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[期刊] 开放教育研究
[作者]
魏顺平 程罡
当下,我国在线教育事业蓬勃发展,其质量备受关注,在线教学过程监控成为教学质量保证的有效措施。本文以远程教育机构在线教学过程为评价对象,采用演绎和归纳相结合的办法构建了"基于数据驱动的教育机构在线教学过程评价指标体系",并基于国家开放大学学习网2016年秋季学期1.1亿条教与学行为日志,对国家开放大学44所分部的在线教学过程进行评价。实践应用表明,这一指标体系可以高度概括地表征教育机构在线教学过程现状,并精确呈现机构之间的差距。这一体系有助于监控在线教学过程并诊断存在的问题,为教学质量的改进指明方向。
[期刊] 建筑经济
[作者]
贾仁甫 张炯 杨泽明
本文根据房地产项目的特点,构建了房地产项目后评价—过程评价指标体系,将指标体系进行实证分析,利用模糊综合评价的方法进行计算,得出了该项目过程评价的结论,并针对房地产项目开发过程中存在的不足,提出了相应的建议。
关键词：
后评价 过程评价 评价指标体系 模糊评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王健 李静 王行知
教育从作用对象来看,其功能有个体功能和社会功能之分。但是,现在理想化的高等教育追求使得人们在对高等教育进行评价的时候忽略了个体的功能性,忽略了高等教育的客观现实和大学生的综合素养,宏观层面与微观层面的关注探讨比重有所失调。我们要冷静下来,重新认识教育功能,找准平衡点,找出以此为基础的高等教育评价指标体系问题所在,适时填补评价体系漏洞,控制发展脚步,促进高等教育评价指标体系建设与应用协调可持续地科学发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王远伟 杜育红
本研究针对义务教育办学对办学条件标准的现实需要,为促进义务教育办学标准化和规范化的更好实现,参考已有标准和相关研究的经验与问题,初步构建了义务教育办学条件评价指标体系,然后以2002年-2008年农村义务教育办学条件数据为例,对该评价指标体系进行了验证和分析,最后总结了研究结论及需要继续研究的问题。总体上证明了本研究所构建的义务教育办学条件评价指标体系具有完整性、科学性和较强的适用性。然而,该评价指标体系也存在需要继续完善和改进之处。
关键词：
义务教育 办学条件评价指标体系 构建
[期刊] 教育研究
[作者]
李方
论教育评价指标体系的构建李方指标体系是教育评价的依据，构建评价指标体系是教育评价方案设计的中心环节，也是难度最大的一道工序。目前人们已经意识到教育评价指标体系的重要性及其构建之困难，但对其结构与构建的研究尚不够。本文主要从理论上讨论教育评价指标体系的...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨浩
在分析混合式教学质量评价指标体系研究现状基础上,指出需要进一步研究的问题,并结合混合式教学实施流程,构建了高职院校混合式教学质量评价指标体系的一般模型。通过实践应用,验证了该指标体系具有较高的信度和效度,可为高职院校一线教师开展混合式教学质量评价和研究提供参考。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
李剑欣 赵建强
教学团队建设对于教学型高校而言具有异乎寻常的意义，是学校提高教学水平，提升办学能力的重要环节。高校有的教师教学评价侧重于对个体教学效果的测评，对于提升教师教学能力，提高其责任心，改善教学效果具有重要意义。但过分强调对教师个体的教学效果评价也容易产生副作用，导致教师间不良竞争，不利于教学团队建设，影响高校整体教学水平的提高。基于促进教师合作和良性竞争的角度对现有的评价体系进行改进，引入其团队贡献和授课态度两个客观维度，从而弥补过分注重主观评价的缺陷和不足。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
卓丽洪 李群 王宾 董全超
本文首次构建了以地区重视程度衡量科普软约束和以科普人员、科普经费、科普设施、科普传媒和科普活动为主的硬约束的地区科普驱动力评价指标体系,结合牛顿第二定律运算得出2013年中国31省份(港、澳、台除外)的地区科普驱动力。结果表明:2013年驱动各省份的科普因素存在差异,且东部地区更能借助于科普资源推进科普工作,绝大多数驱动因素效果较强,而中西部地区借助科普资源的驱动效应相对较弱。
