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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张夏雨
数学实验教学是实现高职数学课程理论与实践一体化的一种教学策略。通过准实验、调查和个案访谈的研究方法，结果发现数学实验教学：１能提高高职生对语义特征明显、依据题意直接建模的一类简单数学应用问题的求解，同时对含有新的背景，需要结合已有公式进行推导建模的较复杂数学应用问题有更大的促进作用；２能增强高职生借助数学软件辅助复杂计算的意识，并能得到正确的计算结果，同时未削弱学生的基本运算能力；３能改善中等生关于＂学习速度＂的数学信念。
[期刊] 教育研究
[作者]
李庚南 顾也慈 鲍刚
“优化数学学习过程，改善数学教学结构”实验研究报告李庚南，顾也慈，鲍刚本课题是我们“初中数学自学、议论、引导教学法”①研究的逻辑生长和发展。在“初中数学自学、议论、引导教学法”的实验研究中已涉及学习过程的优化，课堂教学结构的改善，并建立了操作模型。但...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘明辉
数学实验应用于高职院校数学教学,是一种新型的教育模式,这也是高职数学发展的必然产物。本文对当前高职院校数学教学存在的问题进行分析,研究学生的数学学习状况,提倡数学实验,在数学教学中要融入数学实验,提高学生对数学的学习兴趣,激发学习的积极性。
关键词：
高职 数学教学 数学实验
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐爱华 贾敬堂 韩田君
学习兴趣是引导高职学生学习高等数学的重要原因,激发学生的学习兴趣可以采取多种教学策略,使高职学生能够在愉快的过程中学习高等数学。
关键词：
激发 高职 学习兴趣 教学策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
侯婷婷 张婷
梳理近10年来国外有关数学学习障碍学生数学教学的研究成果发现,现有研究中的教学对象主要集中在学龄期,尤其是小学和初中阶段的数学学习障碍学生,教学内容涵盖了代数和几何两方面,多采用认知策略干预、基于图示的教学和计算机辅助教学三类教学方法。研究成果还显示,科学有效的数学教学方法,不仅显著改善了数学学习障碍学生的数学学业成绩和个人心理健康状况,还有效提升了从事数学学习障碍教学的教师教学效能感。未来国内数学学习障碍学生的数学教学研究与实践,可以从扩大教学对象的学段与年龄段,完善数学教学内容体系、提高数学学习技能层次、整合多元教学方法、提升数学学习障碍教师教学素养等方面进行更深入的探讨。
关键词：
数学学习障碍 数学教学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李静
中美小学生学习成就得益于不同表征的使用。多元表征利于学生数学思维和创新能力的发展。在中国数学课堂教学中,应该以直观表征引入数学概念,多元表征变式加深数学理解,引导学生自己创建多元表征。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
潘家礼 殷恒婵 陈爱国 王源 崔蕾 崔映斌
目的：探讨研发的＂合作游戏＋武术操＋花样踢毽＂运动干预方案对数学学习困难小学生执行功能的影响，揭示运动与数学学习困难小学生执行功能的关系，为学校促进数学学习困难小学生执行功能的改善提供运动干预方案。方法：选取六年级５９名数学学习困难小学生，其中实验组３６人，对照组２３人；采用研发的运动干预方案对实验组进行运动干预，运动干预周期为１０周，每周３次，每次运动持续时间３０分钟，运动强度为中等强度（２２０－年龄）×（６０－６９％），测量干预前后数学学习困难小学生执行功能的变化。结果：（１）研究发现运动干预对数学学习困难小学生抑制功能具有积极影响；（２）研究发现运动干预对数学学习困难小学生的刷新功能和转．．．
关键词：
运动干预 数学学习困难 小学生 执行功能
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹玉平
通过对高职数学分层教学进行实践研究,了解高职数学分层教学的重要意义,探索高职数学分层教学的具体实施方案,建立一个系统的高职数学教学模式,培养高等职业技工人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张耘 陈艳燕 玲玲
高等职业教育的培养目标是使学生具有较高的职业素养和较强的应用能力。文章阐述了将数学实验引入高职数学教学中的意义,从实践角度提出了高职数学实验课程的教学框架,探讨在数学实验课中有效使用计算机软件,加深学生对课堂所学数学概念的深层理解,对培养学生的数学应用能力及创新思维将起到重要作用。
关键词：
现代职业教育 高职数学 数学实验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高洪伟 赵彬
在高职院校中开展研究性学习,体现了理论与实践相结合,培养了学生的创新能力和实践能力,符合高职院校的人才培养目标。通过对研究性学习的分析,结合高职学生和高等数学课程的特点,探讨了在高职数学教学中培养学生研究性学习的实践。
关键词：
研究性学习 高职 数学教学
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
2016年通过验收成为广东省数学技术实验教学示范中心华南理工大学数学技术实验教学中心创建于2008年,其前身为1985成立的华南工学院数学软件室。中心先后得到了"211工程"、"985工程"、"双一流大学"以及创新创业实践教学平台建设经费的支持,累计投入建设经费1000多万元。现有实验教学用房550平方米,具有大数据、数学建模、数学实验、统计优化与数值模拟等多个实验室。主要设备有高性能微机500多台、服务
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
黄平 杨启贵
从建设思路、建设内容与建设效果等多个方面对数学技术实验教学示范中心建设进行了分析探讨,阐述了数学实验及其实验教学中心建设对于数学教学改革、复杂问题解决与学生创新能力培养等方面所具有的重要意义。介绍了华南理工大学在数学技术实验教学示范中心建设实践过程中所取得的经验和成果,包括课程体系建设、实验环境建设、实验教学队伍建设以及实验教学理念、方法与实验内容的创新等。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周志英
自我评价是形成性评价的一种,对调动学生的学习积极性,及时强化学习目标、教学重点等方面起着十分重要的作用。本研究从数学学科教学的角度探讨了培养聋生自我评价的方法与策略,初步建立了一套日常化、易操作的学生自我评价体系,增强了聋生自我评价的意识,提高了聋生自我评价的能力,促进了聋生的发展。
关键词：
聋生 数学学习 自我评价
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周琰 谭顶良
通过对208名初中数优生、数困生的问卷调查,考察两类初中生数学学习投入的特点及其影响因素。结果表明:(1)数困生的数学学习投入显著低于数优生;数优生与数困生的数学学习投入有不同的变化趋势:数优生的学习投入一直维持在较高水平,而数困生的学习投入随年级的升高在逐渐下降;数困生的情感投入水平比认知投入、行为投入更低;数学学习投入的性别差异不显著。(2)社会支持、数学观和数学自我效能感对数优生、数困生的数学学习投入均具有显著影响;社会支持对数学学习投入既具有直接影响,同时也具有间接影响;数学观和数学自我效能感在社会支持和数学学习投入之间起着中介作用。
关键词：
数学学习投入 数优生 数困生 影响因素
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李新宇 李伟健
本研究采用小样本ABC实验设计 ,以 4名数学学习困难学生为被试评估了加减应用题补救教学的效果。本研究主要对数学学习困难学生进行了两个方面的训练 :(1)图式训练 ;(2 )一般解题策略训练。得到了以下结论 :(1)补救教学对学生加减应用题解题能力具有一定的促进作用 ;(2 )补救教学对学生的应用题解题行为产生了延时效果 ;(3)针对不同的学生 ,图式训练和解题策略训练存在不同的矫治效果。
关键词：
数学 学习困难 加减应用题 补救教学
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