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[期刊] 比较教育研究  [作者] 骆四铭  张应强  
大学研究院制度是荷兰国家创新制度体系的重要组成部分,是其国际竞争力形成与提高的主要因素。荷兰大学研究院之一的"跨校教育研究中心"的具体运作显示,组织机构开放、培养目标明确、优质资源整合、学科交叉融合、博士课程设置合理、灵活并重视博士生能力的养成等,是大学研究院的显著特征。荷兰大学研究院的制度设计及运作成效,显示了只有在制度上进行创新,才能集中优质教育资源,提升博士研究生教育及其研究的水平。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 刘义光  
本文以互联网+大学安全教育的实践为案例,简要分析了当今社会对安全的高度需求以及高校安全教育难以快速满足需求的困境。文章介绍了如何在实践中深度整合社会优质安全教育资源及整合后提出的基于安全文化育人理念的全新的大学安全教育课程体系,进一步探讨了如何利用互联网+、虚拟现实、大数据、智能匹配、人脸识别等新技术提升安全教育效果。实践结果证明:这种社会化、专业化的课程服务方式(社课)能够快速、有效地提升高校教学质量。文章建议有关部门支持建设多门社课,帮助中国高等教育快速提升人才培养质量。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 李雪征  
近年来,我国民办高等教育的发展取得了不小的成绩。但是,民办高校办学资源的匮乏已经成为其进一步发展的重要瓶颈。整合教育资源,尤其是优质教育资源,让民办高校拥有充足的资金、高水平且稳定的师资队伍、高水平的实验仪器设备和图书资料等等,这对民办高校的未来生存和发展意义重大。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 张攀峰  王润兰  赵毅  
互联网络时代的到来,给教育领域带来了全新的面貌。为了加快教育发展的步伐,同时也为了加大教育改革的力度,我国投入了巨大的财力和物力用于建设现代远程教育工程。随着时间的推移,全国各级各类远程教育网络资源日渐丰富。目前最欠缺的不再是没有网络教学环境,不再是没有优质教学资源,而是缺乏熟悉并能够熟练运用这些资源的“资源教师”。本文在教师培训实践的基础上,从分析目前现代远程教育资源中可供广大一线教师运用于课堂教学的已有教学资源的不同形态入手,提出了为促使这些优质资源真正地发挥应有的效能,学科教师要想快速成长为优秀的“资源教师”应当具备的能力,以及培养“资源教师”的益处等。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 马文峰  
数字资源整合是数字资源优化组合的存在状态 ,是把各个相对独立的数字资源结合为一个新的有机整体。整合方式有 :基于OPAC资源系统的整合 ;对相关数据库内的数据对象去除重复信息 ;基于数字图书馆应用系统的整合 ;在OPAC资源整合系统和数字图书馆资源整合系统之间建立多维度关联。参考文献 6。
[期刊] 教育与职业  [作者] 赵杨群  
精品课程优质教学资源建设有利于优质教学资源共享,全面提高本科课程水平和教学质量。在进行精品课程优质教学资源建设时应遵循优质性、新颖性、便捷性等基本原则,并加强教师、教材、教学网站、教学方法及教学支持等资源的建设。
[期刊] 西南农业学报  [作者] 王小萍  李春华  罗凡  唐晓波  王迎春  王云  
根据四川茶区茶树种质资源开发与利用现状,将四川茶区33个地方茶树资源和19个引进茶树品种作为供试材料,取其春梢1芽2叶蒸青固样,进行水浸出物、茶多酚、氨基酸、咖啡碱、儿茶素总量、酯型儿茶素总量、简单儿茶素总量等生化成分分析,以期为优质茶树种质资源的筛选以及四川茶区名优茶发展提供一定的依据。结果表明,供试的52个茶树资源均具有高水浸出物(>45%)特性;天府28号具有高氨基酸(>4%)特性;N-2、N-4、N-5具有高表没食子儿茶素没食子酸酯(>10%)特性。
[期刊] 情报学报  [作者] 尹丽玲  刘柏嵩  王洋洋  
提出一种新的融合内容特征和非内容特征以及用户行为的推荐算法ER(Excellent Recommendation),快速准确地为用户推荐感兴趣的、高质量的5类学术资源,以实现学术资源的优质推荐。ER算法从资源类型、学科分布、关键词分布和LDA(Latent Dirichlet Allocation)主题分布共4个内容特征对5类学术资源建模,融合用户行为后进行用户兴趣偏好建模,根据权威度、社区热度和时新度等3个非内容特征对学术资源的质量值进行评估,最终根据学术资源的兴趣值和质量值进行Top-N推荐。通过预测
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王京  
随着经济全球化的深入发展,培养国际化人才成为应用型高等教育发展的重要选择。应用型院校应立足于优质教育资源理论视角,创新国际化人才培养理念,加强国际化人才培养特色,建设国际化人才培养资源,健全国际化人才培养机制,在保障应用型高等教育资源得到优化配置的基础上,推动国际化人才培养质量的提升。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 马大川  杨红平  
信息资源集成的目的,是对若干个信息制作、管理单位中分散存储和管理的各类信息资源,利用计算机技术、数据通信技术、网络技术和数据库技术进行统一管理,实现信息资源的数据共享。它要遵循实用性原则、用户至上原则、系统性原则、标准化原则等。图3。参考文献15。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 马文峰  杜小勇  
介绍数据整合、信息整合和知识整合三种数字资源整合方式的概念,分析和比较其各自的特点,指出这三种整合形式存在于数字图书馆资源整合中,而且是逐次递进又互有交叉重合、相互不可替代的;知识整合作为数字图书馆资源整合的最高形态,将主导未来数字图书馆资源集成的发展。
[期刊] 图书馆  [作者] 萨蕾  
基于OPAC的数字资源整合是基于OPAC系统对各种类型资源及其相互关系进行融合、类聚,以数据为核心,构建一个整体的、立体化的、全方位的资源体系。本文从类型与来源两方面对基于OPAC整合的数字资源内容进行分析,提出了从书目关系、语义关系、资源展示层面加强数字资源整合力度的观点。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 金岩  于静  
从理论、技术与实践三个方面探索Web2.0环境下OPAC的革新——加强OPAC的资源整合功能。作者分析了基于OPAC资源整合的必要性,提出了OPAC资源整合的内容,总结了OPAC资源整合的途径,最后例举了北师大图书馆OPAC资源整合的实例。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 丁新  
网络教育优质资源共享的问题已成为我国网络教育发展,乃至构建终身教育体系和学习化社会的一个紧要课题。本文对网络教育优质资源共享的必要性和紧迫性,对国内外网络教育资源共享现状,进行了分析和点评,阐述了我国网络教育资源共享机制建立的要素和程序等问题,并以全国教师教育网络联盟作为个案进行了进一步的探讨。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 于洋  武兰兰  霍素彦  
加强对我国西部地区优质高等教育资源的培育,有利于克服教育资源分布不均而带来的对该地区高等教育发展的不利影响。因此,必须从对西部地区已有教育资源的优化、再造,资源的共享以及资源的引进等方面对西部地区优质高等教育资源的培育路径展开研究,促进西部地区优质高等教育资源的合理高效利用,进而推进该地区高等教育的发展。
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