- 年份
- 2024(7375)
- 2023(10303)
- 2022(7465)
- 2021(6701)
- 2020(4753)
- 2019(10622)
- 2018(10052)
- 2017(16886)
- 2016(9589)
- 2015(10858)
- 2014(10873)
- 2013(10071)
- 2012(9292)
- 2011(8245)
- 2010(8589)
- 2009(7165)
- 2008(7069)
- 2007(6522)
- 2006(5769)
- 2005(4951)
- 学科
- 济(33044)
- 经济(33011)
- 管理(27167)
- 业(20346)
- 企(15696)
- 企业(15696)
- 财(15098)
- 业经(14509)
- 中国(14299)
- 农(13145)
- 财政(10250)
- 理论(9994)
- 产业(9512)
- 教学(9338)
- 地方(9308)
- 信息(9243)
- 农业(9112)
- 教育(9070)
- 总论(8759)
- 政(8560)
- 信息产业(8506)
- 制(7401)
- 方法(7127)
- 和(6861)
- 发(6751)
- 环境(6451)
- 资源(6448)
- 学(6261)
- 学法(6074)
- 教学法(6074)
- 机构
- 学院(128123)
- 大学(118820)
- 济(42186)
- 管理(41377)
- 研究(41218)
- 经济(40888)
- 理学(34208)
- 理学院(33787)
- 管理学(33148)
- 管理学院(32889)
- 中国(30900)
- 京(25921)
- 财(25872)
- 科学(24980)
- 职业(22676)
- 技术(21936)
- 江(21816)
- 范(21372)
- 师范(21215)
- 所(19538)
- 中心(19458)
- 州(18385)
- 财经(17396)
- 研究所(17313)
- 师范大学(16701)
- 北京(16628)
- 职业技术(16136)
- 技术学院(16125)
- 农(16104)
- 经(15789)
- 基金
- 项目(83019)
- 研究(72476)
- 科学(63945)
- 基金(52864)
- 家(44382)
- 国家(43822)
- 社会(42550)
- 社会科(39875)
- 社会科学(39863)
- 科学基金(37270)
- 教育(36577)
- 省(36341)
- 编号(34660)
- 划(29087)
- 成果(28993)
- 基金项目(26605)
- 课题(25853)
- 年(23414)
- 项目编号(20019)
- 发(19704)
- 重点(19671)
- 资助(19454)
- 自然(19099)
- 规划(18888)
- 性(18749)
- 自然科(18402)
- 自然科学(18397)
- 创(18124)
- 自然科学基金(18036)
- 制(17601)
共检索到206141条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
兰丽 贾琼 刘雁琪
数字时代高职课程思政数字资源建设有利于营造良好的育人氛围、用好用活思政教育资源、推动课程思政改革。数字时代高职课程思政数字资源建设面临专业知识与思政教育融合存在难度、教学方法单一、教学效率低、教师数字化素养不足的困境。据此，提出数字时代高职课程思政数字资源建设路径：构建课程思政数字化体系、推动课程思政资源库建设、推动线上与线下教学相结合、提升教师数字化能力。
关键词：
数字时代 高职课程思政 数字资源建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
李金东
教学团队的建设对于高职院校优化课程思政建设，提高人才培养质量具有重要意义。但当前高职院校团队建构进程中存在团队构成“陌路人”、团队教学“两张皮”、团队管理“平行线”等现实困境。为了能够使课程思政真正落地到课堂教学一线，高职院校需从四个维度推动课程思政教学团队建设的发展：优化团队协作，建立教师协同育人机制；强化教师培训，提高教师育人意识能力；完善教师管理，激发团队发展持久动力；健全考核机制，构建团队建设评价体系。
关键词：
高职院校 课程思政 教学团队
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林峰森
