- 年份
- 2024(6205)
- 2023(8951)
- 2022(8065)
- 2021(7692)
- 2020(6439)
- 2019(15140)
- 2018(15236)
- 2017(29780)
- 2016(16225)
- 2015(18277)
- 2014(18315)
- 2013(18180)
- 2012(16435)
- 2011(14696)
- 2010(14419)
- 2009(13052)
- 2008(12548)
- 2007(10616)
- 2006(9159)
- 2005(7692)
- 学科
- 济(63334)
- 经济(63261)
- 管理(46911)
- 业(44107)
- 企(37547)
- 企业(37547)
- 方法(32457)
- 数学(28433)
- 数学方法(27837)
- 农(15807)
- 中国(15136)
- 财(14980)
- 学(14671)
- 业经(13761)
- 地方(12894)
- 理论(11358)
- 贸(11001)
- 贸易(10997)
- 和(10822)
- 农业(10660)
- 易(10616)
- 技术(10309)
- 环境(10068)
- 务(9838)
- 制(9788)
- 财务(9781)
- 财务管理(9766)
- 企业财务(9261)
- 教育(9062)
- 划(8941)
- 机构
- 大学(228309)
- 学院(225713)
- 管理(94727)
- 济(84785)
- 理学(83520)
- 经济(82814)
- 理学院(82564)
- 管理学(80988)
- 管理学院(80600)
- 研究(72257)
- 中国(51275)
- 京(48548)
- 科学(47178)
- 财(37196)
- 所(35878)
- 业大(35189)
- 农(34587)
- 研究所(33149)
- 中心(32192)
- 财经(30909)
- 北京(30610)
- 范(30570)
- 江(30562)
- 师范(30330)
- 经(28152)
- 农业(27181)
- 院(26482)
- 州(25740)
- 师范大学(24746)
- 商学(24290)
- 基金
- 项目(162584)
- 科学(127538)
- 研究(118433)
- 基金(117751)
- 家(102262)
- 国家(101396)
- 科学基金(87487)
- 社会(72753)
- 社会科(68788)
- 社会科学(68769)
- 基金项目(63806)
- 省(63399)
- 自然(58588)
- 自然科(57205)
- 自然科学(57193)
- 自然科学基金(56157)
- 教育(54208)
- 划(53450)
- 编号(48848)
- 资助(48500)
- 成果(38989)
- 重点(35664)
- 部(35427)
- 创(33731)
- 发(33577)
- 课题(32927)
- 创新(31287)
- 科研(31235)
- 项目编号(30516)
- 教育部(30352)
共检索到310934条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王本法 乔福强
本研究以小学生为被试,探讨小学生数感、数学效能感发展特点以及数感、数学效能感和数学成绩之间的关系。研究结果如下:数感、数学效能感与数学成绩之间的相关均达到显著水平,且数感与数学成绩的关系较之数学效能感与数学成绩的关系更紧密;数感对数学成绩的预测力较强,数学效能感的预测力弱一些;数学效能感在数感和数学成绩之间起部分中介作用。
关键词：
数感 数学效能感 数学教学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
邢俊利 豆长江
我国少数民族地区中学生理科教育质量总体偏低,严重影响了民族地区基础教育的发展。数学作为理科中最重要的基础学科,其质量高低直接影响其他理科的学业成就。为探讨成就目标和自我效能感对藏族中学生数学成绩的影响机制,采用问卷法对西藏1072名藏族中学生进行调查。结果发现:(1)藏族中学生的掌握趋近目标、自我效能感均与数学成绩呈显著正相关,掌握回避、成绩回避与数学成绩显著负相关;(2)成就目标、自我效能感均能正向预测藏族中学生数学成绩,掌握趋近、成绩回避、成绩趋近与自我效能感均可解释数学成绩的部分变异;(3)自我效能感在藏族中学生成就目标与其数学成绩之间起部分中介作用。研究结论进一步印证了成就目标对数学成绩的预测作用,为自我效能感理论提供了新的证据支持。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
位秀娟
据英国每日电讯2013年12月3日报道,13日经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operationandDevelopment,简称OECD)公布了国际学生评估项目(Programme for International Student Assessment,简称PISA)的考试成绩,数据显示,男生的数学成绩优于女生,这种性别差异在英国表现得尤为突出。这次的考试数据显示,男生的平均数学成绩比女生高出11分,只有5个国家的女生的数学成
[期刊] 比较教育研究
[作者]
苏洋
据新西兰《Stuff》新闻网2013年12月8日报道,新西兰参加了经合组织2012年国际学生评估项目(Programme for International Student Assess ment,即PISA)的测试,新西兰学生在测试结果中的排名,特别是数学成绩的落后引发了一系列声讨和指责。对于数学成绩排名靠后的原因,可归结为新西兰缺少优秀的教师、社会不公或者是课程设置存在太多无关紧要的内容。亦或许是由于父母对
[期刊] 教育学报
[作者]
辛涛 邹舟
