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[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
徐鑫武
对文献检索教育的回顾与前瞻──关于建立“知识产权和信息利用”课的建议徐鑫武（北京理工大学图书馆）十年前，我国对于知识产权问题曾采取了两项重大措施。一是首次颁布了中华人民共和国专利法，对知识产权进行了法律保护。在全国成立了专利审批机构。我国专利法吸取了...
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
孙维钧
文章从课程名称,教学内容和教材建设三个方面阐述了文献检索课的教学改革,提出增加信息与信息化、计算机检索、光盘检索和网络信息资源检索等教学内容。搞好检索课教学改革的关键是对现有检索课教师进行普遍的知识更新,使他们掌握机检的理论和方法。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
徐任霞 王建林 张懿
谈文献检索课教学内容扩展徐任霞，王建林，张懿（牡丹江医学院）由文献检索课教学内容可以看出，现行教学模式局限于培养学生利用检索工具查阅所需文献的技能，而忽视培养学生从其它更广阔的途径获取信息，以及信息分析、处理、传播等能力。实际上后者更加重要，是学生跻...
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
潘宁生 吴桂金
文献检索课改革构想潘宁生，吴桂金（东北林业大学）文献检索课（以下简称文献课）在我国高校开课已有十年时间，从无到有，取得了很大成绩。但是，这门课在全国高校中的发展并不平衡，少部分学校已经过渡为必修课；有的工科院校在这门课程基础上又开出了《企业情报学》或...
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
李晓明
我与文献检索课或者说情报用户培训结缘已经22年了。 我的大学毕业论文,题目就是《论用户培训》。因为这篇论文,我有幸参加了中国图书馆学会1982年秋天在昆明召开的学术研讨会,用的是北大图书馆学系的参会名额和全国高校图工委秘书处的差旅费。那时我已经在图工委秘书处工作了,在肖自力老师的指导下直接参与了文献检索与利用课的宣传与推广工作。 22年来,我所经历的高校图书馆的情报用户培训工作大致可以分为三个发展阶段:文献检索与利用课阶段、文献检索课阶段和信息素质教育阶段。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
袁红军
文献检索课知识整合依赖于特定的情境。文献检索课知识整合的情境分析模型的构建从情境相关理论与文献检索课知识的情境嵌入性入手,该模型包含4个阶段:情境磨合、知识交流与分享、知识整合、知识评量。这4个阶段互为依存,共同作用于文检课知识整合的创新绩效。该模型将为文献检索课教学理论与实践提供全新的研究方法,也为文献检索课教学改革提供一定的参考。
关键词：
文献检索课 知识整合 情境分析
[期刊] 图书馆建设
[作者]
谢礼妹
信息资源环境的知识化、开放获取化及用户需求的深层次化,需要将知识服务理念引入到"文献检索与利用"课(以下简称"文检课")教学中:"文检课"教学应以解决用户学术问题、知识再生产为导向,以知识的搜集、分析及重新组织为手段,以知识间的联系为关注点;"文检课"在内容框架、信息检索词的确立、信息源与检索方式的选择以及知识管理工具等方面内容的教学上都要有所突破。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
吴忠良
本文通过对部分文献检索课教材的调查和统计,认为在文献检索课领域存在一种忽视情报检索语言知识教学的倾向,一定程度上阻碍了该课程发挥其应有的功能和作用,从而提出文献检索课中应普及情报检索语言知识的教学。本文首先探讨了普及情报检索语言知识的重要性和可能性,进而分析了本课程中情报检索语言知识教学存在的一系列问题,并提出了一些解决问题、提高教学质量的建议。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
焦玉英
从文献检索到信息检索最大的变化 :一是由文献单元向信息单元为基础的组织方式的改变 ;二是由手工分类、主题标引、著者标引经过机器的主题词、自由词抽取、标引发展到全文标引乃至超文本检索。网络技术、超媒体技术和智能技术等是促其变化的关键。作为一门学科的教学必须创建以CAI课件为主导的实践教学方法和建立信息检索课程的基本框架体系。参考文献 4。
[期刊] 情报学报
[作者]
许增福
本文从机检教学的必要性引出了在文检课教学中加入ＣＡＪＣＤ的实际做法及其重要意义，并对ＣＡＪＣＤ今后在系统集成方面如何溶入教学系统（包括学习软件）提出了具体的建议
关键词：
文检课,CAJ-CD,光盘,全文期刊
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
曾家琳 王虹菲
指出了现行医学研究生文献检索课教材内容上存在的不足，提出信息时代该课程内容改革的新方案，其教材内容应包括五大部分：概论篇、手检篇、机检篇、查新篇和情报篇
关键词：
文献检索课,医学图书馆,情报教育
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
谢立军 徐恒钧
文献检索课与专业外语课结合教学的实践谢立军，徐恒钧（北京工业大学）专业外语课是工科院校本科生外语教学的重要组成部分。学生通过专业外语课可以掌握大量本专业外语词汇，增强科技人员所必备的阅读、翻译及写作外文科技文献的能力。教材均用最新外文科技文献。教学方...
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