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[期刊] 统计与决策
[作者]
董邦俊 易昕炀
数字经济对统计工作提出了新要求，要求精准的科学决策、真实的统计数据以及数据的互联互通。为服务这一需求，必须实现统计法治化，其核心内涵包括完善统计法制，实行数据管理法治化；采用回应型法，实行统计管理服务化；落实监督法制，实行统计监督全域化。因此，应当强化全民统计法治意识，统筹数据法治化管理；修改完善统计法规，借鉴回应型法系模式；实施全面统计监督，提升法治监督有效性。
关键词：
数字经济 统计法治化 核心内涵 路径选择
[期刊] 教育与职业
[作者]
张旭刚
职业教育现代化是中国式现代化的重要组成部分和内生力量，认识和把握其核心内涵、基本特征和实践路径，是实现职业教育现代化的前提条件。以中国共产党领导为根本要求、以人民为中心为价值旨归、以构建高质量职业教育体系为核心主题、以走中国特色世界水平发展道路为发展路径、以改革创新为根本动力是中国式现代化背景下职业教育现代化的科学内涵；规模化、普惠性、适应性、可持续性、包容性是中国式现代化背景下职业教育现代化的鲜明特征。以加强党对职业教育的全面领导为根本，确保社会主义办学方向；以增强职业教育适应性为切入点，促进经济社会高质量发展和人的全面发展；以深化职业教育领域综合改革创新为动力，破除制约职业教育高质量发展障碍；以践行人类命运共同体理念为引领，提升中国特色职业教育国际话语权是中国式现代化背景下职业教育现代化的实践路径。
[期刊] 财会月刊
[作者]
闫晴
三产融合村镇的提出为破解农村贫困的难题指明了方向。囿于农村经济基础的薄弱,若对农村税源课以同样标准的税负或将抑制农村经济的发展,因而需要涵养农村税源。农村税源欠缺的法治成因在于立法体系不完善、实体规则存在疏漏、征管程序滞后。通过结合发展权保障理念、激励理论及税收效率原则进行分析可知,农村税源涵养具有理论与实践中的正当性。因此,需完善农村税源涵养的立法体系,弥补农村税源涵养实体规则的疏漏并构建农村税源涵养的现代化征管程序,扭转纳税人与税务机关因农村贫困而陷入的"双输"困境为"双赢"状态,促使农村税源的"星火之光"诱发农村经济的"燎原之势"。
[期刊] 农业经济
[作者]
潘丽
农村社会治理法治化是推进乡村振兴实施的抓手。乡村振兴战略对农村社会治理提出了具体要求。针对当前农村社会治理中存在治理体系不完善、基层政府行政权力垄断、基层自治能力不足和村民缺乏法律意识等问题，提出在乡村振兴背景下，推进农村社会治理法治化的对策。
关键词：
乡村振兴 社会治理 法治化
[期刊] 农业经济
[作者]
丁鹏 李明修
在新时代背景下,推进国家治理体系和治理能力现代化是全面建成小康社会的重要保障,法治是国家治理现代化的重要标志,也是国家治理现代化的基石。农村基层治理是国家治理的重心。本文通过阐述新时代背景下农村基层治理法治化的现状,分析其治理法治化不足的原因,并针对原因提出有效对策,以期为我国农村基层治理贡献力量。
关键词：
农村 基层治理 法治化
[期刊] 当代经济研究
[作者]
封伟毅
随着数字经济时代来临，制造业能否充分利用数字创新要素已成为其能否实现转型发展的关键，将支撑条件以解决其面临的瓶颈制约。为此，需要从加强顶层设计、鼓励智能制造、搭建数字营销平台、协同管发展环境、确立数据标准、加强数据保护、建设数据分析平台、注重人才培养等方面提出使制造业数字化转型路径有效实现的保障措施。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张婧 刘波林 苑大勇
中国式教育现代化背景下的终身学习是以中国共产党的领导为根本特征、以保障人民终身学习的权利为根本原则、以促进人民现代性为基本方法、以人民为主体的具有中国特色的学习方式，体现了互联互通性、公平开放性、灵活多样性、制度规范性、技术先进性五大特征，蕴含着满足人民群众可持续发展的需要、满足社会稳定运行的需要、满足综合国力提升的需要等三重价值。但在终身学习体系建设过程中，存在终身学习文化尚未在全社会稳固形成、终身学习制度与法律保障不健全、终身学习资源发展不均衡等问题。面向未来，应以树立积极主动的现代化终身学习观念为根本基准，以建立健全现代化终身学习法律与制度为强力支撑，以充分利用信息技术、整合学习资源的现代化终身学习促进方法为可靠依托，有效助力中国式现代化与教育强国建设。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
李煜华 廖承军 向子威
本文以“技术-组织-环境”理论框架为基础，构建制造业服务化转型驱动因素模型，运用模糊集定性比较分析方法，以中国28家代表性制造企业为样本，探讨制造业服务化转型的多因素复杂因果关系。研究发现：(1)产品技术升级、数字平台搭建、企业战略转型、人才体系建设、企业竞争压力和客户需求变化均不是制造业服务化转型的必要条件，单个因素对制造业服务化转型的解释性不强；(2)驱动制造业服务化转型的4个组态路径被分为3种类型，分别是技术-组织-环境协同主导型、技术-环境主导组织协同型和组织-环境主导技术协同型，这3种类型的组态路径均能有效实现制造业服务化转型。该研究结论有助于揭示制造业服务化转型产生演化背后多重因素之间的作用机制，并为数字经济背景下中国制造业服务化转型和高水平发展带来有益的实践启示。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
