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[期刊] 全球教育展望
[作者]
熊和平 方庆圆
应用题叙事是社会数理生活方式的镜像。应用题的人物关系及其话语特征表征了学生的数理生活语境与价值结构。应用题的编写机制、叙事门类与方式,折射了特定时期数学教育的目标与数学核心素养的话语体系,以及"培养什么样的人""怎样培养人"等教育学的基本母题。数学知识的社会建构主义,为解读应用题叙事的知识社会学性质提供了一种解释学框架。面向生活世界的应用题创作,需要容纳多样性生活价值指向,开放数理生活的阐释空间,从而培养学生切实解决现实问题的能力与创新精神。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨文君
应用题是数学学习中的重要内容,也是学生普遍觉得比较困难的问题。作为数学老师,我发现教材中的有些应用题存在着一系列问题。为了更好地解决这些问题,我将应用题的应用问题作为自己的研究课题。我的研究设计如下:先对教材进行分析归类,发现其中存在的问题;然后对学生进行问卷,了解学生对应用题学习的真实感受;最后进行有针对性的教学改进。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐永
在诗化的语言背后,"儿童底层叙事"所承载的内容意蕴深远。面对当下课堂教学中盛行的"虚假生成"的现象,对《山彦学校》的深度解读具有非常深远的意义。在此等解读的背后,嵌入中国教育境遇中的"儿童叙事思维模式"的形成和固化值得教育者们认真地反思——为什么我们会树立这样一种儿童教育观,它的存在意味着什么?不同于教育理想主义者们的本质主义追问,教育社会学的眼光为我们打开了另一扇理解儿童教育的视窗,这或许有助于我们更好地去发掘"儿童底层叙事"的教育意蕴。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
洪晴
娼妓是社会的边缘人，她们的生活凸显了别样的社会面貌，折射出某些隐蔽的世态人情。民国时期间断性开展的废娼运动，引起了左翼人士对娼妓和性病的关注，并成为二三十年代有关娼妓话题书写的社会语境，不少作家以患性病的妓女为主人公进行了文本创作。作为现代文学史上的疾病意象之一，对性病的文学叙事也涉及对娼妓生活的艺术性再现，呈现出患病妓女所遭遇的排斥与冷落，表现出对社会现实的失望和批判。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李新宇 李伟健
本研究采用小样本ABC实验设计 ,以 4名数学学习困难学生为被试评估了加减应用题补救教学的效果。本研究主要对数学学习困难学生进行了两个方面的训练 :(1)图式训练 ;(2 )一般解题策略训练。得到了以下结论 :(1)补救教学对学生加减应用题解题能力具有一定的促进作用 ;(2 )补救教学对学生的应用题解题行为产生了延时效果 ;(3)针对不同的学生 ,图式训练和解题策略训练存在不同的矫治效果。
关键词：
数学 学习困难 加减应用题 补救教学
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
傅修延
叙事热兴起的根源，在于今人对叙事的本质与功能有了更为深刻的理解，一些人甚至建议把人类的物种学名由“智人”改为“叙事人”。叙事的主体为有伦理立场的人，叙事因此必然体现或促成某种价值观，而叙事带来的价值认同又能凝聚起分散的个人力量，形成影响社会发展的“不可思议之力”。“叙事帝国主义”一词显示叙事非少数人文学科所能专美，许多学科和行业都把讲故事当作一项至关重要的本领，时下最精彩的叙事可能还不在文学领域。柏拉图从一开始就提醒我们：叙事负有传承文明的使命，不能“逢迎人性中低劣的部分”,今天的叙事学仍应保持这种对流行叙事的警惕。叙事学家不能脱离书斋之外生动活泼的大众叙事实践，要学会透过纷纭复杂的日常话语去把握社会脉动。叙事学在当今须博采众长方能有更好的发展。
关键词：
叙事 叙事学 “叙事人” 价值观
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
何修良
随着全球化时代的到来，边疆研究逐步进入到人类学视野之中。全球化时代，人类学视野下的边疆叙事走出了民族国家知识体系框架，通过阐释边疆空间变化所带来的不同社会关系和可能性结果，继而形成了“从边疆看世界”的鲜明的人类学叙事特征，内容包括边疆空间意义的地缘政治变迁和主体意义的生命政治形成，前者描述了边疆社会变迁和政治秩序的变化，后者则描述了边疆区域不同群体的社会实践以及相应治理技艺的演变，一同构成了全球化时代边疆“内”与“外”关联的多层面理解。人类学视野下的边疆叙事，对中国边疆研究具有重要的借鉴意义。
关键词：
全球化 边疆 人类学 生命政治
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
丁家友 唐馨雨
