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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李敏
文章试从培养逻辑思维的重要性、逻辑思维在教材中的体现、对学生逻辑思维培养的必要性和具体方法等几个方面阐述了作者对数学课上培养学生逻辑思维的认识和实践。
关键词：
数学课 逻辑思维 教学思想
[期刊] 教育研究
[作者]
张敬威 于伟
创造性思维的关键是非逻辑思维,产生创造性思维的条件是建立新异联系、突破思维定势、构建思维图像、拥有创新性人格。应高度重视非逻辑思维在创造性思维中的地位和作用,以直觉猜测为着力点培养学生高阶思维能力和创新思维品质,以构建思维图像为重点培养学生的创造性想象能力,以原型启发为突破口培养学生建立新异联系的顿悟能力。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王龙
文章通过对逻辑思维和非逻辑思维的分类和界定,并结合数学教学中的一些基础性问题探索了辩证逻辑思维、非逻辑思维的丰富内涵,提出了在数学教学过程中既要培养学生的形式逻辑思维,也要重视培养学生的辩证逻辑思维和非逻辑思维,应该将思维方法的教学与具体的数学内容的教学并重。旨在更好的把握数学的精髓和学习数学的方法。
关键词：
数学教学 辩证思维 逻辑思维
[期刊] 职业技术教育
[作者]
段春华
在中职数学教学中,通过课堂中一些典型例题的学习,可以使学生获得一定的基础知识和基本技能,并提高他们分析问题和解决问题的能力。其实现途径就是要充分发掘例题的智能因素,通过对例题的设疑、多解、多变、类比和联想,引伸和拓广,探求题型的相互变通,从而给学生创造一个能进行各种思维活动的条件。
[期刊] 财会通讯
[作者]
曾丽雅
为挖掘更广范围、更深层次的信息，不遗漏任何微小审计疑点死角，本文引入定位逻辑思维，应用从局部到整体、从微观到宏观的审计思路。同时，依托于智慧审计平台，规范审计过程，实现业务流程自动化。充分发挥大数据技术与可视化分析工具的积极作用，提高审计数据分析与疑点挖掘效率，智能识别审计数据中的异常值，提升审计效率的同时，拓宽审计监督的广度与深度，实现审计全覆盖。为进一步明确定位逻辑思维指导下的智慧审计平台的现实意义与效果，以传统审计模式很难深入当前乡村振兴战略下脱贫攻坚审计工作为研究方向，文章深入分析了案例地区扶贫审计人员以点线面定位逻辑思维指导下的智慧审计流程，通过点、线、面审计并举，全面高效排查具体项目、环节、同类型项目的全部数据，实现微观与宏观监督结合。
关键词：
智慧审计 定位逻辑思维 审计疑点
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
兰照
宪法为国家的根本法,关乎国家至高无上的权力和具体运行秩序,是国家公民权利的基本保障。刘山鹰的《宪法变迁的内在逻辑》一书对我国宪法变迁和具体内容进行表述,为宪法研究提供了新的思路。在高校教学中对学生的宪法思维进行训练,是培养学生认知实践能力的基本前提,也是培养学生综合素质的基础。具体而言,培养宪法思维可从六个方面着手。
[期刊] 教育研究
[作者]
黄秦安
数学概念学习是数学教学活动的一种基本形式。数学概念具有逻辑—语境—情境三重交互关联性。逻辑—语境—情境作为数学概念教学的完整结构是逐层递进的，具有生活直观、本体抽象和网络结构三种基本类型并与个体认知发展水平相对应。教学的思维—认知—社会场作为构建数学概念逻辑—语境—情境的平台，具有思维—社会、思维—认知和认知—社会三个剖面和思维—认知—社会微场等基本形态。导数概念语境的多元表征及其情境的场依存提供了思维—认知场形态的一个教学范例。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张蓉菲 田良臣 马志强
