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[期刊] 教育研究
[作者]
杨明全
新一轮义务教育课程修订凸显了“课程育人”主题，其制度安排和实践策略充分体现了育人为本和素养导向，将会推动中小学校育人方式的变革，最终实现新时代育人目标。新一轮义务教育课程修订的基本精神，主要体现为四个方面：落实“五育并举”，独立设置劳动课程，推动德智体美劳各领域均衡发展，研制劳动课程标准；强化育人为本，聚焦核心素养，完善培养目标，明确核心素养发展水平，增强课程的思想性；倡导课程综合化，设计跨学科主题学习活动，注重综合课程设计和课程的综合化实施；倡导综合学习，深化课堂教学改革，凸显实践育人价值，聚焦教师的课程实施，强化教师的课程角色。
关键词：
义务教育 课程修订 基本精神 课程育人
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭华
学生与课程的关系，一直是课程研究及研制的核心问题。杜威(John Dewey)的《儿童与课程》便是专门讨论这一问题的名篇。只从学科或儿童出发来研制课程都是简单的，但又是不可能的。严格地说，那不能算是课程研制。虽然有相当多的课程没有儿童，自说自话；也有一些课程不顾学科逻辑，自以为是。课程研制之难，难在既要考虑学科的强的内在逻辑，又要关注儿童的基础和需要，
关键词：
标准修订 工作心得 义务教育
[期刊] 财会月刊
[作者]
杨世忠 陈晓梅 尹美群
《会计法》既是我国建立健全各项会计法律规章制度的基础性和统领性法律,也是我国法制建设的重要组成部分。对《会计法》的修订,不仅要考虑其与其他相关法律之间的协调关系,还要考虑如何阐述立法目标和覆盖范围,如何规范会计机构和会计人员的执业行为,如何将会计职业的价值导向体现在《会计法》的条文中。本文围绕这三个问题,提出如下观点:会计立法的目的要超越现行会计立法目的和立法覆盖范围,对会计机构与会计人员的要求应分别阐述,要将"诚实守信、公正廉洁、遵纪守法、勤勉尽责"作为《会计法》所体现的价值观。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
金志远
民族基础教育课程改革是国家基础教育课程改革的一部分。中华人民共和国成立以后,我国国家层面的民族基础教育课程改革进行了8次。总体上来说,前7次课程改革过于注重传承主流文化,少数民族文化传承相对忽略。这次新课程改革,找到了实现这两种文化传承有机整合的途径和机制。在课程改革的文化观上,主流文化与少数民族文化并存;在课程改革的方法论上,处理好主流文化与少数民族文化的互动关系。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谭建川
《学习指导要领》是日本文部科学省制定的中小学教育课程的国家标准,它的修订反映了历次课程改革的重点。自1998年修订以来,日本的中小学课程改革一直陷入困顿的境界之中。在经过反复摸索之后,日本政府于2008年进行了新一轮修订,在一定程度上反映了新自由主义教育改革思潮在面对困境时的反思与纠正。
[期刊] 涉外税务
[作者]
林雄
本文就现行《中华人民共和国税收征收管理法》(以下简称《税收征管法》)在实施过程中暴露出的三个比较重要的问题进行法理探讨:税收强制执行措施没有赋予税务机关冻结欠税人银行存款的权力;清税前置规定不合理,纳税人的合法权益得不到及时保护和应有救济;税务机关能否在移送违法案件前做出行政处罚规定不明确。针对上述问题,文章提出了一些解决方案,供立法机关在修订《税收征管法》时参考。
关键词：
税收征管法 修订 行政处罚
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘海峰
今年9月3日,国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,这是当前和今后一段时期指导考试招生制度改革的纲领性文件,标志着新一轮高考改革的全面启动。《实施意见》重在从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发,深化考试招生制度改革,为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力支撑。一、全面系统改革此次《实施意见》的制订过程将近4年。2010年7月,国家教育规划纲要正式发布。2010年11月,国家教育咨询委员会成立,委员会下设考试招生改革组。2011年,考试招生改革组的专家团队先后到上海、浙江、福建等15个省市进行调研,召开了近百场座谈会,撰写了16个专题、共计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱坚
