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[期刊] 中国远程教育
[作者]
托尼·贝茨 张永胜 肖俊洪
由于地理上的原因,加拿大的远程教育历史悠久。本文首先介绍目前加拿大远程开放教育机构的类型和服务范围、远程教育课程设计的质量保证,以及与美国在远程开放教育领域的异同,接着分析加拿大远程教育和在线学习领域的多种创新,最后讨论了加拿大在这个领域面临的挑战和机遇。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
乌尔里希·伯纳斯 约阿希姆·斯图特 肖俊洪
本文重点介绍德国远程教育历史上的关键发展、一些最重要的机构,以及在高等教育体系下获得国家资助项目的进展情况和影响。目前,德国16个州都有各自的教育政策,此外,还有各种各样不具约束力的国家拨款项目,这些旨在激励开展非传统形式的教与学试点。私立营利性机构、由北莱茵-威斯特伐利亚州(North Rhine-Westphalia)资助的哈根远程大学(FernUniversit?t in Hagen),以及普通高校各种专门在线和远程教育机构的远程教育学生人数,约各占总数的三分之一。近年,私立机构有长足发展,各种国家拨款项目也激励州立大学通过提供灵活、开放、在线和远程教育课程提高教育质量。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
保罗·普林斯路 肖俊洪 珍妮·格伦尼 托尼·梅斯
要了解南非在线远程教育的现状就不能不考虑殖民主义和种族隔离制度对南非社会,尤其是教育的延续代际后遗症。谁也不会质疑技术的能供性和技术有助于减少代际不平等的潜能,但是来自全球南方的证据表明在线教育可能加剧不平等,数字时代的红利分布不均。本文介绍南非在线远程教学从1873年创办南非大学到发布《中学后教育和培训白皮书》的发展历程。《白皮书》不但阐明后种族隔离制度时代教育在南非的作用,而且还提出扩大机会、提高质量和增加教育形式多样性(包括在线远程教育)的重要建议。就南非的背景而言,我们最感兴趣的是这个政策没有规定"在线"应该成为远程教育必不可少的成分,而是把它当作选项之一。本文指出在线技术目前仍然只是被用于提供学习支持和资源而已,不是公立和私立正式中学后教育的主流教学工具。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
安妮·盖斯凯尔 彭一为 肖俊洪
1858年伦敦大学取消对学习者的住校要求,自此,英国开始为学生提供远程学习机会。一百多年后的1969年,英国开放大学获得皇家特许状。本文追溯英国远程学习的发展历程,包括其四个组成部分(英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰)的不同拨款机制和质量保障过程。文章还探讨了远程学习作为一种学习模式在早期所取得的成功,以及政府对业余学生和人文学科拨款的变化在现阶段给高等学校,尤其是英国开放大学带来的挑战。大规模公开在线课程(慕课)和其他非正式学习机会也对传统远程学习产生影响。本文最后总结了远程开放e-Learning领域取得的一些成就,包括被融入英国高等教育体系和对这种学习模式学术质量的认可。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
迈克尔·博杜安 肖俊洪
约50年前,一些著名的未来学家呼吁大学关注"稳定状态之外"的生活,预言信息时代将迫使学术界适应"步伐越来越快的变革"。这些富有远见关于未来的言论在过去近50年里成为美国高等教育的特点,远程教育在这个过程当中所扮演的角色也许是一个最好的例子。远程教育早在电子时代来临之前就已经在美国这个舞台上取得长足发展,有近300年的历史。远程教育也许是代表一千年来学术界最有意义转型的一种现象,既带来令人兴奋的机会,也提出艰巨的挑战。笔者有35年的远程教育研究和实践经验,本文基于笔者的认识对美国中学后远程教育的重要方面进行描述、分析和述评。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张亚斌 周宏 李笑涛 李艳 王爱赪 魏永庆
加拿大各开放大学在传播本国文明、打造覆盖世界各地的远程教育校园文化过程中,践行着其特定的文化使命。其主要表现是:在远程教育课程文化建设上,呈现出"本土化"、"技能化"、"民族化"的发展趋势,在校园文化的建设上显示出"全球化"、"殖民化"、"产业化"的发展趋势。其办学实践表明:只有立足发展课程文化,不断拓展校园文化空间,才能为开放大学成功担负远程教育文化传播使命,提供强有力的人文支撑。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张亚斌 周宏 李笑涛 李艳 王爱赪 魏永庆
加拿大各开放大学在传播本国文明、打造覆盖世界各地的远程教育校园文化过程中,践行着其特定的文化使命。其主要表现是:在远程教育课程文化建设上,呈现出"本土化"、"技能化"、"民族化"的发展趋势,在校园文化的建设上显示出"全球化"、"殖民化"、"产业化"的发展趋势。其办学实践表明:只有立足发展课程文化,不断拓展校园文化空间,才能为开放大学成功担负远程教育文化传播使命,提供强有力的人文支撑。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴言荪 刘誓玲
