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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张振 T.Senthuran
斯里兰卡职业教育(TVET)系统具有两大特点,分别为职业教育机构的类型多样和国家职业资格框架统筹系统的发展。目前,系统主要面临弱势群体的入学机会偏低,制约教育公平的实现;国家职业资格框架存在缺陷,限制人才培养质量的提升;就业指导与咨询服务偏弱,妨碍系统的稳定发展等三方面的困境。目前进行的改革注重职业教育质量提升,培育更多连接不同利益相关者的新型机构,提升人才供给与社会需求的匹配度。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张振
斯里兰卡职业教育系统的顶层设计较为完善:高等职业教育委员会统筹规划、监督管理,国家职业资格框架整合资源、衔接要素,多样化的职业教育机构各司其职、推进实施。但该系统的功能发挥并不尽如人意:经费不足和资源匮乏限制了职业教育的质量提升,传统文化和文化适应制约了职业教育的内涵发展。借鉴斯里兰卡经验,我国首先应改革职业教育管理体制,成立跨部门的领导机构,其次应建设国家资格框架制度,促进学历证书与职业资格证书融通。
关键词：
斯里兰卡 职业教育系统 实践样态
[期刊] 职教论坛
[作者]
张振
分别从总体状况、技能水平和国家职业资格、产业分类和专业设置三对维度出发,对斯里兰卡的劳动力需求和职业教育系统的劳动力供给进行对比分析。基于劳动力供求的分析,发现斯里兰卡的职业教育系统面临三方面挑战,分别为:职业教育系统的管理模式相对落后、国家职业资格框架的"水土不服"、职业教育系统的机构设置存在不足。就发展趋势而言,斯里兰卡职业教育系统的管理模式将不断革新、国家职业资格框架将持续优化、职业教育系统的机构设置将日趋完善。
[期刊] 国际经济合作
[作者]
韩露 林梦 经蕊 范鹏辉 田原 幸瑜 吴凝 祁欣
斯里兰卡是古老"海上丝绸之路"上的重要节点,连接南亚次大陆和中亚,是中国与阿拉伯、罗马以及波斯等其他国家自由通商的重要枢纽,更是亚洲、欧洲和非洲文化融合的纽带。新世纪,斯里兰卡已经发展成为连接东南亚新兴经济体、中东产油区、非洲新兴经济体和西方发达经济体的区域
[期刊] 国际经济合作
[作者]
韩露 林梦 经蕊 范鹏辉 田原 幸瑜 吴凝 祁欣
斯里兰卡是古老"海上丝绸之路"上的重要节点,连接南亚次大陆和中亚,是中国与阿拉伯、罗马以及波斯等其他国家自由通商的重要枢纽,更是亚洲、欧洲和非洲文化融合的纽带。新世纪,斯里兰卡已经发展成为连接东南亚新兴经济体、中东产油区、非洲新兴经济体和西方发达经济体的区域
[期刊] 亚太经济
[作者]
廖萌
作为连接亚非欧航路的枢纽,斯里兰卡是21世纪海上丝绸之路的重要参与方,也将是主要受益方。海上丝绸之路倡议与斯里兰卡发展需求和发展战略高度契合,斯方通过参与共建海上丝绸之路,不仅能推动中斯自贸区建设、振兴本国经济,还能够增强对印度的外交筹码。但是斯里兰卡也面临着平衡印度"季风航路"构想、日本的"安保钻石"构想等挑战。斯里兰卡新政府实施"平衡外交"战略,在维持好斯印、斯日关系的同时,进一步加强斯中在经贸、金融、旅游等方面合作,为共建21世纪海上丝绸之路发挥不可替代的作用。
关键词：
斯里兰卡 21世纪海上丝绸之路 平衡外交
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈红云
学分用于衡量学生学习量和学习进度,在终身教育体系中学生自己选择专业、课程、学习时间、学习方式,在学分银行中累积分值,在不同的机构中按照一定的标准实现学分的互通互换,当学习者的有效学分达到要求就可以兑换相应的学历或职业证书。全社会的学分银行建设和推行工作过于浩大,需要协调的事务过多,实现难度过大。本文主要探讨在兵团职业教育系统内先构建学分银行,通过在一定范围内使用成熟后再进行推广。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
作为一个重要的类型教育,推进职业教育治理体系和治理能力现代化,从根本上解决我国职业教育面临的吸引力低、行业企业参与不足、不同部门间缺乏统筹协调等问题,是我国职业教育改革发展的重要目标。十九届四中全会提出,加强系统治理、依法治理、综合治理、源头治理,把我国制度优势更好地转化为国家治理效能。这也为我国职业教育治理体系改革提出了思路,其中,强化系统治理应成为我国职业教育治理体系改革的基本方向。
关键词：
职业教育治理 利益相关者
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵显通
运用利益相关者分析图对中国职业教育分析发现,中国职业教育的利益相关者主要包括政府部门、企业、学校管理者、教师、学生及其家庭、竞争对手、媒体、国际组织等主体。其中,国际组织和媒体属于低利益水平和有限权力的相关者;教师、学生和家庭的权力虽然有限,但其群体权力强大;同类院校会作为竞争对手对职业院校产生影响;政府部门、企业和职业学校管理者是职业教育的重要利益相关者。
关键词：
职业教育 利益相关者 分析图
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
侯旭恺
１高等职业教育的现状中共十五大报告中指出“我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。”“建设有中国特色社会主义必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培养适应...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
袁靖宇
上世纪中叶以来,推进教育绩效评价成为美国基础教育评价改革的主要趋势。本文以马里兰州为案例,回顾了美国公立教育系统绩效管理形成的社会背景和法律框架;分析了马里兰州实施绩效管理的做法、经验和不足。在此基础上,文章提出中国可借鉴美国经验推进教育绩效管理:突出立法为先,改善宏观政策和立法工作;突出学生为本,推进教育行政部门职能转变;突出责任追究,推行组织机构的问责文化。
关键词：
教育政策 绩效管理 美国教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪甜甜 邓猛
虽然美国联邦与各州政府高度重视特殊儿童早期教育,但仍面临各州发展水平差距较大、循证实践应用效果不佳、公众信任度与满意度不高等困境。为探寻早期特殊教育质量提升的突围路径,"高质量早期干预与学前特殊教育系统框架"构筑起规制管理、财政投入、专业人员、数据系统、问责与质量改进、质量标准六大领域整合的评估与改进机制,以系统化的指标评价体系破解调控难题、结构化的实践指导方针改进干预实践以及科学化的自评估与元评价机制赢得公众信任。它将整体性评估作为改进循证实践、优化早期特殊教育质量的价值判断,具有政策保障引领、创新评估理念、形成教育合力等发展特殊儿童早期教育的宝贵经验。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐红岩
2013年12月3日,我们来到位于波恩的联邦职业教育研究所(Bundesinstitut Für Berufsbildung,BIBB),Monika Sinthern先生接待了我们,探讨德国双元制职业教育体系的继续发展。Sinthern先生介绍了BIBB的概况和他的同事,BIBB固定员工600人,短期项目的参与专家80人左右。另外还有非全日制工作人员,即兼职人员。他的同事曾参与天津中德职业技术学院的早期建设。BIBB有四个部门,第一个部门是
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