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[期刊] 图书情报知识
[作者]
何思源 安小米
[目的/意义]探究信息学在文件管理领域的起源发展,通过批判反思提出对档案事业和档案学科发展的思考。[研究设计/方法]采用文献研究法,基于信息学、社会信息学、文件信息学等领域的代表性文献,构建信息学概念演变与要素关系模型,并以此为分析框架梳理文件信息学的发展历程。[结论/发现]参照信息学“以技术为中心—以对象为中心—以业务为中心—以人为中心”的发展趋势,文件信息学实现了从技术中心主义到业务中心主义的转变,重视信息技术与组织机构和文件管理的相互建构和相互影响。未来的文件信息学应以人为中心,实现计算、认知和社会的深度融合,建立多利益相关方合作治理机制,进一步融入社会信息化浪潮和数字转型进程,并拓宽档案学学科边界,使其嵌入信息资源管理学科群的协同演进。[创新/价值]提供文件信息学发展演变的整体脉络,以期推动文件管理数字转型持续深化并赋能社会发展。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
许坤 许光建 佘欣艺 卢倩倩
功能财政思想是在20世纪美国大萧条与"自由放任"传统政策失效下催生的政府干预主义思想之一。文章在回顾功能财政思想起源的基础上,首先阐述了功能财政的中心思想、本质目标和理论依据,进而分别阐述了勒纳功能财政的两条法则和三大原则、明斯基"最后雇主计划"以及现代货币理论对明斯基的功能财政思想从主权货币不存在债务上限和"最后雇主计划"的具体实施方案两方面的理论发展。再而,文章对功能财政的无通货膨胀目标、有效性、可行性、有效需求不足假设等进行了再讨论。最后,文章将功能财政思想与同时期其他经济思想的政策主张进行比较,并从功能财政思想对中国财政管理的预算管理制度改革、宏观经济运行预期、增强宏观调节作用、增强财政政策和货币政策的协调性等方面提出政策启示。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
许坤 许光建 佘欣艺 卢倩倩
功能财政思想是在20世纪美国大萧条与"自由放任"传统政策失效下催生的政府干预主义思想之一。文章在回顾功能财政思想起源的基础上,首先阐述了功能财政的中心思想、本质目标和理论依据,进而分别阐述了勒纳功能财政的两条法则和三大原则、明斯基"最后雇主计划"以及现代货币理论对明斯基的功能财政思想从主权货币不存在债务上限和"最后雇主计划"的具体实施方案两方面的理论发展。再而,文章对功能财政的无通货膨胀目标、有效性、可行性、有效需求不足假设等进行了再讨论。最后,文章将功能财政思想与同时期其他经济思想的政策主张进行比较,并从功能财政思想对中国财政管理的预算管理制度改革、宏观经济运行预期、增强宏观调节作用、增强财政政策和货币政策的协调性等方面提出政策启示。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
李桂华
批判信息学聚焦于信息技术应用对信息活动中主体性的冲击，探寻从制度和技术守护主体性的路径，是对信息环境复杂化趋势的一种学术响应。本文对批判信息学进行溯源，并梳理其逻辑合理性和研究特征，认为批判信息学作为一种新的信息学认识论，是聚焦于信息活动中用户的主体地位缺失问题，从负面作用角度对信息管理活动展开辨证性思考的研究路径。同时，批判信息学已经成长为一个新兴研究领域，其以守护信息活动中的主体性为价值取向，主要有三种研究目标，从技术批判和规范批判两个角度展开，现已覆盖宏观、中观和微观三个层次的问题。我国信息学领域有必要将其作为重要研究方向加以建设，实现从“利用信息技术”向“构建信息秩序”延伸，从服务于被动的用户向提升用户的自主性转向，面向广阔的问题空间连接过去、现在与未来展开通观性思考。参考文献64。
关键词：
批判信息学 主体性 信息活动 批判理论
[期刊] 世界经济
[作者]
袁葵荪
发展经济学近来的不景气,可归结为两个原因:一是它把今天的发展中国家与发达国家的发展初期混为一谈,未能弄清发展中国家的本质特征;二是它不知道经济发展的本质是什么,实际上无法真正关心发展中国家的经济发展问题。通过澄清这两个问题,本文试图把发展中国家的经济发展归结为知识传播过程,为发展经济学的重建,提供一条新的思路。
[期刊] 经济问题
[作者]
蔡景庆
以分析当代西方经济学整体步入迷茫的重要根源为背景,探析了西方经济学理论体系中的三个天然"短板",指出践行西方经济学给世界带来四个方面的"痛与伤",试图给人们提供看待和研究西方经济学的另一开创性视角。
关键词：
西方经济学 迷茫 短板 批判
[期刊] 经济问题
[作者]
蔡景庆
以分析当代西方经济学整体步入迷茫的重要根源为背景,探析了西方经济学理论体系中的三个天然“短板”,指出践行西方经济学给世界带来四个方面的“痛与伤”,试图给人们提供看待和研究西方经济学的另一开创性视角。
关键词：
西方经济学 迷茫 短板 批判
[期刊] 教育学报
[作者]
周兴国 马家安
