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[期刊] 中国高等教育
[作者]
王金发
大学不在于有大楼,而在于有大师。目前中国在高等教育方面最为缺少的是教育家和创新性的教育理念、学习理念,以及科学的教学和学习模式。在几十年的教学中,我们从教育理念和学习理念创新出发,探索并创立了开放式教学理念和模式、研究性教学理念和模式、研究性学习理念和模式,并将这三方面的理念整合起来,构建开放式、研究性的教学和学习新模式。这一模式的核心目标是培养学生的能力和素质,提高学生在社会实践中的核心竞争力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王金发 王国雄 何炎明 戚康标 冯冬茹 刘兵
本文以作者在近10年本科生课程教学中运用信息技术进行课程教学模式创新的经历,总结了信息技术用于课程教学模式创新的两个切入点及创建“开放式、研究性”细胞生物学课程教学模式的实践; 提出了“研究性教学”的课程教学设计的观点,并对信息技术与课程的有机整合进行了探讨。
[期刊] 教育与职业
[作者]
魏艳辉 胡桂华 何红光
文章以数学建模为例,以"协作"为基础,以"开放"为保障,以"研究"为核心,以实现"多目标"为目标构建了开放式研究性学习模式,为高校教学改革提供了参考与借鉴。
关键词：
开放式 研究性 学习模式 数学建模
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谭灵芝
网络开放学习是学校教育及学生学习的又一种新的方式，是开放大学开展远程教育的又一重要项目，英国在这一领域具有世界领先水平。英国开放大学开放式教育资源建设经验丰富、理念先进，值得我们借鉴学习。尤其是它的开放学习项目，通过借鉴性引入可以大大改观我国现有的远程教育模式，在构建网络学习新模式的基础上，促进成人教育发展与人才培养水平提高。
关键词：
英国 开放学习项目 网络学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贺俊燕
积极心理学与研究性学习在研究理论背景、研究目的和研究内容等方面只有相似性,在开展研究性学习中,可以借鉴积极心理学的相关理论来树立积极的教育观,增强学生的学习积极性心理和构建积极的师生人际环境,从而提高研究性学习教学的实践效果。
关键词：
积极心理学 研究性学习 教育教学 借鉴
[期刊] 中国高教研究
[作者]
曹贞
研究性学习是一种新的学习方式,构筑研究性学习体系,有助于改革传统教学模式,深化教学改革。中国计量学院对计算机专业教学进行了研究性学习的改革探索:一是构建并完善了课程体系,引进学校、企业、学生三赢的合作教学模式,增加课程体系弹性;二是加强教师和学生之间的交流和研讨,采用过程性、多样化等评价手段;三是增加学生实践课时,建立稳定的校外实习基地,进行实验室开放,由验证性实验向探究性实验过渡。这种研究性学习模式取得了显著效果。
关键词：
计算机专业教学 研究性学习 模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李学书
近年来,衍生自STEM教育的STEAM跨学科整合课程颇受世界教育改革关注。它以跨学科整合为核心理念,融合学科知识、儿童经验、社会生活等价值取向。其多样化的整合模式建基于多种整合机制,运用时需要结合具体情境加以选择,建构过程重点关注主题选择、目标制定、知识建构、教学评一体化设计等环节。但STEAM跨学科整合课程作为一个新生事物,在我国的相应实践活动主要存在如下问题:专业STEAM教师队伍有待扩大,课程整合能力必须提高;STEAM跨学科课程整合支持系统有待强化,应争取多方面支持;STEAM课程整合的形式主义有待克服,须防止主题的窄化和泛化。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王素文
研究性学习已经越来越多地被国外大学教学所认可,很多大学正致力于开发和完善研究性学习,以培养高质量的学生。本文以美、英等国大学教学中的研究性学习实践为基础,分析研究性学习的基本特点和模式。
关键词：
研究性学习 大学教学
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周光礼 姜嘉乐
高等教育质量的核心是教学质量。当前,高等教育改革的根本课题,就是反思以知识注入为特征的本科教学传统,重建以学生主动学习和创造性学习为灵魂的现代本科教学模式。因此,提倡主动学习和创造性学习,蕴含着新的知识观、课程观、教学观和学习观的研究性学习,就应该而且可以成为我国本科教学改革的一种重要甚或主导性模式。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
戴岭 赵晓伟 祝智庭
ChatGPT的发展引发教育领域新的对话革命。作为一种具有丰富内涵的学习范式，对话式学习历经教学对话、对话式教学等阶段，正朝智慧问学的新阶段发展。智慧问学作为对话式学习的高阶形态，是学习者基于ChatGPT等新一代人工智能，通过主动提问寻求大语言模型回应，实现递进式问答对话与迭代式内容生成的新型学习模式。文章深入探讨了基于ChatGPT的智慧问学模式，剖析了平等性、开放性、建构性、角色互惠的理念原则，提出了“5W”模式的提问策略，并基于“认知需求—问题开放程度”设计了四类问题，形成螺旋递进的问学流程和五种对话类型。最后，文章建议以“尊德性”为价值导向，用实践智慧引领对话智慧；以“问学”设计为逻辑起点，培育高阶思维能力；以“会评”为核心要素，提升学习者再反馈素养。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任秀霞
当今高等教育面临的发展瓶颈以及提高大学生就业力的压力,使得高等教育需要从根本上重新思考传统的课程内容以及教学模式,来解决学习结果与工作要求不匹配的问题。业本学习作为工学交替的一种教学模式,被视为最有效的学习方式之一。它要求现场学习与学校学习相结合,不仅能够给学生提供真实的工作情境,实现以学生为主体的个性化学习,还能够实现学校教育与职场需求的无缝连接,达到学生、学校、企业三者共赢的局面。
关键词：
业本学习 高等教育 教学模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘赞英 王岚 朱静然
研究性教学在我国一些重点大学已进行了有益的探索与实践,并取得了一定的成效。但为什么目前我国高校研究性教学未能全面展开,其实施过程中的难点与障碍是什么,如何构建适合我国本科研究性教学模式,我们可以从理论与实践、宏观与微观的结合方面进行探究。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
屈波 程哲 马忠
我国的本科教育,长期以来注重学生对知识体系的掌握,忽略学生自主探究意识的培养和研究能力的训练,一定程度上造成大学生综合素质不够健全。北京交通大学自2008年以来开展了基于自主性学习和研究性教学的本科教学模式的研究与实践,将整个课程体系划分为通识教育、学科门类教育和自主教育三个层次,设计了研究方法论课程群,贯穿于整个课程体系;并以开展课程研究性教学为基本途径,构建了以研究性教学设计方案为突破口、以研究性教学训练载体的设计和建设为核心、以过程性和终结性并重的课程成绩评价体系为引导、以学生互评和教师点评为反馈的、环节清晰的研究性课堂教学流程模式。经过几年的基本建设,学校已有相当数量的专业主干课程在研...
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