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[期刊] 比较教育研究
[作者]
巩子坤
关于数学理解,学者们提出三种观点:一是网络联系说,即理解是表征网络的生成;二是表征转化说,即理解是实现表征之间的转化和建立表征之间的联系;三是类型层次说,即理解有直观理解、程序理解、抽象理解和形式理解等类型层次。这三种观点都基于认知心理学的表征理论,都认为理解是一个动态的行进过程。数学理解研究的理论意义在于,明晰了数学理解的内涵,深化了对数学理解的认识;而它的课程意义在于,可以而且应该基于学生的理解水平,制定适切的课程目标,促进有理解地教与学。
关键词：
数学理解 理解水平 课程目标
[期刊] 教育学报
[作者]
余瑶 张春莉
数学理解是国际数学教育的重要研究主题。目前,西方数学理解研究已经逐渐成熟,研究者多年来一直从多个方面进行理论和教学实践的探索。研究内容包括数学理解的涵义、模式和水平、教学实践、评价等方面。虽然西方研究者都在强调要重视数学理解的作用,但对什么是数学理解学者们的看法又不尽相同。斯根普的两种数学理解模型和皮瑞——基伦超回归的理解水平影响深远,需要我们必须深入地了解它们。国内数学理解研究应从细化数学理解层级、做好数学课例研究、关注教师和学生两类视角等方面努力。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
潘夏福
人工智能和统计学的发展衍生出了关于数据分析的机器学习。这门新兴学科是数据分析领域的研究人员重点探究的方向。有科学家将机器学习定义为,计算机通过储存的数据经验不断提高其自身性能的行为。机器学习是指计算机通过固有的规律性信息获得新的经验和知识,从而提升计算机的智能,达到像人类一样作出决策的目的。随着计算机科学的发展,
[期刊] 教育研究
[作者]
徐继存 车丽娜
教学不仅是一种事实之在,也是一种价值之在;相应地,以教学为对象的理解可以分为知识性教学理解和价值性教学理解。相对于知识性教学理解,价值性教学理解更加注重教学目的本身的合理性,突出教学理解的价值含蕴,更接近人为教学的真实。对于教师来说,现实的教学可以理解为教师个人的职业活动,但这种职业活动直接关系着国家的发展和社会的进步,而国家的发展和社会的进步无疑是教师个人职业活动得以展开的基本前提和保障。因此,教师只有站在国家、社会与个人相统一的立场上去认识和理解教学,才有可能形成教学理解的一种总体性视域。基于对教学活
[期刊] 经济学动态
[作者]
周小亮
一、关于制度创新差异性 与多样性缘由的不同理论解说 关于制度创新差异性与多样性的缘由,具有代表性的理论解说主要有: 1.新制度经济学的制度变迁理论。新制度经济学立足于个人主义与功利主义的经济哲学基础,沿用新古典主义的边际成本——收益和供求市场均衡分析方法,从制度创新的动因源泉与条件以及变迁路径等角度,阐明了制度创新差异性与多样性之缘由。
[期刊] 教育研究
[作者]
徐继存
课程理解是教师通过对课程的解释或释义来把握课程意义的过程,而这一过程同时也是教师精神生命的丰富和发展的过程。课程理解是一种实践性的理解,凡是把课程引向神秘主义的,都能够在课程实践中以及对课程实践的理解中得到合理而恰当的解决。课程理解是历史性的存在,课程理解的历史性昭示着我们:教师必须具有一种历史意识,在把握自身存在历史的基础上理解课程。课程理解具有时代性,只有在不断解决课程实践问题的过程中,课程理解才能与时俱进,体现时代精神。课程理解内含和表达的教师价值追求和理想愿望确立和提供了评判与把握现存课程的超越性价值准则。教师个体的课程理解与教师集体的课程理解是一个双向返回的过程,通过课程理解促进教师...
