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[期刊] 物流技术
[作者]
刘如意 王龙 李旭东
数智化物流趋势下,简单重复、繁重和高危岗位将被机器取代,同时数智化能够辅助开展高效物流活动,也衍生了一些新的工作岗位需求。通过对毕业0-3年、3-5年、5-10年和10年以上这四个组的物流人才需求数据样本的统计分析,发现只有那些拥有较强的学习能力、逻辑思维和洞察力等迁移能力的物流职业人,才能不断掌握各种新知识和新技能,从而获得职业生涯可持续发展。职业院校应通过创新以迁移能力培养为核心的人才培养模式、建立基于能力进阶的课程体系、改革职教教学的方式方法等措施,以助力物流专业学生迁移能力的养成。
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩冬晶
口译领域职业化的不断演进,对译员能力构成和发展提出了新要求。高职院校商务英语专业有自身特点,必须构建符合高职商务口译职业能力发展的模式。高职学生口译能力几个关键概念要厘清,文章分析了高职院校学生口译职业能力培养的现状,提出构建高职特色学习者商务口译职业能力发展RSP模式,创新口译职业化教育教学模式,构建"高职商务口译职业能力"教学特色。
关键词：
高职 职业化 商务口译 职业能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
王博
新一代人工智能技术推动了未来社会职业的加速变迁，人机智能协作将成为职业存在的新形态。新的工作模式将显著改变各职业领域对劳动者职业能力的要求，并呈现出职业能力需求结构加速变迁的态势。职业教育需要根据智能时代的特征对其人才培养机制进行变革，以职业功能的稳定性为切入点，构建“个人—院校—产业”间的新型动态均衡机制，并针对不同人机协作模式的特征差异，对传统工作任务导向的职业教育人才培养模式进行探索性重构。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张彩娟 张棉好
职业教育人才培养重视可迁移技能是时代和社会发展的必然要求。文章在分析可迁移技能生成的基本原则与架构应包括技能选择要求的普遍性、技能确定程序的民主性、技能形成情境的特定性、技能动态框架的检验与调整的基础上,提出未来职业教育人才的可迁移技能培养路径:制定适应国情并与国际接轨的国家资历框架,达成学分转换;鼓励龙头企业积极参与职业技能标准的开发,研制教学标准;践行培训面向不同群体的1+X专业授课模式,评定技能等级;完善职业人才自我管理机制与转变就业观念,增强适应心理。
关键词：
可迁移技能 人才培养 职业教育 新时代
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘丽芳
关键能力指的是对人生的整体发展和进步具有决定性影响的能力,这种能力与职业教育有着密切关系。如何通过职业教育培养学生的关键能力,是需要我们思考的重要问题。文章从关键能力基本内涵出发,对职业教育与关键能力之关系,对如何通过职业教育这种方式,来培养学生的关键能力之策略进行详尽的分析和探讨。
关键词：
关键能力 职业教育 培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱秋月 邱爱琪 徐顺
数智时代对职业教育人才培养提出了严峻挑战和紧迫诉求。课堂作为承载教育活动的重要场所，职业教育有效课堂对于帮助学生更好地适应社会和职场需求、促进职业教育数字化转型、支撑职业教育高质量发展具有重要意义。数智时代职业教育有效课堂涵括基于知识分类的层次梯度、聚焦技术实践的能力向度、面向职业发展的视野广度、指向生命成长的价值效度“四维”内涵。面对数字技术与职业教育相互赋能的时代趋势，学习环境、学生培养、职业发展和个体价值四要素面临转型。构建数智时代职业教育有效课堂应努力搭建多维资源融入的嵌入式数字课堂；创设“师—技—生”三元立体课堂；建构学生职业发展的全域课堂；形塑具有情感流动的生命课堂，多渠道提升职业教育课堂教学的有效性、高效性，助推中国职业教育现代化目标达成。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈甜 林克松 朱德全
职业教育理论研究的复杂性及相关学科发展的相对成熟使得理论迁移成为中国特色职业教育理论体系构建的可行之道。在理论迁移中,时间维度、空间维度与内容维度指明了职业教育研究的选择与方向,而理论来源多样性、理论选择适切性、理论归宿本土性、理论应用实效性四大基本立场则是保证我国职业教育研究理论迁移有效实现的基石。