关键词：
科普 驱动力 牛顿第二定律
[期刊] 开放导报
[作者]
吴优 李文江 丁华 左新兵
创新驱动发展是新时期的重大战略。文章界定了创新驱动的概念,在总结前人研究成果的基础上,搭建了城市创新驱动发展评估分析框架,构建了创新驱动发展评价指标体系。借助熵值法,对北京、上海、广州和深圳进行了实证研究。结果表明,深圳创新驱动发展综合排名第一,其中创新影响、创新投入和创新产出都是其优势要素,创新基础条件有待提高。
关键词：
创新驱动发展 指标体系 实证研究
[期刊] 软科学
[作者]
马辉 杜亚灵 王雪青
首先对项目管理绩效进行了分析与界定,在此基础上提出了"过程-内容分解+Delphi法"的指标体系两阶段构建方法,以期对我国公共项目管理绩效的持续改善起到一定的指导作用。
[期刊] 商业研究
[作者]
赵金楼 柯丽霞 王英照
评价企业技术引创能力的实用方法就是根据企业技术引进消化吸收再创新过程模型,通过分析企业技术引进消化吸收再创新的三个阶段提炼出企业技术引创能力系统结构。在此基础上,从技术选择能力、技术引创资源投入能力、技术引创管理能力、研究与开发能力、制造能力、营销能力、技术引创产出能力等七个方面对企业技术引创能力进行分析,从而构建出基于过程的企业技术引创能力评价指标体系。
关键词：
企业技术引创能力 过程 评价指标体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
叶平枝 丘苑 周苑妤
当前,托育机构教师核心素养及其评价指标体系是亟待研究的重要课题。构建托育机构教师核心素养评价指标体系不仅有利于准确了解教师核心素养的状况,还能为发展教师核心素养和提升师资队伍质量指明方向。本文通过研究相关文献,结合专家意见和小组探讨,拟定了托育机构教师核心素养评价指标初稿,采用Delphi法对相关领域的16名专家进行了两轮意见咨询,并借助AHP对专家的有效评分得出各指标所占权重,最终构建了包含5个一级指标(婴幼儿为本、职业道德、教养结合、沟通与合作、反思与发展)、10个二级指标和30个三级指标在内的托育机构教师核心素养评价指标体系,以期为促进托育机构教师核心素养发展和评价提供理论支撑和实践参考。
[期刊] 征信
[作者]
高军 崔颖 刘桐嘉
随着征信市场的逐步成熟和发展，征信机构的监管势必要依靠科学、系统、量化的评价指标体系来提升监管水平。根据个人征信机构评价指标体系的构建原则，分析个人征信机构评价指标的选择，采用ＡＨＰ层次分析法对个人征信机构评价指标体系进行构建，结果表明，合规性监管领域和个人信用信息资源及权益保护领域的指标对评价结果影响较为明显，今后对个人征信机构进行监管时，监管机构应该加大对合规性和权益保护方面的监管力度。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张显锋
课堂教学是高职院校教学工作的核心环节,课堂教学中师生关系是"教学共生体",师生"双主体"发展才是课堂教学的真正目的,基于这一视角将人力资源领域的KPI引入到课堂教学质量评价过程中,关注实现"双主体"全面发展过程中的关键绩效指标(KPI),构建能够实现"双主体"发展的高职课堂教学质量评价指标体系,将传统高职课堂教学评价的价值取向从"一元主体视角"导向"二元主体视角",以期给高职院校教学管理改革和提高课堂教学质量提供新的视角,为高职师生、师校、生校的共同发展奠定了基石,达到多方共赢的格局。
关键词：
高职 教学共生体 KPI “双主体”发展
[期刊] 会计之友
[作者]
刘宗梅 王凤娟
为加强高等学校体育经费的财务管理，对体育经费实施绩效评价是十分必要的。在评价指标体系的构建过程中，不仅要科学确定绩效指标选取的原则，准确选取高校体育经费绩效评价指标，而且要合理确定各项指标的权重以及评价方法等，以保证绩效指标体系能够对高校体育经费的使用进行准确的绩效评价，使评价结果具有科学性、可靠性，更好地指导高校体育经费的合理配置，加强高校体育经费使用、监督与管理，提高高校体育经费的使用效益，推动体育教学质量和学生素质的全面提升。
关键词：
高校体育 教育经费 绩效评价 指标体系
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