新修订的《义务教育法》将于2006年9月1日起正式施行。本刊8A期登载了教育部政策研究与法制建设司孙霄兵司长对新修订的《义务教育法》的解读及本刊记者对孙司长进行的同步采访,对于广大读者了解我国新《义务教育法》的核心内容起到了较好的辅导作用。为了便于广大教育工作者更深入地理解新的《义务教育法》的意义,我们又约请了从事教育行政管理的政府官员及研究人员来谈谈他们的看法,相信他们所思考的问题也会对您有所启示。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙霄兵
新修订的《义务教育法》已于6月29日颁布,并将于9月1日起实施。为使广大读者对这部具有划时代意义又事关我国经济和社会发展、国民素质提高的教育法规有一个比较全面的认识,我们特别约请参与《义务教育法》修订工作的孙霄兵司长为我刊撰稿,同时也借孙司长近日来沪参加“第三届中外大学校长论坛”之机,就新《义务教育法》的立法理念、指导思想和他所理解的我国《义务教育法》实施中需要特别关注的几个核心问题进行了面对面的交流。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
韩烨 包金玲
在日本，教职课程是培养教师人才的核心载体。为了克服大学“重学术、轻师范”的培养倾向，顺应教育变革的时代要求，日本持续深化职前教师教育课程改革，并与教师资格制度改革同向而行。日本的教职课程改革历经“师范性”意识觉醒、实践科目导入、能力共识达成和课程标准升级的演变过程，取得了重要进展。伴随2017年《教职核心课程》的颁布，新一轮教职课程改革全面展开。日本通过优化学科类别，设定由“全体目标、一般目标和达成目标”组成的多梯度“三维”课程目标体系，扩充教职内容等构建了服务于基础教育发展的教职核心课程体系。地方教育部门强化统筹协调，与大中小学联手探索项目化实习，通过院系共建促进资源创生，形成了开放式培养和一体化发展的改革趋势。
关键词：
教职课程 教师教育 教师资格
[期刊] 教育科学
[作者]
蔡培阳 崔允漷
国家在新一轮初中科学课程改革中 ,既设置了综合科学课程 ,又设置了物理、化学、生物等分科科学课程。那么 ,初中阶段的科学课程是选择综合课程 ,还是选择分科课程 ,以及选择后如何实施就成了各地教育行政部门和学校急需解决的现实问题。文章从综合科学课程和分科科学课程的各自特点及课程实施的条件出发 ,结合我国科学教育现状及浙江省近 10年来的综合科学教改实践 ,较全面地论证了新一轮科学课程选择的主要依据及课程实施应注意的主要问题
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘莲花 张剑波
河北政法职业学院结合学校实际,重新构建了精品课程建设与评估指标体系,主要做法是:教师队伍强调"双师"结构和教研教改成果,以工学结合为切入点改革课程体系和教学内容,以体验性学习为关键点实现教学方法与手段的创新,实践教学建设以培养学生的职业能力为主线,教学效果以学生和行业企业的评价为主体。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
朱永新 文东茅 张新红 熊丙奇 严继昌 彭坤明 任为民 陈丽 孙福万
远程开放教育在近数十年、尤其是十年来的发展中所进行的创新探索和积累的丰富经验,为未来的发展奠定了坚实的基础,随着以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的制定和实施为标志的新一轮教育改革的推进,可以预期远程开放教育将获得更为强劲的发展动力,面临更多的发展机遇。当然,如同本刊卷首曾多次强调的,同样可以预期的是,"处于中国社会发展转型期的‘新一轮教育改革’,意味着许多较深层次的矛盾冲突可能更加凸显、更加尖锐","许多长期以来被搁置、被掩盖、被淡化的问题或将趋于表面化"。能否正视制约教育发展的长期性问题和深层次矛盾,并提出解决这些问题和矛盾的思路及"路线图",以更具创造性的探索...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李彦群
新中国成立以来,聋校义务教育课程发展经历了起步与探索、迂缓前进、改革发展、趋于完善、全面深化等五个阶段。梳理我国聋校义务教育课程的发展历程,可以发现:课程目标从强调聋生的特殊性逐渐过渡到强调聋生作为"人"的共性;课程管理从国家主导逐渐过渡到国家主导为主、地方和校本课程为辅;课程实施从强调教师主体地位逐渐过渡到强调聋生主体地位;课程内容从注重学科知识逐渐转向注重全面发展。展望未来,聋校义务教育课程应激发地方课程的活力,建设有效的支持系统,增加劳动教育课程内容,弱化以就业为导向的职业教育课程。
关键词：
聋校 课程设置 教学计划
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