关键词：
职业教育 理论迁移 迁移向度 迁移立场
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王浪 庞学光 高涵
当前,职业教育领域对"职业"和"职业能力"的误读,出现了培养目标功利化、课程内容工具化、教学过程还原化的倾向,导致了职业能力培养对幸福的疏远。本文提出"职业幸福观",探讨职业知识的习得、职业技能的训练和职业能力的提升与个体幸福的内在关系,探讨知识的本质和技能技术的价值,思考职业人培养的方式方法与职业教育的终极导向,以真正实现"以人为本的职业教育"成为创造和成就学生个体幸福的家园。
关键词：
职业能力 个体幸福 职业幸福观
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张建荣 曹凡 冯仰存
2020年联合国教科文组织国际职业技术教育中心发布了《影响未来职业技术教育教学趋势研究》报告，提出了影响未来职业技术教育教学及师资人员培养培训的十个趋势，这些趋势涉及职业技能的变化、技能预测系统的建构、TVET教学人员的培养培训、企业参与及TVET利益相关者的协调等方面。报告部分内容对我国职业教育教学和职教师资培养培训有参考价值：面向未来工作领域不断变化的要求，需要建立国家技能预测系统，保持职业标准的先进性；针对信息技术的快速发展和普遍应用，需要厘清信息技术对职业教育教学的影响路径，提高教师信息技术应用能力；面对职业教育培养具有新知识、横向技能、跨职业能力的技术工人的目标，需要助力教师积累行业企业经验，实现其持续的专业发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢莉花
随着职业教育校企合作的发展和深化,以职业能力为基础,构建校企一体化培养体系成为旨在双元合作培养技术工人的职业学校和企业的共同诉求。校企一体化培养体系的构建能够为开展校企深度合作的学校和企业提供导向和支持,其特点是:以职业能力为出发点,重点关注核心能力的培养,构建理实一体化课程体系,采用任务引领和工作过程导向课程模式,教学实施以行动为导向。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
彭慧敏
随着欧洲一体化进程的推进及各合作项目的开展,欧盟各成员国的职业教育与培训制度日渐融合,其未来发展趋势有:提高职业教育的吸引力;加强社会合作者在职业教育中的作用;加强信息、咨询与指导(IAG);管理和财政权利下移;对非正规和非正式教育的认证。
关键词：
欧洲一体化 职业教育与培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈曦萌
加拿大职教师资培养自１８世纪以来经历师徒制培养、学校教育制度萌芽、学校教育制度发展、学校教育制度成熟等历史变迁过程，形成了现在以教育学学士学位教育为主、连续性教师培养和并行性教师培养相结合的模式。各省在职教师资培养的专业设置及调整机制、培养模式和课程设置等方面均存在较大地区差异。未来发展趋势可以概括为：建立国家层面的职业教育教师培养制度，注重专业教学法和学生咨询能力的培养，加强职前教育和在职教育培训的衔接。
[期刊] 统计研究
[作者]
李毅 刘雅楠 金勇进
本文提出一套省际人口迁移空间格局及演变趋势研究系统,以省级行政区和迁移人口构建复杂网络模型,应用群集发现和互信息节点重要性评估的算法对人口迁移空间格局进行分析,同时引入人口迁移选择指数改进链路预测算法来预测迁移人口的潜在趋势。在此基础上,以第六次全国人口普查数据为例进行实证分析,其结果与已有的研究及我国省际人口迁移空间格局的现实状况相符,验证了这套方法的实践性和应用价值。
[期刊] 人口研究
[作者]
周皓
本文利用 2 0 0 0年五普数据 ,根据户记录的有关信息 ,证明了家庭迁移是我国 1 990年代人口迁移中的一个重要特征 ,而且目前的家庭迁移是以核心家庭的迁移为主要形式。在此基础上 ,利用罗吉斯蒂回归分析了家庭特征对于家庭迁移的影响作用。分析表明 ,除了家庭特征以外 ,户主的个人特征在家庭迁移中同样是重要的影响因素
关键词：
家庭户 户主 人口迁移 家庭迁移
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