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年份: 2024(3995); 2023(5414); 2022(3357); 2021(2595); 2020(1720); 2019(3527); 2018(3470); 2017(5051); 2016(2712); 2015(3273); 2014(3341); 2013(3038); 2012(2846); 2011(2467); 2010(2635); 2009(2172); 2008(2339); 2007(2150); 2006(1852); 2005(1818)

作者: 王(8963); 张(7283); 李(7129); 刘(6822); 陈(4618); 杨(3487); 晓(3402); 周(2813); 赵(2746); 文(2607); 华(2597); 吴(2400); 明(2315); 林(2242); 伟(2201); 孙(2151); 志(2130); 丽(2110); 徐(2098); 黄(2042); 平(1895); 玉(1755); 郭(1685); 朱(1656); 军(1630); 胡(1627); 红(1601); 建(1509); 马(1448); 春(1438)

学科: 济(15801); 经济(15792); 业经(11032); 产业(9386); 业(8366); 管理(8207); 信息(7738); 总论(7584); 企(7552); 企业(7552); 信息产业(7520); 中国(6307); 农(4795); 理论(3950); 教育(3913); 文化(3759); 农业(3626); 方法(3310); 和(3097); 银(3018); 银行(3015); 行(2933); 融(2777); 金融(2775); 图书(2762); 财(2745); 地方(2736); 书馆(2693); 图书馆(2693); 发(2629)

机构: 学院(46228); 大学(46050); 济(15785); 研究(15637); 管理(15380); 经济(15359); 理学(12750); 理学院(12522); 管理学(12310); 管理学院(12171); 中国(11254); 京(10018); 科学(8963); 范(8590); 师范(8542); 财(8106); 江(7600); 所(7170); 师范大学(6925); 中心(6899); 研究所(6408); 北京(6347); 州(6231); 财经(6139); 教育(5992); 院(5899); 农(5849); 经(5555); 技术(5505); 业大(5178)

基金: 项目(29692); 研究(25165); 科学(23523); 基金(20086); 家(16875); 社会(16812); 国家(16663); 社会科(15891); 社会科学(15885); 科学基金(14294); 省(11858); 编号(11346); 教育(11124); 成果(10078); 划(9749); 基金项目(9400); 课题(7968); 项目编号(7382); 年(7206); 国家社会(7201); 发(7025); 重点(6707); 资助(6692); 自然(6517); 创(6467); 一(6461); 自然科(6357); 自然科学(6356); 规划(6317); 自然科学基金(6236)

期刊: 济(20841); 经济(20841); 研究(15439); 中国(11482); 教育(10596); 学报(7403); 图书(6662); 管理(6658); 财(6302); 农(6189); 科学(5979); 大学(5955); 书馆(5386); 图书馆(5386); 学学(5055); 技术(4421); 农业(4359); 业经(4056); 融(3679); 金融(3679); 坛(3341); 论坛(3341); 经济研究(3321); 财经(3193); 职业(2962); 版(2880); 经(2844); 社会(2547); 现代(2529); 业(2521)

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文化记忆：从后现代到后数字时代

[期刊] 图书情报知识 [作者] 夏翠娟

[目的/意义]在文化记忆理论奠基人扬·阿斯曼逝世之际，回顾与总结文化记忆理论的主要内容和贡献，梳理其发展脉络和重要学术影响，作为对学术研究者和学术研究本身的致敬。[研究设计/方法]基于文献研究，解读该理论的后现代性本质，以追溯其产生跨学科影响的根源。[结论/发现]提出数字记忆作为数智时代文化记忆的新形态和新常态，数字人文作为数智时代记忆研究的大帐篷，并对数字记忆和数字人文之间的关系进行了辩证分析。[创新/价值]结合元宇宙和以大模型为代表的人工智能技术的发展，对后数字时代记忆研究的新趋势进行了展望，提出了记忆研究的新议题。

关键词：文化记忆数字记忆数字人文后现代后数字时代

数字记忆:文化记忆的数字宫殿

[期刊] 中国图书馆学报 [作者] 冯惠玲

信息化进程对于人类记忆是双刃剑,信息技术在强化社会生活记录能力的同时也引发了新的社会失忆现象,数字记忆成为新一代文化记忆。本文在简要爬梳数字记忆由来和现状的基础上,阐述数字记忆的基本原理和社会价值,归纳出多资源互补、多媒体连通、迭代式生长、开放式构建等特点,从目标定位、文化阐释、资源整合、编排展示、技术支撑五个方面提出构建数字记忆项目的架构和要领。本文还分析了图书馆、档案馆、博物馆等记忆机构在数字记忆建设中的重要角色及其原因,倡导图档博机构在数字记忆构建中拓展职能,增加活力。参考文献31。

关键词：记忆数字记忆文化记忆图档博记忆机构

后现代文化对道德教育研究的价值

[期刊] 全球教育展望 [作者] 唐爱民

后现代文化正以自己的方式影响着我国道德教育的理论思维与实践变革。然而,其叙述的模糊与观点的驳杂妨碍了其对道德教育研究的思想渗透力。只有透过其纷乱的理论,把握其清晰的理路与思想精髓,方能使其有利于道德教育研究的革新。反对整体化、注重差异性,摒弃单一性、强调多样性,消解逻辑分析、凸显话语分析,祛除抽象主体观、倡导自我与他者共契的道德主体观,是后现代文化之于道德教育研究的主要价值所在。