孙森 宣頔
作为"第五生产要素"的数据在建设数字政府中发挥了极其重要的作用。《数据安全法》也设专章对政务数据开放进行了规定,但从政务数据开放的实践来看,"信息孤岛""数据烟囱"问题严重,政务数据权属模糊、开放准备度不足、顶层设计统筹规划缺乏、开放到利用的转化率低等问题严重影响了政务数据的深度开放和利用。从行政法学的角度研究政务数据开放的内在逻辑和理论基础,有助于发现和解决政务数据开放制度运行中存在的问题,并可进一步完善政务数据开放制度的合法性与正当性。政务数据开放制度的完善应当在法治轨道上从数据开放的规范供给、主体责任、监管治理以及安全保护等方面科学、有序地推进。
[期刊] 企业经济
[作者]
邹雄智
高速发展的绿色物流已成为各个国家经济增长的重要力量，同样也是我国实现可持续发展的重要增长点。完善的法律制度能为绿色物流业的发展提供坚实保障。然而，我国由于绿色物流行业起步晚、起点低，基础设施相对薄弱，绿色物流法律制度尚不完善，因此，有必要进一步构建绿色物流法律体系，完善相关部门的法律职能。当前，我国物流法律制度存在着法律位阶低、有的规定缺失、缺乏系统性、统一性、协调性等问题，应从构建绿色物流法律体系、完善政府监管职能、加大自律组织职能、强化消费者法律意识培育等方面采取措施，不断促进我国绿色物流法治化。绿色物流法治化不仅关系到我国全面推进依法治国的进程，而且是我国物流现代化的必然选择。
关键词：
绿色物流 现状 法律体系
[期刊] 改革与战略
[作者]
王建丰
我国跨境电商贸易获得了跨越式发展,跨境电商规则日益完善,但随着数字经济的快速发展,我国跨境电商规则已经难以适应数字贸易国际规则的要求。发达国家在数字贸易国际规则中的竞争日益激烈且占据了明显的优势地位。我国跨境电商政策亟须实现转型升级,EWTO规则正是为了适应数字贸易的发展趋势,通过多边谈判制定的满足大多数国家发展要求的数字贸易国际规则。在数字经济发展背景下,我国EWTO规则的研究主要集中在跨境电商方面,对数字贸易国际规则关注不够,对数据流动、存储和处理本地化等问题尚未达成共识,而且面临着监管难的问题。应加强和WTO等国际组织的合作,提升我国数字贸易国际规则话语权;通过"一带一路"倡议、自由贸易区谈判等拓宽数字贸易国际规则实践领域;加强数字贸易精准化监管,推动数据在国际间有序流动;完善调整数字贸易相关法律,加强知识产权保护。
[期刊] 税务与经济
[作者]
韩龙河
数字科技和数字经济的发展突破了传统税制格局,促动了税收征管的数字化转型。在新形势下,税务人员执法能力转型不仅是有效征税的根本,而且还有利于降低税收合规风险、提升税务机关可信任度和强化国际协作。但目前我国存在缺乏完善的培训机制、缺乏数据驱动的人力资源管理、税务人员老龄化以及税务系统与企业的人才竞争等问题。未来,应当首先明确税务人员在数字环境下所需具备的能力,继而通过完善税制、完善培训机制、强化人才引进和优化培训方式等政策措施促进税务人员执法能力的转型,并且通过改善学习环境、优化待遇和晋升渠道、合理使用税务人才等方式防止税务人才外流。
[期刊] 统计与决策
[作者]
王勤 熊予晴
随着信息技术快速发展,互联网在国家社会中的作用不断提高,统计工作遇到了全新的挑战。在这一背景下,为了满足不断发展和变化的国家社会统计需求,必须改变统计法治建设的思路,通过加强社会共同治理、明确数据权利边界的方式解决当前统计法治建设中的问题。
关键词：
统计法治 互联网 社会治理 数据权利
[期刊] 民族教育研究
[作者]
赵明仁
高质量中小学教师队伍是我国高质量基础教育体系的重要组成部分。高质量教师队伍建设要以高质量教师教育为基础，以高水平的教师专业素养为核心，以高效的教师配置为前提，以充分的教师保障为条件，以高质量的课程与教学和育人为目的，以较高程度的教师职业满意感和幸福感为标志，以较高美誉度的社会形象为特征。当前我国中小学专任教师数量达标，但存在结构性短缺；专任教师学历达标率高，但研究生比例依然较低；教师配置的公平性快速提升，但乡村教师专业能力仍需加强；中国特色教师教育体系持续巩固完善，但高水平综合大学参与有待加强；学龄人口大幅回落，需提前规划教师队伍的规模与质量需求；人工智能时代的教师队伍建设挑战与机遇并存。中国式现代化背景下高质量教师队伍建设需要着力提高中国特色教师教育体系质量，持续增强教师待遇保障水平，有效推进教师队伍建设治理体系现代化。
关键词：
教师队伍建设 中国式现代化 高质量
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张烨 宁悦
党的二十大报告强调“推动高中阶段学校多样化发展”。这一表述与过去政策文件提及的“普通高中多样化”有所区别，其内涵和外延均有所扩展，不仅包含了普通高中，还囊括了中等职业学校等所有高中阶段教育类型。鉴于我国高中阶段学校多样化发展面临的一系列现实困境，如普通高中同质化问题、评价和考核标准单一，以及学校缺乏办学自主权等，从职普融通发展的角度出发，高中阶段学校多样化发展的优化路径是：丰富学校办学发展类型，突破职普融通瓶颈；优化学校分类考评制度，鼓励实施全面教育；推进教育管理机制改革，赋予学校更多办学自主权。
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