在智能时代，技术赋能教育教学的方式与内容不断更新，智能教育创新发展在一定程度上呼唤教师设计思维的有效培育。基于教师设计思维的内涵诠释，提出智能时代教师设计思维培养的逻辑向度，发现智能时代教师设计思维培养面临一定困境：一是机器学习机械化挖掘认知经验，忽视教师设计思维的情境化培养；二是过度依赖智能运算技术，易生成僵硬的线性思维；三是智能教育资源同质化推送，削弱教师创造能动性与热情；四是智能空间感知受困于浅层情感捕捉，忽视教师的情感互动和体验。据此，提出智能时代背景下教师设计思维的培养建议：一是在反思性情境中培养教师的创新知能，构建与直接经验关联的设计思维模式；二是增强教师对智能教育的理解与批判力，培育兼具“软”“硬”技能的设计者；三是树立理性批判与价值融合的资源观，构建“智能+资源设计”服务体系；四是加强情感互动与人文关怀，设计共享创意的智能教育空间。
[期刊] 上海金融
[作者]
李晋
[期刊] 经济科学
[作者]
广德鹏 徐世杰
邓小平经济理论是邓小平理论的重要组成部分，是我们进行经济体制改革和建设有中国特色社会主义的重要指导思想。邓小平深悟马克思主义的辩证唯物主义的理论和思维方式，并将这一理论和思维方式艺术地渗透于他的经济理论之中。因此，其经济理论就具有鲜明的辩证逻辑思维特...
[期刊] 上海金融
[作者]
江明哲 尤飞
本文从商业银行信贷业务审批模型由传统的收益覆盖风险模式、到当代的借款企业成长性模式、再到先进盈利模式变化入手,指出实施任何先进的审批模型,都应有信贷审批模型与信贷审批指引相适应的过程,提出在信贷业务审批中,处理"审批的主体与客体、行业准入与客户准入、形式审批与实质审批、因果关系审批与相关关系审批、底线审批与差别化审批、审批本质是管理还是经营"等八种关系时应遵循的逻辑思维和逻辑关系。
关键词：
商业银行 信贷审批 逻辑思维 逻辑关系
[期刊] 经济学家
[作者]
张辽 胡忠博 陈松
当前世界正在经历百年未有之大变局，公共卫生事件、经贸摩擦、地缘冲突等多重因素的相互交织对全球产业链的安全稳定造成了负面影响，迫使全球产业链重构速度加快，同时加剧了中国产业链面临的外部依赖风险、技术壁垒和竞争、贸易保护主义风险“、断链”隐患以及产业国际分工不平等。本文首先系统梳理我国产业链现有竞争优势和不足，分析全球产业链重构对我国产业链安全的影响，进而提出保障产业链安全的战略取向。研究表明，全球产业链重构新形势下应当遵循坚持在扩大内需中发挥本土市场规模效应的逻辑、在自主创新中实现核心技术瓶颈突破的逻辑、在扩大对外开放中实现全球产业链竞争力提升的逻辑、在协同发展中实现产业链体系优化布局的逻辑，并实施开放共赢战略“、数智化”转型战略、空间布局优化调整战略、产业链集群能级提升战略以及产业基础能力再造战略，以求打破西方国家产业链“脱钩”企图、疏通我国产业链的关键堵点、增强产业链粘性与韧性，保障中国产业链中长期安全。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘瑞琴
高校外语教师在教学过程中,从语言、文化、认知等角度对学生进行批判性思维培养,是创新人才培养的重要环节。大学生批判性思维缺失现象严重,本文分析了造成这种现象的原因,并就如何在外语课堂上培养学生的批判性思维提出了自己的看法。
关键词：
外语教学 批判性思维培养 教学能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑亚锋
图形设计作为平面设计专业的专业基础性课程,应用较为广泛。它的基础性作用可以覆盖到所有专业课程之中,其中对于图形创意思维能力的培养是其核心内容。从介绍客观事物的观察与分析、图形创意意识开发等方面结合教学实践谈如何培养学生的图形创意思维能力。
关键词：
图形设计 课程教学 创意思维能力
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