立足于竞争以获取更多的教育资源是当前较为普遍流行的一种学校发展观。在竞争性发展观的支配下,学校教育的内在价值追求,即学生的发展受到不应有的忽略,其危害至为深远。为此,应当从根本上颠覆竞争性学校发展观,建立以学生发展评判学校发展的发展观。从学生的发展出发来看待学校发展,则要求学校从学校教育的社会基础设施、教育对象的差异性存在以及教育的适应性等着手,由SWOT分析转向"教育分析"。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
徐苑琳
批判性思维对信息素养的形成有着至关重要的作用,对国外批判性信息素养的源起、发展和实践进行研究,能够提高国内图书馆员对批判性思维的认识。研究发现,批判性信息素养在跨学科研究、推进策略、教学方式方法研究、教学效果评估等方面还需进一步拓展,国内图书馆应该加强对批判性信息素养的认识,在实践中从小处着手、从多处着手培养学习者的批判性信息素养,使其拥有真正的信息素养及终身学习能力。
关键词：
批判性信息素养 信息素养教育 批判性思维
[期刊] 旅游科学
[作者]
董培海 李伟
20世纪90年代以来,旅游哲学研究引起了国内研究者的广泛关注。就研究内容及其深度而言,国内研究并不逊色于国外。然而,在研究范式的选择上,国内外却存在较大差别。国内研究奉行"建构"的旅游知识生产方式,关注"旅游哲学"学科体系的宏大构建,但哲学本身所具有的反思和批判意识淡薄。相较而言,国外对旅游现象的哲学阐释肇始于对旅游本体的认知和对旅游知识生产的反思,学科特征淡化,主要以问题为导向,思辨和批判的意蕴浓厚,值得国内借鉴和学习。通过对旅游研究中引入哲学视角的基础进行剖析,本文梳理了国内外旅游研究中哲学议题的相关成果,并从本体论和认识论层面对国内旅游哲学研究的成果予以反思,以期为国内外研究者建立一个旅游研究中哲学议题的对话与交流平台,引发更多国内研究者对"旅游哲学"理论批判特质的深入思考。
关键词：
建构 反思 旅游哲学 本体论 认识论
[期刊] 图书情报工作
[作者]
曹玲静 张志强
[目的/意义]系统梳理归纳政策信息学的理论框架和发展路径,以期为政策科学、文献计量学等相关研究夯实理论与方法基础。[方法/过程]依托学科信息学明晰了政策信息学的发展起源和概念内涵,详细总结归纳政策信息学的研究内容和研究过程,提出围绕“理论基础-方法技术-应用实践-教育管理”4个方面相互促进发展的学科体系,从理论基础构建和知识图景描绘两个方面构建政策信息学的研究体系。[结果/结论]政策信息学主要围绕海量多源异构数据,利用文献计量分析、社会网络分析、内容分析、文本计算及可视化等方法,开展政策变迁过程和演化规律、政策量化分析和效力评价、政策府际关系和政策博弈、政策研究和科学研究间关系研究,未来需建设专业的领域政策大数据库、开发专门的政策分析技术和工具、开展广泛且深入的案例研究并形成高质量的学术共同体。
[期刊] 资源科学
[作者]
孙九林
本文提出了资源信息是资源客体本质、特征和运动规律的属性的基本概念;阐述了系统论和信息论是资源信息学的理论基础,系统工程和信息方法是资源信息学研究的重要方法,计算机等信息技术是它的重要工具的观点;资源信息是资源信息学的研究对象;介绍了资源信息流从产生、传递、控制到应用等的每一个环节的理论、方法、技术等问题;提出了信息综合分析法、资源系统黑箱方法、系统整体优化法、描述方法和推断方法、定性和定量分析法、多维信息环境法等是资源信息学的研究方法;初步确定了资源信息学的学科体系为资源信息学的理论基础、资源信息学的方法论、资源信息学的技术体系、资源信息学的应用和资源信息学的工程体系;文章最后指出了资源信息产...
关键词：
资源信息 信息方法 资源信息技术
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
刘丽娜 岳剑波
Social Informatics(SI)refers to a multidisciplinary research field that examines the social aspects of computerization,and the design,uses and implications of information and communication technologies in ways that account for their interactions with social contexts.This paper reviews the advances i...
[期刊] 教育科学
[作者]
李晓峰 白彦茹
小学生于达成一般知能之外,还需达成批判知能的发展。我国学校课程模式刻板,灵活性不足,学生批判性学习活动较少,批判意识、动因均匮缺。批判知能课程以小学生多元化理解课程文本为契机,鼓励学校建构批判性学习的环境,通过引导学生批判观点的聚敛、批判立场的确立、批判意义的认同,及至逐渐形成有一定影响的批判氛围,不断提高小学生在批判知能课程引领下的自我认同水平,最终实现小学生自我认同与社会认同的融合。
关键词：
课程 批判性学习 批判知能课程 小学生
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