本文在收集整理加拿大教育资料的基础上,针对其远程教育的发展,介绍了其远程教育发展的现状,技术及相应的管理、研究机构,这对于我国远程教育的发展具有一定的参考价值。
关键词：
加拿大 远程教育 技术 组织机构
[期刊] 中国远程教育
[作者]
亚萨尔·孔达奇 斯韦尼亚·贝登利耶 坚吉兹·哈坎·艾登 肖俊洪
本文旨在呈现土耳其远程开放教育体系的概况。位于埃斯基谢希尔省(Eskisehir)的阿纳多卢大学(Anadolu University)(1982年建校)是"巨型大学"之一,有100多万在籍注册远程学生。伊斯坦布尔大学(Istanbul University)和阿塔图克大学(Ataturk University)则是两所新近开设开放教育专业的公立大学。土耳其的远程开放教育招收大批开放教育学生。今天,除了住宿制高等教育以外,有300多万学生正式注册远程开放教育专业,其中相当一部分同时注册参加住宿制和远程开放教育专业的学习。从数量上讲,土耳其的远程开放教育专业某种程度上已经达到饱和状态。因此,教育机构一直重视这些专业的质量保证,并使它们跟上信息通信技术的新发展。正因为如此,土耳其远程开放教育专业的内容和教学模式很可能会变得更有活力和灵活性。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
在在线教育如火如荼的今天,远程开放教育理论的阙如越发凸显,严重影响技术对教育的促进作用。鉴于这种情况,重新审视远程开放教育理论,包括经典的和新兴的理论乃至与远程开放教育密切相关的其他学科理论,意义自不待言。这正是日本国际基督教大学郑仁星教授主编《重新审视远程开放教育理论:数字时代的启示》一书的主要目的。本书能给广大远程开放教育决策者、实践者和研究者带来很多有益启发和启示。考虑到一般读者阅读英文著作的困难,本文既是书评又不局限于书评,较为详细地对该书内容做一个概述,以更完整地呈现全书各个理论的梗概。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张丽
2023年5月《加拿大开放教育资源国家倡议框架》（简称《框架》）发布，这是加拿大第一个联邦层面的开放教育政策。《框架》总共包括6个部分与5个附录，重点关注法语开放教育资源、土著民开放教育资源和泛加拿大人开放教育资源三类资源。建设主体、资金保障、基础设施以及开放获取是《框架》的核心问题。推动国家层面开放教育资源政策出台，搭建开放教育资源政策体系；激发高校图书馆的开放教育资源建设主体意识，引领开放教育资源发展；关注开放教育资源政策的核心问题，建设特色开放教育资源是《框架》带给我国的启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈明英
加拿大向来以多民族和多元文化著称,其公民教育从一开始就肩负着双重使命,即在服务于政治共同体的团结之外,还要体现对多样性的尊重。在全球化时代,加拿大的公民教育顺势走向"全球公民"教育。本文在概览加拿大及其公民教育的基础上,梳理了走向"全球公民"教育的发展历程,并以阿尔伯塔省为例纵观其公众教育开展的状况,最终给出评价和启示,以为"全球公民"教育的研究与实施提供借鉴。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊寅谷
加拿大是西方7个富有国之一。就土地面积来说,是世界第二大国。它拥有丰富的资源,发达的工农渔牧业。人均年收入1.7万加元。这样的资本主义发达国家,在教育方面有何特点?有哪些作法值得我们学习和借鉴?本文作者带着这些问题,对加拿大进行了两个多月的调查访问,走访了一些地方的教育领导,参观了部分省市的大中小学。现在,特就个人的认识和体会,谈一下加拿大公立中小学的某些情况,供我国教育界的行政部门、科研人员以及教职员工同志参考。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
孙传煃 成圣树 吕文基
应加拿大大学联合会(AUCC)的邀请,我们随财政部部属院校教育考察团赴加拿大对财经管理教育进行了考察了解,先后访问了加拿大的蒙特利尔、渥太华、金斯顿,伦敦,汉密尔顿和多伦多等城市的麦吉尔大学、肯考迪亚大学,蒙特利尔大学工商管理学院、渥太华大学、西安大略大学、女王大学、麦克马斯特大学、约克大学、多伦多大学和乔治·布朗学院等十所高等学校,着重对这些大学的经济系和工商管理学院进行了考察,并参观了各校现代化的教学、科研设施,会见了在这些大学就读的中国留学生。所到之处,受到了加方的热烈
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
以广播电视大学系统为基础组建国家开放大学是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》所提出的"大力发展现代远程教育"和"办好开放大学"目标的重大举措。本文围绕远程教学这一中心,阐述了目前电大面临的问题,结合《国家开放大学建设方案》,提出了后电大时代远程开放教育进一步改革的初步设想,包括远程开放教育教学模式的开放性、学习资源的教学性、教学支持服务的可持续性、教育技术应用的适切性、教学计划的"自主性"和课程考核的多元性。
关键词：
远程开放教育 电大 国家开放大学
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