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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
吴丹 孙雅琪 许浩
数据科学作为一门应用型学科,在很多领域都发挥着重要的作用。目前许多国内外高校纷纷在不同学科领域开设数据科学及相关专业,以应对大数据产业日益增大的人才缺口。文章通过遍历QS图书馆与信息管理专业排名前50的学校官网,对图书情报、经济与工商管理、计算机科学与技术、数学与统计4个学科的数据科学相关硕士专业的开设现状、培养目标、入学要求、课程设置、职业前景进行对比分析。相比其他3个学科,图书情报学科开设的数据科学硕士专业具有浓厚的图情色彩,更加注重"以人为本"的理念,但也存在领域和实践类课程开设较少的问题,这是今后图情学科数据科学相关专业努力的方向之一。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘国瑜
学科建设是通过知识的传承与创新形成并保持学科优势的过程,提升基础科学研究水平是建设世界一流学科的关键和核心。作为科技创新与高层次人才培养的最佳结合点,研究生教育是推动基础科学研究发展的重要力量。我国高校的世界一流学科建设要通过加强高水平课程建设、强化研究生基础科学研究训练、构筑高水平创新平台、营造良好的学术氛围等措施,使研究生教育成为提升学科基础科学研究水平的重要支撑。
关键词：
基础科学研究 研究生教育 一流学科建设
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
唐安奎
学科发展包括学科知识的发展和学科文化的发展。学科文化在学科知识的发展中产生,同时又促进了学科知识的进一步发展。研究生教育既需要传承学科文化,也需要增强学科文化发展的自为性。在适应和促进学科文化发展的过程中,研究生教育需要建立、完善研究生培养制度,帮助研究生内化学科文化中的价值取向和规范。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴伟 何秀 姜天悦 严晓莹
多学科交叉培养已经成为高校提高人才培养质量、带动跨学科研究、应对未来社会挑战的重要手段。从实践来看,多学科交叉培养可分为项目依托、机构依附和学科依赖三种模式,但都不同程度面临顶层动力设计偏差、院系阻断优质资源流动、培养过程与出入口不符、考核评价背离实际等现实问题。为有效化解多学科交叉培养研究生的功利性困境,本文提出重构培养机制的主要思路,包括在统筹管理、学生出入口设计、培养过程管理、支撑保障等方面进行系统设计。
关键词：
多学科交叉 研究生培养 功利性 困境化解
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王战军
对我国研究生教育研究的现状进行了统计和分析,指出了当前我国研究生教育研究的特点和存在的问题,认为研究生教育研究还比较薄弱,研究成果特别是具有我国特色的研究成果不多。提出应基于我国研究生教育取得的巨大成就和实践经验,加强研究生教育研究,探索教育规律,以服务于研究生教育的改革与实践。
关键词：
研究生教育 科学研究 基础理论研究
[期刊] 中国高教研究
[作者]
宋筱平 陆军 陆叔云
对学位与研究生教育科学研究的历史发展进行了初步的回顾,分析了学位与研究生教育科学研究的特点,提出了今后发展的对策。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元
高等教育是一个复杂的、多层结构的开放系统 ,必须从不同的学科观点 ,运用不同的学科方法 ,才能比较全面和深入地理解高等教育 ,掌握高等教育的内外部关系规律。多学科的高等教育研究 ,具有重要的方法论意义。《多学科观点的高等教育研究》一书运用史学的观点、哲学的观点、心理学的观点、文化学的观点、科学学的观点、经济学的观点、社会学的观点、政治学的观点、管理学的观点、系统科学的观点、比较教育学的观点 ,对高等教育进行了全面深入的研究。
关键词：
高等教育研究 学科建设 多学科的观点
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵鹏大
加强研究生教育改革促进多学科交叉复合型人才的培养赵鹏大多学科交叉复合型人才是指通过一定教育模式培养出的具有深厚理论基础、掌握多门学科知识、精通多种技术、善于运用创新科学思维、对多门学科领域发生兴趣并取得交叉科学研究成果的人才。多学科交叉复合型人才往往...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李明忠
中国高等教育研究的认识论中存在着“学科论”与“领域论”的学科属性之争,由此导致高等教育的学科化研究和高等教育的多学科研究两种研究方法。高等教育的学科化研究直指高等教育学学科建设,而高等教育的多学科研究则被高等教育理论和实践证明是行之有效的方法,是目前高等教育研究的主流范式。两种研究方法各有其效用,但缺陷和不足也十分明显。在“学科论”和“领域论”两种观点在未来一段时间内仍将存在的情况下,如何厘清高等教育的学科化研究与多学科研究之间的关系是高等教育研究不断创新的关键所在。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
宋秀芳 吴鸣 刘艳丽 周宁丽
研究生开题是学位论文工作的起始,信息资料的收集、整理、归纳与综合是开题的前提与基础。文章介绍研究生如何快速、准确、全面地获取信息资源,如何独立、有效、准确地解决研究中的实际问题,根据开题阶段的特点,将研究生开题之信息基础技能和晋级技能融入实践中,描绘研究生开题的信息技能导航图。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许宏
多学科知识介入高等教育研究是我国高等教育学科建设的需要。我国高等教育研究领域中的多学科知识大多是在西方文化土壤中形成的,是西方文化意识形态的反映。多学科知识作为承载西方文化信息的话语,用来解释我国高等教育问题时未必都能相容。研究者只有对多学科知识与我国高等教育问题的文化认知差异进行历史与比较分析,才能发展并创造出我国高等教育学科独特的理论。
关键词：
文化比较 高等教育多学科研究 他者
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王传毅 郑湘 杨佳乐
基于对美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、澳大利亚和中国大陆2000年后教育学科研究生教育发展态势的历时性分析,发现:我国教育学科研究生教育规模相对于我国庞大的受教育人口需求仍然偏小,结构还有待优化,质量尚有明显的提升空间。未来国家应扩大教育学科研究生教育,特别是专业学位的规模,创新人才培养模式,在下一轮"双一流"建设的遴选中加大教育学科的支持力度。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
廖湘阳 王战军
研究生教育学科结构是反映一国研究生教育体系特质的一个重要指标。学科结构一是表现为授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业构成的关系;二是表现为优势学科、特色学科与高水平学科的学科布局;三是表现为研究生教育规模分学科比例结构。研究生教育学科结构是研究生教育长期发展的产物,优化学科结构又构成研究生教育发展战略的重要组成部分。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李立国 詹宏毅
1996年至2006年,我国11个学科门类授予硕士、博士学位数量的比例变化不大,基本上是"存量决定增量";各学科发展过于均衡,未能出现结构性变化,授予的硕士学位与博士学位的学科结构很接近。这种结构雷同表明我国研究生教育没有体现出不同学科专业对于不同层次人才需求的差异性。我国硕士研究生教育应在保证基础性、理论性学科专业基本需求的前提下,大力发展应用型学科专业,培养高层次应用性人才;博士研究生教育则需在稳定规模的基础上,着力优化结构,积极发展博士专业学位教育。
关键词：
研究生教育 学科结构
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李立国 詹宏毅
学科结构是博士研究生教育的重要方面。以美国CIP-2000和中国1997年的学科专业目录为基础,制作了中美研究生专业口径对照表。以此为标准,分析了美国20世纪70年代以来博士研究生学科结构变迁和我国1996-2006年博士研究生学科结构变迁,并比较了中美博士研究生教育学科结构的变化特点。
关键词：
中国 美国 博士研究生教育 学科结构
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