[目的/意义]人文学者在大数据时代面临着使用传统手段感知数据的技术困境和进行数据交互认知的人文迷思。从传中国传统文化，讲好中国故事出发，无论是遵从信息的生产者驱动模式，还是消费者驱动模式，都需要寻求一个兼具技术与人文框架的信息交流与传播工具。Data Storytelling（数据叙事）从这个意义上可以被赋予新的使用语境与意义，并以数据科学理论和实践为支撑，成为数字人文方法论甚至技术体系的重要环节。[方法/过程]研究从大数据时代数据感知和数据交互认知的困境出发，通过文献调查理清数据叙事的概念与逻辑脉络，提炼其基本要素与理论基础；再对比传媒、商业、文化教育等应用数据叙事相对较早领域的应用情景，分析各情景中数据叙事的用户体验价值、情感价值、知识感知与传播价值、认知驱动价值等，继而总结了数字人文视角下数据叙事的应用与实践意义；最后提出图情档学科利用数据叙事展开数字人文研究与教育的路径与方法。[结果/结论]数字人文在不同语言文化中的探索与发展，始终围绕着数据感知与价值发现的技术规律与叙事话语体系的人文框架或范式不断迭代升级。以数据科学为平台、信息可视化为产品或服务形态、叙事学为价值变现渠道的数据叙事，将有利推动数字人文研究，成为整合数据资源，以至传播中国文化和中国故事的重要工具。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘良华
现象学的方法是对传统科学尤其是实证科学的调整和更新。更新之后的第一个策略是"悬隔",第二个策略是"返回生活世界",第三个策略是"描述"。而悬隔、返回生活世界以及描述的办法也就是叙事研究的基本追求。
关键词：
现象学 叙事研究 生活世界 悬隔 描述
[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
朱荟
超大的老年人口数量、超快提高的老年人口比例与史无前例的老龄社会之风险，是我国全面推进中国式现代化新征程中的新人口国情。应对超老龄社会的大变革并实现中国式现代化，正在成为构建中国老年学自主知识体系的战略使命与学科自觉。反思西方老年学知识建制始终与老年医学相伴发展，聚焦于年龄/衰老/老年人的学理内涵，在学科实践上从未掀起过老龄化社会变革或老年社会福祉大转型。新中国成立以来，中国老年学在接受、跟随与学习西方老年学的同时，以政策叙事推动自主知识的体系建构。在以新生命政治讲好中国故事的叙事目标下，中国老年学自主知识体系构建出支撑中国式现代化的、全社会全人群和全生命周期的、多层次与跨学科的政策叙事框架，为强国建设与民族复兴贡献应对老龄化国家战略的知识生产与中国创新。
关键词：
老年学 自主知识 政策叙事 中国式现代化
[期刊] 教育科学
[作者]
王夫艳 高义吉
道德认同是教师专业认同的核心向度，也是影响教师专业实践和教师专业道德建构的内在要素。从品格视角看，道德认同是道德与教师自我的融合；从社会认知视角看，道德认同是教师的道德图式。教师的道德认同在经验的理解与叙事中被建构。教师道德认同的叙事建构可从如下三方面展开：叙事形式上，呈现何种故事主线；叙事方向上，利用何种叙事资源；叙事路径上，运用何种反思方式。
关键词：
教师 道德认同 叙事建构
[期刊] 企业经济
[作者]
陈翀
简述了数学建模的含义与作用,并以实例形式说明了如何应用"拉格朗日乘数法"解决优化问题,如何应用"弹性"模型分析经济学中的供给与需求问题,讨论了商品最优价格模型以及"马尔萨斯"人口模型在人口数目的监控与预测中的应用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
仲宁宁 陈英和 王明怡 李慧
本研究运用实验法和临床访谈法对某普通小学的43名二年级学生进行了一致/不一致应用题测验(任务一)和条件多余/条件不足应用题测验(任务二),以考察数学学优生和学困生在解决这些应用题时表征策略的差异。结果表明:⑴在任务一中,学优生在一致题目和不一致题目上的反应时差异显著,而学困生在这两类题上的反应时差异不显著;学优生和学困生在一致题目和不一致题目上的正确率差异显著;口头报告显示,学优生较多使用问题模型策略对问题进行表征,学困生较多使用直接转换策略对问题进行表征;⑵在任务二中,学优生的成绩要好于学困生,口头报告分析证明了前面的结果,即学优生较多使用问题模型策略,学困生较多使用直接转换策略;⑶由于表征...
关键词：
应用题 表征策略 非常规应用题
[期刊] 广东财经大学学报
[作者]
陈道武
传统经济学从企业微观层面和国家宏观层面考察经济增长问题,构建了解释经济社会现象的微观基础和宏观框架。微观经济学以研究资源配置为目标,假定资源利用不成问题。但缺陷是:将资源稀缺视为资源配置中的唯一假设和前提条件,将产业经济视为市场领域中唯一的经济形态,将企业行为视作市场机制配置资源的唯一方式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
路宝利
在不同层面，＂表征主义＂、＂科学主义＂与＂客观主义＂的长期霸权，终使＂人之退隐＂、＂物性遮蔽＂与＂个人知识排斥＂等教育之弊持存，在职业教育领域如是。基于＂现象学＂理念，与＂生活世界＂相适切的＂叙事＂之课程价值得以被重估，并且，在一定意义上，＂叙事＂超越＂命题＂的内在涵蕴，以及＂具身性＂的＂个人知识＂体验犹使当下课程困境得以破解。与传统有别，基于＂生活世界＂的＂文本＂收聚、基于＂同类主题＂的＂文本＂择类、基于＂模糊规则＂的＂文本＂呈现等构成＂叙事＂课程开发的核心环节。教学实施则在＂文本在先＂、＂文本寓居＂、＂文本释义＂、＂文本重构＂中展开。
关键词：
叙事 职业教育 现象学 课程
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