关键词：
课程理解 课程意义 课程实践 课程实施
[期刊] 上海财经大学学报
[作者]
王文臣
对于资本控制下的当代社会生产所呈现出的现实危机,卢卡奇用"可计算性"来概括,海德格尔则用"可订造性"来形容。二者话题与马克思的"异化"有相同之处,但也有本质区别。正是在这种本质区别中,更显示出马克思政治经济学批判对于如何摆脱当代社会发展危机,并使社会发展走向科学路径所具有的指导意义。也唯有在此意义基础上,才能正确认识当前中国社会发展出现的各种问题并找到科学解决的路径。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪霞
对"课程理论有什么用"我们不能做简单、片面的理解。首先,有用不是衡量理论价值的唯一标准,理论的作用是广泛的、多方面的;其次,不同的课程理论其作用的发挥是不同的;第三,课程理论作用的发挥还涉及到人的因素和环境的因素;第四,课程理论本身也不是尽善尽美的,不可能概括或解释全部的课程现象、课程问题,所以课程理论的作用不可忽视亦不可高估。
关键词：
课程研究 课程理论 课程实践 作用
[期刊] 教育研究
[作者]
谢明初
情境认知理论代表了学习观的一个转向,其对数学教育具有丰富的涵义。情境认知理论应用于数学课程改革出现了认识上的误区,一些观点受到了认知心理学的挑战。对情境认知理论的辨析引起我们对数学课程改革做出新的认识,新课改中的许多教育理念与教学方式都基于情境认知理论,作为一种思想,其在批判数学教育现实,启迪数学教育未来方面有积极的作用。
关键词：
数学教育 学习观 情境认知理论
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕林海
倡导学生有意义的数学学习一直是数学教育的主要目标。而试图达到这一目标,就不能回避对学生数学观念理解和在此过程中出现的学习错误进行深入的心理学层面的分析。认知心理学近年来在知识表征研究上的重要进展对上述课题的研究具有启示与借鉴意义,笔者从数学课程与教学的角度进行了策略分析,并提出了由此获得的启示。
关键词：
数学观念理解 错误 表征 心智模型
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
何旭强
一、传统理论对兼并问题的研究及其缺陷一般看来，企业兼并的发生不外乎以下几个原因：１．由于詹森和迈克林（１９７６）所系统阐述的代理问题的存在，管理者往往缺乏来自股东的有力监督，经营努力程度降低从而使管理效率下降，而兼并则可以通过控制权的转移解雇低效率管...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
“泰勒原理”作为课程领域的主导范式在西方世界盛行了近 30年。 2 0世纪 80年代以来 ,西方特别是北美课程领域开始由“课程开发范式”转向“课程理解范式”。课程不再只被理解为纷繁杂陈的“学校材料” ,而被视作“符号表征”。从不同理论视域对课程符号进行理解 ,形成了丰富多彩的课程话语。不同话语之间通过“复杂的会话”而使课程领域不断走向自主 ,这预示着课程理论发展的未来方向
[期刊] 统计与决策
[作者]
陈又星 徐辉
宏观经济景气监测预警体系已经在世界范围内建立和使用,并且在宏观经济决策中发挥着重要的作用,从国内外现有的经济预警方法来看,基本都集中在统计学的领域,同时在人工神经网络和基于最大熵的数学方面也有探索。经济运行状态本来是一个模糊的概念,文章结合中外学者已有的研究成果,运用模糊数学的理论和知识对经济景气监测分析及模糊预警定量测评进行了探索。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
易先平 徐辉
本文首先指出了传统的房地产销售预测方法的不足。为了改进原有的预测方法 ,作者结合影响单个房地产销售量各项因素的特殊性和模糊性 ,运用模糊数学的理论与方法 ,建立了新的数学模型并将其成功地运用于实践 ,取得了较好的效果 ,其理论与方法具有较高的参考和应用价值。
关键词：
房地产 销售预测 模糊数学
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