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[期刊] 经济经纬
[作者]
王琦 陶秋燕 李廷洲
为了厘清文科大学和理科大学在国家(区域)创新与企业创新中的差异,以高等教育质量差异为切入点,在分析大学质量与创新关系的基础上,借助中观省级数据和微观企业数据,利用计数面板模型验证了文科类和理工类院校质量差异对区域和企业创新的影响。实证结果表明:在中国,理工类和文科类大学质量差异对区域创新的影响都是显著的,但是最适宜区域创新的理工类大学质量差异系数较小,约为0.43,最适宜区域创新的文科类大学质量差异系数约为0.52;只有理工类大学质量差异对企业创新的影响显著,对应大学质量差异系数约为0.65。在实证研究基础上提出关注理科类型大学资源配置、重视文科类大学历史积淀、构建基于政府投入的大学联盟等建议。
[期刊] 教育研究
[作者]
赖德胜 王琦 石丹淅
高等教育对区域创新的作用不仅体现在人力资本积累、直接参与研发等方面,还包括高等教育培养差异化人才,不同人才在各层次的劳动力市场分别进行创新、创新推广与创新成果的大批量制造等。高等教育质量差异对创新的作用机理,一方面体现在人力资本积累和研发成果转化为生产力对区域创新产生正向影响,另一方面体现在竞争效应和交流效应作用下的知识溢出和创新。教育资源质量差异与区域创新的"倒U"关系假设和模型推导证明,只有当衡量区域内教育差异的指标值达到某一标准或者落在一个适当的区间,创新才是最有效的,即在一个地区总体教育质量水平、经济发展水平等其他条件一定的条件下,存在"高等教育的创新合作边界"或"创新合作区间"。
关键词：
高等教育 质量差异 知识溢出 区域创新
[期刊] 中国软科学
[作者]
聂娟 辛士波
大力发展高等教育成为我国提升劳动力质量,实现经济社会发展的重要手段,但区域高等教育水平差距呈现持续扩大态势。以我国高等教育质量为研究对象,采用2017年中国大学排名数据,分析各省高等教育质量的差异性,以高等教育质量与经济发展关系为基础,探索分析高等教育质量地域差异的成因。根据C-D生产函数模型,测算31个地区高等教育对于经济增长的贡献率,探讨区域高等质量水平对经济增长的效应差异性。针对中国高等教育质量非均衡化发展问题,结合我国高等教育发展要求和趋势,提出适应我国国情的高等教育内部协调发展建议与策略。
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘波
以CHIP(2013)中1980—1989年出生的居民为样本,运用参数法与夏普利值分解方法测度高等教育质量差距中的机会不平等。测度结果表明,相比于能否接受高等教育中的机会不平等,高等教育质量差距中的机会不平等是其两倍;在高等教育质量差距中,父母受教育水平、高中教育质量、父母工作类型是导致机会不平等的主要因素。
[期刊] 商业时代
[作者]
梁红梅 齐帅
"十八大报告"中提出新型城镇化建设,新型城镇化的要求是不断提升城镇化建设的质量内涵,更强调城镇化内在质量的全面提升,也就是要推动城镇化由偏重数量规模增加向注重质量内涵提升转变。由于经济发展水平的限制,西部地区城镇化水平远远落后于全国平均水平,同时也滞后于自身的经济发展水平。为了了解西部地区城镇化质量的现状及对未来西部城镇化发展进行预测,本文以西部区域内部城镇化质量的实证研究为切入点,分析西部各省份城镇化质量水平的差异性,以此为基础,提出今后城镇化发展实践中的政策建议。
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
许玲丽 艾春荣
文章将高校按质量差异分成部属高校、省属高校及其他高校，利用倾向得分配对的方法估计教育质量回报的相关处理效应。研究发现，高校质量与个体获得的教育回报正相关，部属高校的回报最高，年均回报（ＡＴＥ）约为１８．５％，从大学总体回报来看，部属高校与其他高校之间的回报差异为１６．３％，而与省属高校不存在显著差异。对于实际上大学的个体，不同类型高校之间的参与者处理效应（ＴＴ）均存在显著差异。通过对教育回报的性别差异比较，发现女性进入一流高校比男性的价值更大。
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
王崇锋
在美国金融危机影响下,中国以工业为代表的实体经济不可避免的受到了强力冲击,改变经济发展方式成为摆脱金融危机阴影的迫切需求。因此,改变工业发展模式、寻找新的经济增长点逐渐成为全社会的共识。在所有工业类技术中,环境类技术在中国经济转型中发挥着直接的作用,而环境类技术本身的效能发挥又直接取决于技术本身的质量水平。本文将以技术的最直接成果——发明专利作为研究对象,从专利数据入手对比环境类及其相邻领域的非环境类技术间的质量及其技术含量差异。许多学者认为,专利的授权及其存续时长能够反映出专利的质量水平——即授权率高,存续时间长的专利的质量明显高于授权率低,存续时间短的专利质量。本文首先对比了中国环境类专利...
