- 年份
- 2024(10654)
- 2023(15398)
- 2022(12539)
- 2021(11484)
- 2020(9499)
- 2019(22023)
- 2018(21970)
- 2017(41878)
- 2016(22680)
- 2015(25719)
- 2014(25798)
- 2013(25262)
- 2012(22755)
- 2011(20332)
- 2010(20579)
- 2009(18483)
- 2008(17883)
- 2007(15632)
- 2006(13628)
- 2005(11928)
- 学科
- 济(92808)
- 经济(92724)
- 管理(66207)
- 业(63163)
- 企(53677)
- 企业(53677)
- 方法(43843)
- 数学(38211)
- 数学方法(37439)
- 中国(23779)
- 业经(23587)
- 农(23287)
- 财(19656)
- 学(19509)
- 技术(19328)
- 理论(18622)
- 地方(16786)
- 农业(15811)
- 贸(15362)
- 贸易(15353)
- 易(14913)
- 和(14307)
- 制(13808)
- 产业(13675)
- 教育(13297)
- 环境(13194)
- 划(12694)
- 务(12609)
- 教学(12555)
- 财务(12519)
- 机构
- 大学(321498)
- 学院(320613)
- 管理(128464)
- 济(120150)
- 经济(117344)
- 理学(112003)
- 理学院(110788)
- 管理学(108349)
- 管理学院(107777)
- 研究(103217)
- 中国(74170)
- 京(68992)
- 科学(66104)
- 财(52463)
- 所(51300)
- 农(50399)
- 业大(49698)
- 研究所(47038)
- 中心(46803)
- 江(46172)
- 范(43692)
- 北京(43641)
- 师范(43239)
- 财经(42642)
- 农业(39520)
- 经(38809)
- 技术(38318)
- 州(38108)
- 院(37907)
- 经济学(34962)
- 基金
- 项目(224824)
- 科学(176025)
- 研究(164594)
- 基金(160473)
- 家(139968)
- 国家(138815)
- 科学基金(119613)
- 社会(100637)
- 社会科(95413)
- 社会科学(95382)
- 省(89785)
- 基金项目(84402)
- 自然(78645)
- 教育(77890)
- 自然科(76892)
- 自然科学(76876)
- 自然科学基金(75414)
- 划(75126)
- 编号(68234)
- 资助(66909)
- 成果(54718)
- 重点(50356)
- 部(48258)
- 课题(47670)
- 创(47551)
- 发(47200)
- 创新(44178)
- 科研(42715)
- 大学(42244)
- 项目编号(42113)
共检索到460612条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济师
[作者]
江哲丰
新一代数字技术的出现为设计人才的培养提出的新的要求,设计专业教育应从培养学生具有敏锐的创新意识、多元的知识结构、广阔的科技视野以及全面的产业思维角度重新建构人才培养模式。文章在系列研究的基础上,总结提炼了探索"课堂+工作室+学科竞赛"的人才培养路径,建构多元动态的课程体系、积极推进科研与教学的深度融合和推动产教融合四项策略。研究所述观点对于积极探索新形势下的设计专业改革具有一定的指导价值,对于进一步开展设计人才培养模式研究具有参考价值。
关键词：
新一代数字技术 设计人才 培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘宗明 胡俊红
通过产品设计人才培养及需求问题的阐述,提出了工学结合的人才培养模式。在工学结合人才培养的内涵阐释基础上提出产品设计人才培养观,构建了基于"工学结合"的本科院校产品设计的人才培养体系,针对体系分析了在人才培养中应注意的问题,最后,从企业、高校角度提出相应的措施使工学结合的人才培养模式得以实施。
关键词：
工学结合 人才培养、产品设计
[期刊] 教育与职业
[作者]
张俊竹
文章针对高职院校艺术设计人才培养的突出问题,基于产教融合的现代职业教育理念,以全面提高艺术设计人才培养质量为核心,以服务区域经济产业为导向,探索构建应用型艺术设计人才培养模式,具体措施包括建立复合型教学团队、深化专业内涵建设人才培养突出"道技结合"与"三个并重"、教学改革与课程体系建设实现"四个改变"等。
关键词：
产教融合 艺术设计 应用型 人才培养模式
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
张继平
引语 :我国高等教育在世纪之交经历了大规模的扩招 ,大量高校毕业生进入劳动力市场 ,引发了社会对高等教育发展的广泛关注。我国的劳动力市场究竟需要什么样的大学生 ?未来高校毕业生就业状况会有哪些变化 ?高等教育应该如何面对毕业生就业的压力 ?……这一系列问题既不是纯粹的教育问题 ,也不是纯粹的经济问题。毕业生就业和高等教育发展密切相关。组织本次笔谈之初衷在于试图打破某一专业研究的思维定势 ,深化对高校毕业生就业和高等教育发展的认识 ,因此特邀学科背景不同、学术个性卓尔不群的学者阐述他们对毕业生就业问题的观点和对高等教育发展的关怀。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
