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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
王涛 郑建明
文章探究我国数字文化事业治理的内涵、典型特征、主体理念定位及发展现状等基本问题,提出从网络设施与平台水平、资源空间精准创造、创新传播服务与推广、优质产品供给能力以及加强数字版权法制教育等五方面构建数字文化事业的治理内容与服务体系。
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
王涛 郑建明
运用平衡计分卡思想将过程与结果相整合,对其进行相应丰富和分解衡量细化,选择了整体应用效能、内部业务流程、用户获得能力和创新与学习等具有相互驱动因果关系的四个要素,利用层次分析法、德尔菲法确定各指标权重,对构建数字文化事业治理成效的评价指标体系进行设计研究。选取国内上海与江苏省两地为样本数据,进行治理效果评估和比较验证。通过对数字文化事业治理进行分析,指出目前数字文化事业治理效能处于中等水平,因而需要采取相应的措施,加大力度提高其效能。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
郑建明 王锰
无论是为提升数字文化服务水平、保障公众的数字文化权益,还是为增强我国文化影响力、抵御文化入侵,数字文化治理研究均显得很迫切。文章讨论数字文化治理的内涵,分析数字文化的数字技术性、趋同性、互动与开放性、共享性、非理性等特征,探讨数字文化治理在创新文化管理机制、推进公共文化服务均衡发展、促进文化产业发展、提高公众数字素养、引导数字民意参与、增强文化软实力等方面的功能。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
卢洪友
中共十八届三中全会将"完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化"作为全面深化改革的总目标,这对中国未来的社会主义现代化建设事业来说,具有重大而深远的理论和实践意义。治理理论及实践发端于20世纪80年代末期的西方国家和一些国际性组织(如世界银行、国际货币基金组织以及经合组织等),它是对政府与市场、政府与社会、政府与公民这三对基本关系的反思中产生、并随着对这些基本关系认识的不断深化而发展的。在一般意义上,国家治理
[期刊] 图书情报知识
[作者]
柯平 胡娟 刘旭青
中国共产党第十九次全国代表大会召开以来,社会各界认真学习贯彻党的十九大精神。在新时代中国特色社会主义思想指导下,文化事业是中国特色社会主义文化的重要主体,发展文化事业是文化自信的必由之路,要深入分析新时代我国文化事业面临的主要矛盾,完善公共文化服务法治化与政策体系,推进公共文化服务数字化与社会化,实现公共文化服务体系化、标准化与均等化,做中华民族文化的守望人和传播者。
[期刊] 教育研究
[作者]
苏君阳
积极推进教育治理体系现代化,有利于克服科层式行政管理制度本身固有的弊端,更好地发挥政府职能以及专业权威在决策中的价值与作用,提升社会参与能力,从而更好地保障与促进教育事业的可持续发展以及高质量教育体系的建成。教育治理体系现代化的本质表现为:保障与促进在教育治理过程中共同意志合理性的形成;保障与提升教育系统中的个体与集体的权利、自由的顺利实现;赋予非行政权力和行政权力在同位决策中以相应的合法性与合理性。教育治理体系现代化除具有法治、效率、协调、民主等特点以外,还具有公平性、开放性、多元性、生态性等特征。在推进教育治理体系现代化过程中,需要确立政府的主导地位,同时充分发挥市场机制以及社会组织的作用。加快推进教育治理体系现代化有三种基本路径:建成学习型社会,积极促进教育治理理念的合理转变;积极推进简政放权与善政分权,建立科学合理的教育治理体制;充分发挥市场调节与社会力量参与作用,建立灵活有效的教育治理机制。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王超 堵文静 钱江涵
教育治理现代化是“中国之治”的重要内容。高职教育作为类型教育，影响深远，不可替代，其多元、跨界、开放等鲜明特征倒逼学校加快治理体系和治理能力现代化建设。高职院校治理体系现代化建设，要从“单治”向“共治”的转变、从“封闭”向“开放”的转型、从“管理”向“服务”的转化、从“经验”向“科学”的转换，深刻把握高职院校治理体系现代化的内涵特征；要从教育强国战略下的内容与选择、“双高计划”引领下的特色与创新、类型层次视域下的实然与必然等维度，深入理解高职教育治理现代化的时代意蕴；要从治理理念价值重塑、治理形态一体协同、治理效能内外评价、治理方式数字转型、治理制度基础支撑五个层面，对高职院校治理体系进行“五位一体”的逻辑构建。
关键词：
高职院校 治理体系 教育现代化 类型教育
[期刊] 图书情报知识
[作者]
胡唐明 郑建明
公益性数字文化是一种新型文化范式和服务业态,是一种促成"精英文化"与"大众文化"对话的文化形式,可有效解决公益文化供给与基层群体真实的需求之间的错位问题。公益性数字文化早已存在,但目前无论是理念上还是具体操作上都没有把其作为一个整体来看待。需要辨析公益性数字文化内涵,明析公益性数字文化的分类,构建公益性数字文化的管理、运营、内容与服务体系。