在计算机使用对学业成就影响的研究中,研究者得出的结论是不一致的。这可能是因为现有研究多数未能控制其他影响变量,而只能说明计算机使用与学业成就的相关关系。倾向分数方法是一种可做因果推断的统计方法。选取北京市24所中学所有七、八年级学生及其数学教师进行施测,运用倾向分数方法探讨学生计算机使用与数学成绩之间的关系。结果表明:在数学课堂中常使用计算机的学生,其成绩显著高于那些不使用或很少使用计算机的学生。
关键词：
数学成绩 倾向分数 计算机
[期刊] 教育学报
[作者]
张文静 辛涛 康春花
以房山区42所小学的1238名四年级学生和42名数学教师为研究对象,以四年级下学期的数学测验成绩为因变量,四年级上学期的数学测验成绩作为协变量加入两水平线性模型中建立基础增值模型。在控制学生背景变量的条件下,考察教师的特征变量、教学方式和教师培训三个方面对小学生四年级数学学业成绩增长的影响。结果显示,教师的特征变量中,教师的性别、年龄、教龄和学历专业对学生学业成绩的增长无显著影响,而教师的职称和最终受教育水平则对学生学业成绩的增长有显著影响;与教学相关的变量中,是否参加过新课程培训这一变量对学生学业成绩的增长有显著影响。
关键词：
教师变量 增值性评价 增值模型 数学成绩
[期刊] 教育科学
[作者]
薛海平
利用中国教育财政科学研究所2007年开展的"中国农村义务教育状况调查"数据,采用多层线性模型方法探讨了我国中东部地区农村义务教育分权管理制度对学生数学成绩的影响,结果发现:教师人事分权制度对农村小学生数学成绩有显著正影响;教育财政分权制度对农村中小学学生数学成绩的影响比较复杂。应赋予农村中小学校长一定的教师人事自主权和经费使用自主权,同时完善和强化对学校公用经费使用过程的监控机制,以促进中东部地区农村中小学数学教育质量的提高和农村义务教育经费保证新机制改革的深入发展。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
阿力木·阿不力克木
影响新疆维吾尔族中小学生学习数学的因素既有来自学生内部的,也有来自学生外部的。经研究发现,影响新疆维吾尔族中小学生数学学习成绩的主要内在因素包括自我效能感、归因、情感、数学学习方式和性别差异等。
关键词：
维吾尔族学生 数学成绩 影响 内部因素
[期刊] 比较教育研究
[作者]
徐瑾劼
在我国,职业教育常被认为是"学业成绩不良者"的收容地。从PISA2012的结果看,上海职校生的阅读(516分)、数学(540分)和科学(521分)三项的平均成绩均低于上海总体水平,可见,职校与非职校生在成绩上的确存在较大差异。但与国际范围主要国家的15岁学生相比,上海职校生的阅读、数学和科学素养水平均高于OECD平均(包括职校生与非职校生)水平。本文将利用PISA2012结果对上海职校生的素养表现进行国际比较并分析相关影响因素,进而为理性看待职校生学业成绩提供实证依据。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宁良强 张梅
采用《学业自我效能感问卷》对493名高职生进行测量,结果表明:高职生学业自我效能感在年级和专业上差异显著,但在性别和城乡上差异不显著,二年级学生学业自我效能感显著高于一年级学生;文科生的学业自我效能感显著高于理科生。年级是高职生学业自我效能感和学习成绩的调节变量,一年级的学生学业自我效能感与学习成绩间相关显著,二年级学生学业自我效能感与学习成绩间相关不显著。
关键词：
高职生 学业自我效能感 学习成绩
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张丽莉
本文主要探讨学龄前数学学习困难儿童数感研究的现状,通过对学龄前数学学习困难儿童以及学龄前数学学习困难儿童数感的阐述,总结了目前通过数感对数学学习困难儿童进行早期鉴别和早期干预的研究。
关键词：
学龄前 数学学习困难儿童 数感
[期刊] 职教论坛
[作者]
于家杰
采用教学效能感量表和主观幸福感量表对123位英语教师进行调查,探讨高职高专英语教师教学效能感和主观幸福感的关系。结果表明高职高专英语教师教学效能感与主观幸福感在很大程度上密切相关。因此,提高教师主观幸福感对培养教师教学效能感有积极作用。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑太年 王美 林立甲 文剑冰
本研究以对我国不同地区五个主要省会城市60所学校的581名教师的问卷调查和对这些学校中5066名学生的数学能力和问题解决能力的测试结果为基础,分析了我国教师的教学方法及其对学生数学成绩和问题解决能力的影响。研究表明,我国的课堂教学基本上采用的是较为传统的方法,讲授法(教师主导)是最主要的教学方法,教师应用计算机主要是为了播放讲义。与此相适应,教师对于课程标准和上级部门指定教材较多采取一种认同和接受的态度。研究通过多元回归分析,发现课程、教学资源、教师的计算机应用、上级部门指定的教材、讲授教学法、讨论教学法对于数学成绩和问题解决能力的影响总体上显著,但是,对于不同城市而言,影响学生数学成绩和问题...
关键词：
教学方法 数学能力 问题解决能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩丽萍
文章通过实验测试大学生英语写作自我效能感以及英语写作自我效能感与成绩的关系。结果发现,大学生英语写作自我效能感不高,且自我效能感与成绩呈显著正相关。文章在此基础上阐述测试结果对当前大学英语写作教学的启示。
关键词：
自我效能感 英语写作 成绩
[期刊] 职业技术教育
[作者]
苏琪
运用SPSS统计软件对远程学习者的元认知与自我效能感现状进行调查,对影响远程学习者学业成绩的影响因素进行回归分析,在元认知理论及回归结果的基础上构建远程学习者元认知、自我效能感与学业成绩的结构方程模型,研究结果表明,远程学习者的元认知三变量之间相互作用,共同对学业成绩产生影响,其对远程教育的启示是:课程设计要体现元认知知识的重要性,教师应创设情景,提升学习者的元认知体验,课程设计要努力促进学习者认知调控能力的提高。
关键词：
远程学习 自我效能感 学业成绩 元认知
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