于讴
人才培养是一个极为重要又常讲常新的话题。有专家认为,人才分高、中、低端,所占比例大致为高端人才占5%,中端人才占35%,低端人才占60%。从以上数字看出,社会需求95%的人才其实都属于中、低端基础性人才。在此前提下,许多高等院校自觉适应社会需求,
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑苗秧 阎玉秀
为满足社会的需求,需加强高职艺术设计人才的实际动手能力的培养。本文介绍了“五点一线”、“课题(项目)研讨”、“毕业设计实践导引”、“校企一体”四种培养模式,以期对高职艺术设计专业教育改革起到一定的促进作用。
关键词：
高职教育 艺术设计 培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
李红梅
如何尊重设计学科的教育发展规律,在新形势下使设计人才的培养符合创意产业发展需求,有效推进设计教育与设计产业对接,这是设计教育与设计产业转型升级必须解决的问题。"三师协同三业共建"就是在促进卓越艺术设计人才培养、提高设计教育的社会服务功能过程中逐渐提炼出来的人才培养新理念。
[期刊] 职教论坛
[作者]
常红霞 王芳 刘阿宝
本着以"创意能力"培养为核心、以"设计与制作技能"培养为主线,以提高学生的"艺术修养、职业道德、创新思维"为基本要求,创设"工作室"制的艺术设计专业人才培养模式,全面实现能力与岗位需要对接;技能与就业方向对接;素质与企业要求对接;知识与未来发展对接。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张俊竹
文章通过对"产学研用"合作教育模式的研究,结合现代艺术设计教育的现状,提出"产学研用"结合、"教学做"合一的艺术设计教育理念,构建了教学与科研相结合、教学与生产实践相结合、践行"学中做、做中学"的艺术设计人才培养模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖坤 卢红学
主要培养目标定位于技术型人才,这是我国高职教育的重大转变。基于此,高职院校应纠正狭隘专业化倾向,把通识教育与专业教育结合起来,从人才培养目标、培养内容和培养途径等方面构建"通专结合"的人才培养模式。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
涂圣文
根据实践式教学的需要，探讨了道路专业设计人才的项目驱动式培养模式的思路和方法。文章将项目驱动式的培养体系设计为＂四阶段、四环节＂，并详细阐述了改进专业课教学模式、进行全面的模块化项目训练、系统提升设计能力等主要环节的操作要点。实践证明，项目驱动式培养模式能让学生在校期间就获得专业设计工程师的系统性训练，能有效缩短学生毕业后参加工作的适应期。
关键词：
道路专业 项目驱动 培养体系 模块化训练
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
杨媛
中外合作办学的数字媒体设计专业人才培养要以数字媒体设计专业特点为根本,适应中国国情及数字媒体产业发展需求。在明确专业人才培养目标和培养方案的基础上,通过构建科学课程体系、设置特色课程关系、拓展多样化教学形式、强化创新实践教学理念、发展数字实验室等一系列教学举措,探讨适应我国数字媒体设计产业发展的中外合作专业人才的培养方法,实现数字媒体设计专业人才素质和水平的提升。
关键词：
中外合作办学 数字媒体设计 人才培养
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
甄增荣 张旭
随着数字出版时代的来临，我国出版产业面临挑战的同时也伴随着机遇。复合型、应用型创新人才就成了出版业应对挑战、把握机遇的关键。应用创新型人才培养体系是由不同于传统型出版编辑人才的知识与实践架构而成。知识能力结构、高校培养、企业平台、社会培养模式，都是培养数字出版人才的关键。
[期刊] 商业研究
[作者]
李长云
设计一个成功的商业模式是企业家和学者们共同关注的焦点。从系统的角度分析商业模式的特点,本文揭示了新一代信息技术引致商业模式创新的机理,提出了基于产品或服务、联盟网络、客户需求三种商业模式创新的演化路径,为企业利用新一代信息技术进行商业模式创新提供参考与借鉴。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李宏
探究设计学专业人才培养模式创新旨在进一步提高设计学专业人才培养质量。在充分肯定高校设计学专业人才培养取得成绩的基础上,运用问题分析方法客观地看待并揭示设计学专业人才培养模式存在的诸多现实问题——人才培养目标方面的窄口径及职业化倾向、课程内容设置呈现的失衡状态、管理制度不健全以及评估方式及手段的不尽合理。进而从解决问题的角度提出高校设计学专业人才培养模式的创新举措——优化设计学专业人才培养目标、调整并改进设计学专业课程内容、建立并完善设计学专业人才培养的管理机制与制度。
关键词：
高校 设计学 人才培养模式 问题 创新
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
