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[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵文平 刘燕
新世纪以来,我国中职课改取得了如下主要成就:课程本质观的深化与突破,课程标准建设得到重视并逐步启动,确立以就业为导向的综合职业能力课程目标取向,以工作过程为逻辑进行课程内容组织,形成多元化的课程开发模式,出台相关课程政策提高课程质量。但仍然面临一些亟待解决的难题:课程目标的内在价值亟需关注,课程内容滞后于生产技术,课程结构体系仍需不断优化,课程实施中的教师准备不足,行业企业参与课程的力量需要深度发挥,对课程评价关注不够。未来中职课改的主要趋势有:研制与国家职业标准相对接的课程标准,走向全人格的中职课程目标,构建完整的课程结构体系,优化课程实施条件,以校本课程开发深化专业课程特色,形成完善的课程...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈时见 王芳
进入21世纪以来,世界各国纷纷进行了高中课程改革。各国课程改革普遍重视课程改革的政策引领,突出强调课程的文化建设,非常关注课程的环境优化,不断完善课程的管理体制,同时呈现出一些新的发展趋势,即坚持儿童发展的课程理念,突出终身学习的课程目标,强调整合性的课程结构,注重民主参与的课程管理。这些经验和发展趋势对于我国当前进行的高中课程改革具有借鉴意义。
关键词：
国际教育 高中教育 课程改革 课程发展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
邓莉
２０世纪８０年代以来，美国面临多元文化主义挑战，历届政府发起或支持课程改革，试图制定和实施全国性的统一课程标准，以维护美国的共同文化与核心价值，呈现出新保守主义趋势。与国家课程改革相呼应，美国教育新保守主义者也主张美国社会应该共享共同文化，并与政府取得联盟，积极推动国家课程的建立。
[期刊] 职教论坛
[作者]
程江平 米高磊
新世纪以来，浙江省在中等职业教育领域先后进行了专业课程改革、选择性课程改革以及中高职一体化课程改革。课程改革逻辑由知识本位、社会本位、学生本位逐步转向三者并重，上述逻辑转向也折射出我国职业教育课程改革的发展轨迹。基于对浙江省域改革实践的分析，建议未来职业教育课程改革需把握改革的适应性、突出改革的综合性、深化改革的科学性。
关键词：
中等职业教育 课程改革 经验启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李酉亭
世纪之交的高中课程改革──趋势和特点李酉亭教育是一种社会现象，教育从产生起就承担着两大任务，解决社会需要和人的自身发展需要。这两大任务在不同历史时期，在不同国家，往往形成不同的解释，因此，时而偏颇，时而矫枉过正的钟摆现象屡见不鲜，即使在二十世纪的今天...
[期刊] 科技管理研究
[作者]
熊春林 李卉 尹慧慧
从中国知网(CNKI)的CSSCI期刊文献数据库中获取2000—2016年农村农业信息化研究文献849篇,利用CiteSpaceⅢ软件绘制有关科学知识图谱,结合文献的二次检索阅读,探讨我国农村农业信息化研究热点与趋势。研究结果表明:农村农业信息化研究的发文量总体呈递增趋势,作者和机构比较分散,受到多学科共同关注;研究热点集中于农村农业信息化基础理论、农村农业信息技术发展与应用、农村农民教育信息化、农村农业信息化与产业结构优化等;未来趋向农村社区治理信息化、农村信息化与乡村产业兴旺、农村教育信息化功能挖掘等研究。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
毛美娟
科学准确地把握职业教育研究热点和前沿趋势不仅是职教学人关心的前瞻性问题,也是政府与教育管理决策者的迫切需要。对中文核心期刊《职业技术教育》2000年1月至2018年5月刊发的研究性论文进行基于知识图谱的关键词分析发现,新世纪以来职教研究热点主要经历了中职内涵建设、高职办学建设、高职内涵建设、实践模式建设四个阶段,产教融合、校企合作是目前职教领域最热门的研究方向,现代学徒制、现代职业教育体系、工匠精神、中高职衔接是当前职教研究最具影响力的前沿主题。
[期刊] 财政研究
[作者]
马蔡琛 苗珊
进入21世纪以来,全球的预算环境发生了巨大变化,公共预算领域面临着重大变革,涌现出诸多理念创新和改革实践。公共预算制度的改革实践主要集中在优化资源配置、加强总额控制和提高运作效率三个方面,且全球预算制度变革呈现出由"控制导向"转向"绩效导向"、强调财政可持续性、财政机构的新设等特点。借鉴世界各国的实践经验,我国可从突出预算绩效管理改革,提高公共财政资源配置效率,加强财政风险预警机制的建设,确保财政在中长期意义上的可持续,组建财政政策咨询议事机构,强化公共财政的受托责任等方面进一步深化公共预算管理改革。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨春艳 王晨
从分析欧洲和美国近年来的研究生教育改革项目入手,提出当前欧美研究生教育改革的基本动向是:不断建立并完善研究生教育质量保障体系,加强研究生教育与社会的联系,更加关注专业型研究生及复合型人才的培养,研究生培养趋向国际化。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王继平 尉淑敏
新世纪以来,随着国家对职业教育的日益关注,中等职业教育学生资助体系得以建立并不断完善,新世纪以来的20年已取得了巨大成就:资助范围逐步扩大,标准不断提升;资助结构持续优化,管理逐渐规范;助力脱贫攻坚,顺应时代发展。与德国职业教育资助体系进行比较,从资助来源、资助标准、资助理念、资助制度四个方面分析中德两国资助体系的不同,得到对我国中职学生资助体系发展的启示:减少财政依赖,拓宽资助来源;明确资助标准,提升精准程度;深化资助理念,关注学生发展;健全资助制度,完善法律监管。
关键词：
新世纪 中职学生 资助体系 德国经验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐荣远
[期刊] 经济纵横
[作者]
隋丽莉 顾莉丽
新世纪以来,粮食价格政策对于保障国家粮食安全、提高农民收入做出了巨大贡献。但同时,政策存在的问题也日益凸显。2019年中央"一号文件"提出,要保障重要农产品有效供给,稳定粮食产量,调整优化农业种植结构,完善稻谷和小麦最低收购价政策及玉米和大豆生产者补贴政策。因此,应基于产业链视角完善粮食价格政策,避免过多关注单环节而造成的市场扭曲;降低"黄箱政策"补贴水平,转向"绿箱政策",适当利用"蓝箱政策";统筹考虑不同品种,实施差别化政策;优化最低收购价及生产者补贴政策。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵文平
新世纪以来，职业教育课程研究取得了令人瞩目的成就，研究成果种类和数量逐渐丰富，研究主题日益多元，问题覆盖面逐渐拓宽，研究学术平台和学术组织逐渐稳定。形成了关于职业教育课程系统内部要素的研究、关于职业教育课程形态或模式的研究、关于职业教育课程的多理论视角研究、关于职业教育课程国别研究的一系列成果。但也存在一些问题，如相当一部分基础理论问题仍没有得到解决；停留在经验层面的研究阶段，所以也表现出元研究缺乏、学科意识淡薄的问题；独立、专门颇具影响力的学术组织有待建设；话语欠规范。未来职业教育课程研究需要坚持基于实践问题解决的理论自觉研究范式，不断拓展新的研究问题域，心理学、技术学、职业学、知识学等其他．．．
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