个性化教育是高等教育改革与发展过程中形成的新型教育理念,对于弥补班级授课制对学生个性发展的抑制、满足创新创业教育对创新型人才的需求、实现市场对高层次应用型人才的高要求具有重要意义。但高校对于个性化教育认识不足、大学生去个性化严重、教师教育理念传统化严重、高校开展个性化教育形式单一等因素,阻碍高校开展个性化教育的顺利进行。因此,高校应加强顶层设计,给予全方位支持,提高大学生参与度,发掘学生优势潜能,教师应立足立德树人,树立开放式教育理念。同时,高校应围绕荣誉学院,探索个性化教育模式,全方位发力助力高校个性化教育的开展。
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
韩啸 李静怡 马亮
不同技术条件决定着政务服务方式及其有效程度。当前，集成了众多新技术特征的数字人，为政务服务又一次转型升级提供了机遇，也提出了挑战。理解政务服务数字人不仅是认识政务元宇宙的重要前提，更是把握数智化发展趋势的关键。本研究从信息、服务和系统三个方面出发，构建理论框架对实践中的政务服务数字人进行透视，发现其在信息丰富性、服务可供性和交互同步性方面具有显著优势。通过调研发现，我国政务服务数字人在建设管理、责任界定、技术标准、数据共享与应用场景等方面存在明显短板，并有针对性地提出摆脱实践困境的对策建议。
关键词：
数字人 政务服务 丰富性 可供性 同步性
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张菊霞 张启明
落实立德树人根本任务的时代与价值要求、人才培养产业与区域适应性的经济与社会需求、人才培养质量与可持续发展力的教育与人的追求,是高职院校开展课程思政建设的应然之意。高职院校应把握"立德树人"为根本的价值向度,"内生融入"为设计的行动向度,"真情升华"为共鸣的情感向度,"协同联动"为保障的制度向度,推进课程思政建设。以跨境供应链专业群基础课程为例,探索以"链通天下,信‘韧’有‘佳’"为主线的课程思政建设路径,为高职院校课程思政建设提供实践参考。
关键词：
高职院校 课程思政 推进向度 实践路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
易希平 谭玉菡 张菊香
文化素质教育是“成人”教育的必由之路，更是高等职业教育培养“德技并修”的高素质产业生力军的基本途径。高职院校应审视文化素质教育课程改革的时代诉求和实践困境，调适专业与通识、技术与人文、有用与无用的动态平衡，并探索路径，包括课程目标的再造与重塑、课程内容的解构与重构、课程方式的互联与互通、课程评价的开放与包容等，以期为高等职业教育“成人”探索开辟一条新路。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
李玲玉
高校思想政治理论课数字化转型是顺应数字化趋势、培育时代新人的必然选择。大数据、人工智能、云计算等数字技术促进了高校思想政治理论课教学内容、教学方式和教学评价的创新发展,助推高校思想政治理论课走向精准、高效,为构建高校思想政治教育新生态提供了契机。目前高校思政课数字化建设面临着数据获取难度大、信息茧房阻碍大、数字治理保障难等现实困境。数字化赋能高校思想政治理论课,可以通过健全推进数字思政的体制机制、树立适合数字思政的教学理念、培育具有数字素养的教师队伍、搭建优质数字资源的教学平台等途径实现。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭群 缪朝东 嬴萍丽
数字化转型背景下，职校教师专业发展的价值逻辑体现在数智化职教场景建设丰富职校教师专业学习场景、校企资源智能共享助推职校教师实践技能高质量培养等四个方面。但数字化平台和资源建设难以契合职校教师专业发展需求、技术适应受困数字素养发展瓶颈等问题制约了职校教师的专业发展。因此，数字化转型背景下促进职校教师专业发展需立足职校教师技术适应，构建区域资源互通的研修平台；聚焦职校教师的数字素养培育，构建校本化智能研修机制；立足多源精准数据采集，构建职校教师专业发展数智化评价体系；基于角色与价值认知，构建满足职校教师教学科研需求的数字化诊断机制。
关键词：
职校教师 专业发展 数字化转型 数字研修
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
李玲玉