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
朱红 郭胜军 彭程
高等理科教育的人才培养质量关系到我国基础科学发展和创新技术进步的根本。本文关注大学生进入大学前后其学习兴趣在专业、职业上的变化和发展机制，基于＂高等理科教育改革＂课题组全国近百所高校大学生十万调研样本，使用结构方程模型和统计回归方法分析了大学生职业志趣发展的群体差异、机制以及影响因素，并提出了相关政策建议。本文认为大学生职业志趣发展的突出特点是理想的双翼萎缩：学习兴趣缩水，职业追求志向不足；职业志趣发展的＂自我中心＂特征突出，进一步印证了前期理科专家调研得出的理科本科生＂兴趣和志向双重缺失＂的结论。但是也需要看到，大学生职业志趣发展的基础良好，多数学生具备一定程度的兴趣和志向。未来研究需要进一．．．
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
赵琳 史静寰 王鹏 王文 许甜
本文使用清华大学教育研究院"中国大学生学习性投入调查2011"数据,将大学生学习性投入(五大可比指标)作为高等教育质量的过程性指标,将学生自我报告的教育收获(知识、能力、价值观收获)和在校满意度作为高等教育质量的结果性指标,综合而实证地考察在区域与院校类型的交互作用下我国本科教育的质量现状,并围绕教育过程性指标和学生先赋因素对教育结果质量的影响因素进行深入分析。研究发现,虽然我国存在高等教育资源区域和院校类型上分布不均衡的问题,但高等教育资源配置格局与人才培养质量格局之间具有复杂的关系,资源条件优势并不等同于学生的高学习性投入和高教育收获,不同区域和类型高校在人才培养上各具优势。研究还发现,在...
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
吴红斌 蒋承
本文采用2017年"高中生发展和核心能力测评"(ACC)大型实验研究项目的测试与问卷调查数据,以理性选择制度主义为理论基础,通过偏离度、逐步回归、分位数回归等多种方法,就新高考改革下资优高中生的文理科科目选择及新高考改革对文理科成绩的影响展开实证分析。研究发现,新高考改革后资优高中生在文科科目选择的偏离度上相对较大,更多的具有文科兴趣的资优高中生放弃文科科目而选择理科科目。新高考改革对资优高中生的文科成绩具有显著的负向影响,而对理科成绩具有显著的正向影响。进一步分析表明,新高考改革对文科成绩的负向影响在高分位上更加明显,而对理科成绩的显著影响则在低分位上更为明显。因此,对于资优高中生群体,不必过多担心以物理为代表的理科科目选择比例的下降,更应重视和合理引导资优高中生根据兴趣选择文科科目,以避免未来我国人文社科领域优质人才的缺乏。
[期刊] 运筹与管理
[作者]
彭方平 何锦安 廖敬贤
本文旨在从CEO文理科教育背景差异对企业创新影响的角度提供一些经验证据。基于双重/无偏机器学习方法，本文研究发现：理工科教育背景的CEO对企业创新具有正向的促进效应，即相对于人文社科教育背景的CEO,理工科教育背景的CEO能显著提高企业创新。同时，高学历理工科教育背景的CEO对企业创新产出质量的正向影响更加明显。相对于高新企业而言，在一般企业中上述差异反而更显著。进一步机制研究表明，相对于人文社科背景的CEO,理工科教育背景的CEO倾向于通过加强企业创新团队建设、提高创新投入强度等途径促进企业创新。本文首次为企业高管的文理科教育背景差异对企业创新行为影响提供了经验证据。
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
尹敬东
本文从产品质量差异的角度分析了消费者效用估价的质量成本准则,讨论该形式下的产品的质量差别定价,并给出了质量差别定价的理论及经验意义。
关键词：
质量差异 产品差异成本 均衡定价
[期刊] 商业经济研究
[作者]
张京敏 安刚
本文运用博弈论的基本思想,研究了消费者感知质量差异对双渠道销售价格、需求和利润的影响。研究表明:商品的销售价格与商品的生产成本、消费者的偏好程度和消费者感知质量有关;感知质量差异对商品的销售价格、顾客需求及渠道利润有影响;当双渠道激烈的竞争导致成本差异较小且可以忽略不计时,感知质量差异只对商品的销售价格有影响。基于分析结果,本文提出了相应的措施与建议。
关键词：
感知质量差异 双渠道 利润 影响
[期刊] 商业经济研究
[作者]
张京敏 安刚
本文运用博弈论的基本思想,研究了消费者感知质量差异对双渠道销售价格、需求和利润的影响。研究表明:商品的销售价格与商品的生产成本、消费者的偏好程度和消费者感知质量有关;感知质量差异对商品的销售价格、顾客需求及渠道利润有影响;当双渠道激烈的竞争导致成本差异较小且可以忽略不计时,感知质量差异只对商品的销售价格有影响。基于分析结果,本文提出了相应的措施与建议。
关键词：
感知质量差异 双渠道 利润 影响
[期刊] 管理现代化
[作者]
熊璞 李超民
与大多数分析中国区域创新能力空间差异的研究视角不同,文章基于高等教育集聚的视角,对中国区域创新能力的空间差异提出了一个新解释,认为中国区域创新能力存在空间差异的原因与区域高等教育集聚有关。文章利用2000——2018年中国30个省市的面板数据,借助空间计量分析方法,检验高等教育集聚对区域创新的影响效应,研究发现:(1)中国高等教育集聚水平与区域创新能力具有相似的空间分布特征,“东强西弱”“南强北弱”的特征明显;(2)高等教育集聚整体上对区域创新能力具有显著的正向影响,有助于区域创新能力提升;(3)区域创新能力提升是一个复杂系统工程,研发投入、经济发展水平、技术市场化水平、对外开放度均对区域创新能力提升具有促进作用。
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区域创新 空间差异 高等教育集聚
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