关键词：
公益 数字文化 概念 服务体系
[期刊] 改革
[作者]
王红帅 董战峰
推进生态环境治理体系和治理能力现代化是实现生态环境根本好转和美丽中国建设目标的阶段性任务。伴随国家战略体系发生深刻变化、中国式现代化向纵深发展以及经济社会转型呈现一系列新特征，生态环境治理面临新的治理任务和治理需求，推进生态环境治理体系和治理能力现代化成为重要的先导性课题。生态环境治理体系和治理能力现代化，是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，强调生态文明制度体系更加完善、现代环境治理体系更加健全，强调形成与治理任务和治理需求适配的治理能力，要求积极参与全球环境与气候治理。推进生态环境治理体系和治理能力现代化，要重视推动绿色发展、坚持人民至上、坚持系统观念、坚持科学精准、加强空间治理、强化法治保障、深化国际合作，具体可遵循“深化制度建设—明确责任主体—强化基础支撑”框架确定关键任务，以形成多方共治新局面。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
束乾倩 涂庆华 谈悠
终身教育体系建设从根本上就是要为不同的学习者提供多样化、开放性的教育服务,致力于打造一个将各类教育资源横向沟通、纵向衔接的共享体系。在"互联网+"时代,现有的终身教育体系建设模式无法解决新时代教育供需矛盾,而"互联网+"能够为终身教育体系建设提供个性化和规模化支撑。进而言之,"互联网+终身教育体系"建设应该将构建一个全面开放的教育体系作为其根本的价值追求,而将"互联网+"作为构建终身教育体系的创新要素和内生发展力是其价值定位。因此,"互联网+终身教育体系"建设特征是体系构成多样化和去中心化,资源共享是互通互联以及教育服务供给是以需求为驱动,而这些核心特征与其内涵是相互呼应的。
关键词：
“互联网+” 终身教育体系 信息技术
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
曹利群
农业的竞争力归根结底是农业产业体系的竞争力。在全球化背景下,要建设好现代农业,关键在于构筑好现代农业产业体系。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵苗苗 陈琳
智慧教育发展方兴未艾，智慧学习服务应运而生。本研究对智慧学习服务的内涵、特征以及体系框架进行理论探讨：提出了智慧学习服务的内涵，并与数字化学习服务进行比对；探讨了智慧学习服务的特征，包括人性化交互、能力导向的评价、一站式系统化体验的教育层面特征和智能感知、个性预知、流动调整、虚实交融的技术层面特征；构建了智慧学习服务的体系框架，该体系框架包括一个依托、两种终端、三个智库、四类服务和五种身份。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴向明 陈晶晶
督导评估是教育治理的重要制度，职业教育高质量发展、现代教育治理体系建设和教育督导体制机制改革为新时代高职院校督导评估提供了行动逻辑。我国高职院校督导评估内涵不断创新，形成了机构独立性与组织协同性、标准普适性与类型差异性、结果权威性与过程服务性等新特征。与此相适应，新时代高职院校督导评估需要从实践层面构建系统完善的督导评估体系，建立科学完整的督导评估制度、开放协同的督导评估组织、特征彰显的督导评估标准与专业高效的督导评估保障，促进高职院校不断提升适应社会需求能力。
关键词：
高职院校 督导评估 内涵特征 体系构建
[期刊] 中国软科学
[作者]
黄汉权 盛朝迅
现代化产业体系是以战略性新兴产业为先导，以先进制造业、现代化服务业、现代化农业为基础，以现代化基础设施为支撑，不断实现产业基础高级化、产业结构高度化合理化、产业链现代化以及数字经济和实体经济融合化发展的产业体系，主要具有创新驱动、融合发展、结构优化、绿色智能、安全可控、高水平开放、竞争力强、效益良好等重要特征。当前，我国正处于加快构建现代化产业体系的关键时期，需要把握现代化产业体系的演进规律和阶段性特点，从横向产业体系构建和纵向产业能力提升两个方面同步发力，改造升级传统制造业，做大做强战略性资源产业，发展壮大战略性新兴产业，大力发展现代服务业，扎实推进农业现代化和农业强国建设，加快发展数字经济，推进产业基础高级化和产业链现代化，打造现代化基础设施体系，加快形成以实体经济为支撑的现代化产业体系，更好支撑和推动中国式现代化建设。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王东梅 王启龙
现代学徒制人才培养体系是以工学结合理念为指导,以校企生三方共同获益为目标,以企业学徒培训和职业学校教育相结合的培养方式,为培养行业企业需要的特定人才与应用型创新人才而采取的,由学校与企业合作制定培养计划、完成培养过程和实施过程监管的运行系统。主要由目标要素、基于特定岗位的课程体系和基于工作实践的教学组织等内容要素、以企业主体的校企关系和以师傅为主体的师资队伍条件要素以及管理机构与制度建设和统筹设计系列政策等保障要素构成,整个培养体系具有整体性、能动性、开放性、动态性和适应性等特征。
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