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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周红莉
公共基础课在职业教育体系中扮演着文化素质教育的主体角色,但育人目标失衡、教学脱离实践、教育成效较低、课程体系缺乏有机衔接和融合等是长期以来国内中高职公共基础课的主要问题,制约了职业教育现代化的进一步发展。响应产业结构转型升级、人的全面可持续发展、构建现代职教体系以及改善公共基础课问题等多种需求,中高职公共基础课应明确文化育人的目标,遵循连贯性、融通性、循序渐进性与应用性原则,从价值取向、课程设置、教学方式、课程管理等方面积极借鉴发达国家和地区的先进经验。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐静茹 陈嵩
教材是教育教学工作的重要组成部分。职业院校公共基础课教材在教材规模、制度建设、管理体制等方面虽成效显著,但在育人方面仍存在时代性需增强、教材体系衔接有待加强、网络资源作用有待提升等问题。由此建议加强思想教育在教材中的渗透与融入、编制科学性与思想性统一的课程标准、构建以人为本衔接顺畅的公共基础课教材体系、推进公共基础课教材网络资源建设等。
关键词：
职业院校 公共基础课教材 育人功能
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗冲
随着经济社会的发展,高职院校普遍按照"专业对应行业,课程对应岗位"的原则设置和建设专业。在这样的背景下,公共基础课设置也围绕专业不断进行改革,主要表现为教学内容的删繁就简和课时设计上的削减"瘦身",并由此也带来了忽略教育对象差异性、忽视公共基础课地位、人才培养短视化成为了"通病"等问题。针对这些问题,应运用哲学思维在改革中要解决好人才培养标准的高与低、坚守与放弃、本与末、显性与隐性、预设与后置等几对对立统一的问题,使公共课服务好专业建设,实现高职院校人才培养的使命和责任。
关键词：
高职院校 专业建设 公共课设置 关系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈家颐
坚持以“必须、够用”为原则,积极推进高职公共基础课程改革,强化学生的能力培养,应构建具有基础性、综合化和服务于专业教学改革的高职公共基础课教学模式。
关键词：
高职 节约型 公共基础课 改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
周蓉 胡丽琴
随着社会经济的发展,企业、行业对高等职业教育人才的社会能力不断提出新的要求。为充分发挥高职公共基础课程在培养学生社会能力方面的作用,通过深入调研、查阅资料、对比研究等方式,基于公共基础课程实际状况,以学生社会能力的培养为切入点,文章对高职公共基础课的改革取向提出六点建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王建平 常从淼 赵福伟 汪艳萍
公共基础课体系是现代高职教育课程体系的重要组成部分,在以提高质量为核心的高职教育教学改革中,公共基础课体系的构建或优化明显没有跟上高职教育改革与发展的要求,其主要原因是对"高素质技能型人才"培养目标的片面理解,没能把公共基础课体系的改革与当前高职教育的整体改革同步进行。从学生全面发展的实际需求出发,构建或优化适合现代高职教育的公共基础课体系对当前高职教育健康发展具有重要的现实意义。
关键词：
高职教育 公共基础课 体系 构建 优化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
石玉芬
在当前高职院校公共基础课生存和发展受到严重挑战的大背景下,运用委托-代理模型分析在课程改革中学校与教师之间的博弈,运用多次重复模型分析教师和学生之间的博弈。结果表明:学校只有用一定的课时量以必修的方式来开设公共基础课才能获得期望收益;在教师教学改革的过程中学校要监督和激励并重才能促使教师主动进行教学改革;在教师和学生的博弈中,教师教改的程度和教学管理的力度是遏制高职院校学生学习不努力的有效途径;在教学改革这个永恒的课题里,只有学校:教师和学生三方利益均衡,才能使整个教育体系实现帕累托最优。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙淑萍 胡秋宏
高职人才培养目标的实现有赖于高职公共基础课程和专业课程的有机融合。常州信息职业技术学院依据"工学结合"、"能力本位"、"以用定学"的原则对高职公共基础课教学进行改革,各门公共基础课程均结合各专业的人才培养目标,与专业课程形成系统的基础知识体系,突出专业关联度,形成以职业素质培养为核心的公共基础课体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩茂源
阐述了公共基础课的功能,分析了公共基础课功能与人才培养目标之间的关系,阐明了公共基础课在高职人才培养的中作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘兰明 霍丽娟 陈向阳 龙新辉
新时期经济社会发展和产业转型升级对技术技能人才提出了新的更高要求。切实发挥公共基础课在人才培养过程中的基础性作用,是当前高职院校落实立德树人根本任务、创新教育教学育人模式和深化产教融合,提高人才培养质量的前提和基础。从新时期高职公共基础课面临的新要求出发,在充分探讨高职院校公共基础课作用的基础上,梳理当前高职公共基础课存在的问题,从注重课程体系构建、建立渗透交融关系、创新教学方法与手段和优化管理保障机制4个方面提出意见和建议。
关键词：
高职教育 公共基础课 基础性作用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余祖光 荀莉 苏敏
文化基础课是中等职业教育课程中的重要组成部分,它的作用以及其在整个课程计划中应当占有的地位、与专业课程的关系,一直是一个热点问题。在以就业为导向、深化教学改革的新形势下,这一问题再度引起关注,迫切需要做出理论结合实际的回答。本文拟从职业教育理论和职
[期刊] 教育研究
[作者]
陶本一
高校公共基础课改革构想●陶本一高等学校的基础课分公共基础课和专业基础课，一般情况下，公共基础课（除个别课程外）受重视的程度，远不如专业基础课。这中间有课程本身的问题，更重要的是教育观念的问题。随着教育改革的深入，人们认识到课程体系的重新架构是教学改革...
[期刊] 教育与职业
[作者]
戴炯
高等职业院校培养高技能人才的首要教学方式是实践教学。文章分析了高职院校公共基础课程的培养目标、实践教学效用、职业素质养成的内涵及构建公共基础课实践教学体系的基本原则等，从课程优化、课堂实施、课外实践、教材重构及评价体系等五个方面构建了以职业素质养成为导向的公共基础课实践教学体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴兆明 林榕
科学合理地设置高职院校公共基础课程，对提高学生的综合职业能力有着重要的影响。文章采用主成分分析法，对定量样本数据集进行分析，以获取不同类型公共基础课程对学生的影响度权重系数，便于各院校教学部门参考。
关键词：
主成分分析 高职公共基础课 影响度 权重
[期刊] 教育与职业
[作者]
加鹏飞 张国勋 马烁
在教育过程中,必须依据学生的不同特征进行有针对性的教育,做到因材施教。文章首先分析了分层教学的概念内涵与理论基础。然后指出了新形势下高职公共基础课教学面临的主要问题:生源质量参差不齐,学习能力差距大;教学改革被忽视;教学模式僵化,教学缺乏有效性。最后提出了高职公共基础课分层教学改革应坚持“实用为主、应用为本、够用为度”的高职教学思想,从学生实际出发进行不同的层次划分,根据不同层次的学生统筹教学活动安排,有区别地设计教学目标、教学内容、教学计划和教学方式,满足不同层次学生的学习需要和不同人才层次的发展需要,
关键词：
高职教育 公共基础课 分层教学 实施路径
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