关键词：后现代文化道德教育研究价值

后现代思想与后现代课程观

[期刊] 全球教育展望 [作者] 小威廉姆·E·多尔王红宇

关键词：后现代课程观后现代思想复杂性理论后现代状况怀特海学校教育加尔文我自己西方思想九十年代

从解构到重构:随班就读后现代主义的剖析

[期刊] 中国特殊教育 [作者] 于松梅曾刚

全纳(融合)教育实用主义模式的随班就读从规模上正呈现萎缩态势,迫切需要转向内涵式发展。沿着从解构到重构的后现代主义范式,以一种建设而非革命的心态对随班就读进行剖析,破除随班就读中二元对立、实用主义、同质平等以及医学残疾观的传统特殊教育思想,解救其边缘地位,赋予其追求平等的全纳(融合)教育精神和更具说服力的话语地位,可为随班就读注入新的活力。

关键词：随班就读解构重构后现代主义

后现代高校课程:回到人类活动的“原点”

[期刊] 高等教育研究 [作者] 母小勇薛红霞

现代知识观指导下的高等学校课程建设,过于强调科学逻辑,割裂学科之间的联系,肢解整体世界,把丰富多彩的世界变成了一系列毫无生命的抽象符号,给高等学校人才培养带来种种弊端。后现代高校课程观力图使高等学校课程回到人类活动的出发点或"原点",为学生建构个性化的世界图景提供更加开放的探究空间,通过更为合理的高等学校课程群或课程体系,寻求科学精神与人文精神的平衡。

关键词：高校课程现代知识观后现代知识观

星空下的“记忆小屋”:《记忆小屋》读后

[期刊] 图书馆杂志 [作者] 李海燕

很少有书读了让人肃然起敬,然而又被其中的趣味深深吸引,美国人托尼·朱特所著《记忆小屋》(何静芝译,商务印书馆2013年5月版)就是这样一本书,作者写了人生的关键要紧处,也写出了人生的遐想兴味篇。书的作者是托尼·朱特,当代享有盛名的欧洲问题和欧洲思想研究专家,《记忆小屋》是他的回忆录,薄薄一册,计有20余篇文章,分为三部分,基本按照朱特的人生阶段分组,文章的切入点和格局都不太大,他说,我

关键词：托尼书读欧洲问题欧洲思想何静一本我不知道密涅瓦本杰明一遍遍

后现代视点下的科学教育

[期刊] 全球教育展望 [作者] 蔡铁权

科学教育的改革是基础教育课程改革中的重要部分。由于我国近代科学传入与科学教育兴起受到当时时代的局限,我国科学技术传统又具有特殊性,这对当前现实的科学教育都不可避免地带来了影响。自20世纪60、70年代后,世界科学教育出现新的趋向;各种新的课程理论纷至沓来;在自然科学领域,许多科学理论不断提出,令人目不暇接。我国的科学教育面临着严峻的挑战,也适逢难得的机遇。

关键词：科学教育基础教育课程改革后现代课程理论后现代科学

后现代课程与数学教育

[期刊] 全球教育展望 [作者] 郑毓信

文章首先对"后现代课程建设"的两种可能定位进行了介绍和分析,认为后现代主义的主要意义即是能促进我们对于已有工作的自觉反思。其次又具体地论及了后现代主义对于数学教育的积极意义,特别是,我们既应充分认识数学的文化价值,同时则又注意防止在这一方面任何可能的片面性或绝对化立场。

关键词：后现代课程数学教育数学的文化价值

高校德育研究的后现代语境

[期刊] 高等教育研究 [作者] 赵志毅赵艳平肖鸿雁

从后现代教育理念角度反思我国高校德育,笔者认为:高校道德教育目标应追求普适性规范,重视多元价值并存;高校德育课程内容应摆脱封闭模式,构筑理论课程、经验课程与生活课程的共同体;高校德育策略应提倡对话体验;高校师生关系只有“去中心”、“去圣化”,才能真正实现师生平等、民主交流,从而建立完整、开放、自由、高效的高校德育新体系。

关键词：后现代高校德育多元异质

西方哲学主题的后现代转向及其时代回响

[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版) [作者] 王鹤岩匡瑾璘牛翠萍

在西方哲学史上,从古希腊到20世纪的哲学都随其时代的精神境况而产生某种新的哲学主题,西方哲学主题的每一次转变都彰显了当时时代的精神状况。后现代哲学代表着现代西方哲学由追求真理、权威和绝对的唯科学观转向追求理解、共识和宽容的人文精神。其实质就是反对传统哲学对人类生存、人类现实生活意义遗忘的倾向,力图把哲学重新引回到关注现实生活的轨道上来,引回到对人类生活智慧追求的道路上来。这一转向再一次彰显了我们这个时代的主题并且产生了强烈的时代回响。

关键词：西方哲学主题后现代时代精神