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[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨叔子
教育是“以人为本”、“以育为法”的“育人”,而非“以器为本”、“以制为法”的“制器”。在素质教育中,文化素质教育是基础,其核心是人格教育、爱国主义教育等。《周易·贲卦·彖辞》中的“文明以止”、“化成天下”与文化素质教育关系极为密切。科学教育与人文教育相融合是文化素质教育的关键所在。
关键词：
素质教育 文化素质教育 教育 科学 人文
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨叔子
首先,论述了教育是“以人为本”、“以育为法”的“育人”,而非“以器为本”、“以制为法”的“制器”;其次,论述了在素质教育中文化素质的内涵及其核心———人格、爱国主义;再次,论述了《周易·贲卦·彖辞》中的“文明以止”、“化成天下”及其同文化素质教育的关系;第四,分析了科学教育与人文教育相融合是文化素质教育的核心;第五,分析了文化所涵的知识、思维、方法、原则以及精神在文化素质教育中各自的作用;最后,对10年来我国高校文化素质教育作了极简扼的回顾与展望。
[期刊] 国际金融研究
[作者]
一片真情献客户 优质服务达万家──纪念中国银行开展文明优质服务十周年中国银行工会工作委员会今年是中国银行开展文明优质服务１０周年。总行决定９月１日至３０日在全行开展服务月活动，并以此为契机，对内进行广泛的文明优质服务教育，增强全行员工的服务意识，促进...
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
[期刊] 经济科学
[作者]
《岱宗仰止——陈岱孙先生诞辰120周年纪念文集》汇集了陈岱孙先生的亲友、学生、后辈校友等数十人对陈岱孙先生的回忆文章120余篇，收录了陈岱孙先生的数十张珍贵照片，全方位地展示了陈岱孙先生将近一个世纪人生历程中治学和为人的方方面面。本书对于研究中国早期经济学教育有着特殊的意义，具有较高的文献价值和史料价值。
[期刊] 经济地理
[作者]
孙峰华
2009年3月13日,中国科学院资深院士、国际地理学联合会(IGU)原副主席、中国地理学会名誉理事长、世界人文地理学大师、中国人文地理学泰斗吴传钧先生,因病医治无效,走完了他人生91年的光辉历程。噩耗传来,令我惊愕万分。2008年4月
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘智元
培育农民生态伦理素质是农村生态文明建设的必然要求。农民生态伦理素质教育需要了解农民的素质状况,掌握好着力点和切入点。从分析结果看,要基于农民的素质结构,通过提高农民对人与自然关系的认识水平、生态保护意识、主体角色意识等方面的素质,促进其生态保护主动性、对政策的支持度、对环境的关注度、参与生态保护意愿等素质的提升。
[期刊] 资源科学
[作者]
董锁成 李泽红 石广义 李宇 李岱
国家提出建设生态文明,为资源经济学发展创造了前所未有的机遇,也为资源经济学的创新发展提出了更高的要求。在中国自然资源学会成立30周年之际,以中国自然资源学会资源经济研究专业委员相关研究团队及全国主要资源科学研究团队的科研实践为例,本文回顾和总结了资源经济学对生态文明建设的已有学术贡献,对资源经济学的学科价值进行了再认识,提出了生态文明建设时期我国资源经济学学术创新的主要方向。资源经济学对生态文明建设的已有学术贡献主要包括资源开发利用与区域发展关系研究、资源承载力研究、资源安全研究、资源流动研究、资源循环利用与循环经济研究、资源型城市经济转型研究、世界资源经济研究等7个领域。生态文明战略的提出更...
[期刊] 林业经济
[作者]
赵青
党的二十大报告强调:“尊重自然、顺应自然、保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求”。我们要深入学习贯彻党的二十大精神,坚持以习近平生态文明思想为根本遵循,牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,推进美丽中国建设,实现人与自然和谐共生的现代化。大学生是中国特色社会主义建设的生力军,把新时代生态文明观融入大学生思想政治教育,对于提升大学生思想道德素质、生态文明素养、培养大学生担负实现中华民族伟大复兴时代重任的能力具有重要意义。由彭秀兰和孙晴著、华中师范大学出
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陶建国
韩国于2014年3月出台了《推进公共教育正常化及先行教育规制特别法》,目的是促进公共教育正常化,消除"先行教育"对韩国社会造成的严重不良影响,并实现学校应有的教育目标:培养学生之才能、激发学生创造力。此次立法直接禁止公共教育机构进行"先行教育",并改革了中小学考试及大学招生考试制度,但对于私立补习班仅规定不得对"先行教育"进行广告和宣传,未直接禁止其实施"先行教育"。韩国各界对此次立法存在的不足进行了评议,担心立法的不完善可能影响法律实施效果。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
何光顺
历来易家释《蒙》卦,重在阐其"人文化成"的"启蒙"思想,而略其"为学知止"的"敬畏"情怀。《蒙》卦"为学知止"与"人文化成"思想是先秦儒家教育思想不可偏废的两翼,其中蕴藏着求道以诚、审问勤学的为学理念;知险避险、知礼守礼、知天敬天的知止精神;发蒙启蒙、化生化成、警戒祸患的人文思想。《蒙》卦的"知止"思想尤其重要,它包含着先民关于从必然过渡到自由的认识论,规范社会以确立人伦法则的道德论,领悟天道以敬畏神圣的天道论三个层次,是从为学到化成的转折点。先儒阐释《蒙》卦的核心精神,在于说明人如能在自然、伦理、天道层
关键词：
蒙卦 为学知止 人文化成 启蒙 敬畏
[期刊] 中国经济史研究
[作者]
方健
上世纪90年代初,承前《中国经济史研究》主编李根蟠先生的厚爱,将两篇关于宋茶的拙文发表于该刊。又于1993年邀我参加在湖南张家界召开的第二届中国经济史年会(会上忝任理事),在会上得以拜谒心仪已久的会长吴承明先生及结识多位师友,乃此次与会的最大收获。初识吴老即留下儒雅而博学的深刻印象。在此之前,我已拜读了吴老不少极具创见、颇富哲理的论著。如3卷本《中
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁贞权 丁忠甫
生态文明是人类社会发展的必然选择。因此,要充分发挥学科课程渗透的主渠道作用,构建和谐的校园文化生态环境,积极开展生态文明主题教育活动,以培养学生良好的生态文明素质。
关键词：
大学生 生态文明教育 途径与方法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘庆昌
我们的教育正在从追求外延式发展走向追求内涵式发展。对这一趋势的理解至少可以从两个维度进行:其一是教育的数量和质量维度。类似教育的规模、受益者的人数、办学的物质条件等,都是可以技术量化的指标,我们可以从这一变化中感觉到教育系统的扩张;而像毕业生质量、公众对教育系统的评价等指标,则在一定程度上反映出教育自身在一定条件下所发生的积极变化。其二是教育的结果和过程维度。这里所谓的结果是指教育系统培养出了什么样的人进而对社会产生了怎样的影响;而所谓过程则是指教育的直接和间接效果究竟来自怎样
关键词：
教育者
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