋同特征。同时，也为我国技能型社会建设提供以下启示：做好调查研究为战略制定奠定基石、国家顶层设计确保战略稳定衔接、社会共建提升职业教育吸引力理应成为我国技能型社会建设的题中之义。
关键词：
技能战略 英国 澳大利亚 技能型社会
[期刊] 国际经济合作
[作者]
周太东 毛小菁
近年来,援助透明度已经成为国际社会的一个热门话题。2008年,第三届援助有效性高层论坛正式发布了"国际援助透明度计划"(International Aid Transparency Initiative),为援助信息制定和发布设立共同标准。2011年,釜山第四届援助有效性会议也强调,援助透明度是有效发展合作的原则和基础。国际社会普遍认
[期刊] 比较教育研究
[作者]
俞婷婕
文章分析了20世纪90年代以来,澳大利亚普通高中教育所处的时代背景,介绍了澳大利亚高中教育改革所采取的主要举措,并对其高中教育改革所取得的成绩及面临的挑战进行了分析。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
姜峰 刘丽莉
澳大利亚联邦政府于2000年出台《土著民族教育(目标援助)法案》,2004年又重新修订了该法案,旨在通过增加拨款支持土著民族教育,提供教育机会,促使其平等参与社会生活,最终实现保留和发展土著民族文化的目标。该法案重视少数民族的群体利益,促进了教育机会均等的发展,是澳大利亚多元文化主义教育政策的产物。
关键词：
澳大利亚 土著民族教育 资助
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴雪萍 刘辉
2000年澳大利亚政府针对本国教师专业发展问题出台了《二十一世纪教师》计划。该计划的总体目标是提高学校教育的教学质量,具体目标分为四个方面,分别是培养高素质的教师、培养高素质的领导、进行高质量的学校管理和建立质量认证体系。其中培养高素质的教师是此计划的核心,教师专业发展是计划实施的关键步骤。计划实施主要有两项措施:政策支持和资金支持。在对该计划的评价中指出了它的四个特点:时代性、系统性、民主性和学生为本。
关键词：
教师 专业发展 教育质量
[期刊] 世界经济研究
[作者]
贺晓琴
80年代以来,澳大利亚这个南太平洋大国便开始重视发展国亚太国家的经贸关系,且以亚太国家自居;在进入90年代面向21世纪之时,澳大利亚则进一步将其政治、经济以及对外关系等各个方面全面地由欧洲转向亚太地区,以推行其所谓的亚太战略亚太政策,正如
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
王宇博
本文论述了当代澳大利亚现代化发展中的共和运动 ,指出其深层意义是澳大利亚社会意识形态领域中民族意识的成熟。在这一运动中 ,澳大利亚工党起到了主导作用。
关键词：
澳大利亚共和运动 澳大利亚工党
[期刊] 比较教育研究
[作者]
桑国元 王文娟 约翰·拉夫兰
21世纪初,澳大利亚各级政府为教师教育的发展提供了法律保障、政策支持和专业标准的指导,建立了较为全面的教师教育质量保障体系。在追求高质量发展的同时,澳大利亚教师教育也面临不同层面的困境,尤其是教师教育的管理和教师评估的策略与方法。本文从体系保障、师资保障、过程保障和结果保障几个方面讨论了澳大利亚教师教育机构、教师教育者在提供教师教育过程中应坚持的基本原则和改革方向。
关键词：
澳大利亚 教师教育 教师教育质量
[期刊] 职业技术教育
[作者]
乔斯·米斯克
自20世纪80年代中期以来,经过多次改革,澳大利亚逐渐建立了能力本位的职业教育与培训体系。目前,面对不断变化的经济和人口状况,加强对技能紧缺行业人才的培训;改革传统学徒培训的实施模式,保证学徒培训的数量;进一步发挥行业在职业教育中的主导作用;增强国家职业资格制度的灵活性和转换性;加快培训包的改革更新;提高职业教育与培训的质量及受众人口,成为澳大利亚职业教育改革发展面临的关键问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
冯大鸣
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