高校思想政治理论课数字化转型是顺应数字化趋势、培育时代新人的必然选择。大数据、人工智能、云计算等数字技术促进了高校思想政治理论课教学内容、教学方式和教学评价的创新发展,助推高校思想政治理论课走向精准、高效,为构建高校思想政治教育新生态提供了契机。目前高校思政课数字化建设面临着数据获取难度大、信息茧房阻碍大、数字治理保障难等现实困境。数字化赋能高校思想政治理论课,可以通过健全推进数字思政的体制机制、树立适合数字思政的教学理念、培育具有数字素养的教师队伍、搭建优质数字资源的教学平台等途径实现。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周鹤婷 吴峥
数字时代教育数字化成为支撑引领教育现代化的重要力量，其中虚拟仿真技术以独特的优势，为职业教育实训教学质量提升和教学创新提供了更多可能。面对数字时代高职财经类虚拟仿真建设的主观需求偏颇、片面技术依赖、人才培养支撑不足、运行机制效益不高等问题，提出以数字时代人才培养新目标、新理念为引领，聚焦实训教学中的“三高三难”问题，创新应用虚拟仿真技术，推动实训课程体系重构，强化教师创新团队建设，深化虚拟仿真实训基地共建、共享、共用、共创。
[期刊] 经济师
[作者]
赵小红 周阳
课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措，红色基因所承载的理想信念、价值追求、精神品质等与课程思政教育内容相辅相成。红色基因融入高职课程思政，能够有力促进专业课程教学，同时引领学科和专业的发展。在育人元素的选择上，应重点融入以爱国主义为核心的民族精神、为中华民族伟大复兴不懈奋斗的坚定信仰、融入社会主义核心价值观。在红色基因融入高职课程思政实施路径选择上，应从课程内容、师资队伍、教学方法等维度开展工作。
关键词：
红色基因 课程思政 价值意蕴 实践路径
[期刊] 农业经济
[作者]
徐京波
随着数字乡村建设的不断深化，数字乡村治理已经成为实施乡村振振兴战略的驱动力量和建设数字中国的重要实践形式。近年来，许多地方开始探索数字乡村治理的实现路径，形成了较为丰富的实践经验。但是因为数字化乡村建设起步较晚，目前仍然存在数字治理模式强制嫁接、数字治理形式主义、数字治理对乡村性侵蚀、乡村内部数字鸿沟等问题。因此，要因地制宜，分类推进数字乡村治理；规避“技术规训”风险，回归服务村民本位；实现数字技术与乡村性有效融合，构建“有温度”的治理体系；弥合数字鸿沟，提升乡村治理的包容性。从而将数字技术逻辑与乡村治理情境相结合，推动乡村治理的转型与创新。
关键词：
数字赋能 乡村治理 乡村振兴
[期刊] 经济师
[作者]
窦艳芳 刘晓静 张宁 田思庆 黄金侠
从2014年上海选取部分高校进行从"思政课程"到"课程思政"试点开始,将课程思政元素融入所有学科日常教学工作,特别是在专业课程当中进行课程思政建设成为了教育教学改革的必然趋势和必要要求,这对提升课程教学质量,培养德才兼备、全面发展的新时代人才具有重要意义。基于此种观点,文章从课程思政建设的必要性入手,分析其融入数字信号处理课程的重要性,在此基础上通过完善教师队伍建设、课堂教学建设和考核评价机制建设等方式,把课程思政理念融入到专业课授课过程当中,以期全面提升课程思政的建设水平。
关键词：
课程思政 数字信号处理 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭巍巍
加强高职院校思政课教师队伍建设具有鲜明的时代意蕴,事关"三个培养"根本问题,事关"四个伟大"全面推进,事关"立德树人"根本任务深入落实。新时代思政课教师队伍建设存在顶层设计不突出、精准施策不突出、问题意识不突出、内涵建设不突出、地位待遇不突出等问题,必须抓好顶层设计、加强党的领导和师德建设、增强内涵素质培养、提高地位待遇、强化各方保障,多措并举建强思政课教师队伍,实现思政课教师队伍治理体系和治理能力现代化。
关键词：
高职院校 思政课 新时代 教师队伍建设
[期刊] 农业经济
[作者]
张季平
农村教育的数字化转型是数字技术赋能农村教育高质量发展的必然选择，具有促进城乡教育一体化发展、赋能教师专业发展、培养数字化思维人才等重要价值，目前农村教育数字化转型面临着农村教育数字化基础设施严重不足、农村教师数字化素养有待提升、以学生为中心的数字驱动学习模式尚未形成等困境，需要通过不断加快农村教育数字化基础设施建设、夯实提升农村师生共同体的数字化素养、积极利用国家中小学智慧教育平台，充分共享优质教育资源等路径来实现。
关键词：
农村教育 价值意蕴 路径选择
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
